כלי נשיפה מעץ

כלי נשיפה מעץ

מטרת השיעור: הכירות עם משפחת כלי נשיפה מעץ באמצעות נציגות המשפחה- אבוב, חליל, קלרינט.

פעילויות.

1. הצגת המשפחה באמצעות סרטון מתוך האתר בריינפופ:

שאלה בעקבות הצפייה: איזה כלי הוא יוצא דופן במשפחה?

בעזרת השאלות שבסיום הסרטון נינן לבדוק את הבנת החומר.

Georges Bizet - Carmen Suite 1 – Aragonaise. 2

האזנה פעילה לקטע מוסיקלי " Aragonaise " מתוך סוויטת "כרמן" מאת ג'ורג' ביזה (1838-1875).

א.תזכורת על הדמות של המלחין ז'ורז' ביזה ותוכן האופרה "כרמן" מהשיעור הקודם.

ב. מידע כללי על שם הקטע " "Aragonaise:

Aragonaise- ריקוד ספרדי מהיר וקיצבי. משמעות השם- ריקוד של.Aragon

Aragon- זה אזור בצפון-מזרח ספרד.

ג. האזנה ראשונה. האזן לקטע עם תמונת המלחין וענה על השאלות הבאות:

בקטע הבא יחד עם כל כלי התזמורת מתרחש דו-שיח בין שני הכלים הסולניים. אחד בתפקיד השאלה והשני בתפקיד התשובה. זהה אותם:

כלי בתפקיד השאלה: ----------

כלי בתפקיד התשובה: -----------

כששני הכלים "משוחחים", כל התזמורת משתתפת בשיחה ולפעמים השיחה שלה כל-כך חשובה שאנחנו לא שומעים את הדו-שיח. בכל זאת, הרבה פעמים התזמורת מאוד סקרנית לשיחה בין שני הכלים ומתחילה לנגן חלש כדי להקשיב לשיחה בין שני הכלים.

- האזן ליצירה וספור כמה פעמים מופיע הדו-שיח בין שני הכלים: ------

ד. האזנה שנייה. ביטוי גרפי של הדו-שיח. המורה מבטאת גרפית על הלוח את "השאלה", התלמיד- את ה"תשובה"

ה. האזנה שלישית. להתחלף בתפקידים. התלמיד מבטא גרפית את ה"שאלה", המורה- את ה"תשובה"

ו. האזנה רביעית. שני תלמידים משתתפים- האחד בתפקיד ב"שאלה", השני בתפקיד ה"תשובה".

ז. האזנה חמישית. כל ילד במחברתו מבטא בצורה גרפית את הדו-שיח בין שני הכלים הסולניים.

ח. האזנה שישית. צפה, האזן ובצע בפנטומימה את תפקידו של מנצח התזמורת כאשר כל התזמורת מנגנת יחד וקו מלודי המבטא את התפתחות המנגינה ב"דו-שיח" בין הכלים הסולניים (הקטע מתחיל מהדקה ה-1.15).

בשיעור הבא אפשר לחזור על הפעילות בתור חזרה לביצוע אחר:

צייר כלי נשיפה מעץ לבחירתך.