執行說明與佐證

Post date: 2018/4/6 上午 10:44:04

(一)訂定「金華交安 菁華平安 你我心安」校本課程架構，採領域課程融入及晨光時間實施。

1.依據交通安全核心能力及本校特色課程架構，分 別訂定一至六年級學習主題於綜合課程實施。

(1)一年級：交通安全看得見(51節)

(2)二年級：永康交安小達人(37節)

(3)三年級：交通工具安全行(29節)

(4)四年級：交通規則知多少(36節)

(5)五年級：路權觀念優先行(31節)

(6)六年級：人車禮讓保平安(27節)

2.領域課程融入方式：利用學年會議與備課社群會議檢視與交通安全議題相關主題，透過領域融入

方式，編寫相關教案，分析教學內容與交通安全核心四能力之連結，列入學校課程計畫並進行教

學。

3.小黃帽講師課程：與靖娟基金會合作培訓校內導護志工成為小黃帽講師，由靖娟基金會提供教

材、教具與學習單，每學期利用晨光時間入各班教學40分鐘。從學生回饋及完成之學習單，檢視

學習成效優良。

(二)交通安全校本課程的主題，採取與學童相關問題為主，教學內容多元豐富。

1.交通安全校本課程內容，結合本校學童日常生活及通學情況，並輔以外界社會資源-交通安全教育

教材內容及靖娟基金會交通安全課程，對應有關行人、自行車、機車、汽車及公共運輸等五大主

題，內容深具實用性。

2.課程的實作演練配合校園情境及社區附近交通設施，實際體驗行人安全過馬路、自行車騎乘安全、

搭乘汽車如何維護自己與其他用路人的安全、搭乘大客車的逃生演練與乘坐大眾運輸時應有的禮

儀與安全等多元主題教學。

(三)實施交通安全課程能善用相關資源，並結合校本特色加以發揮，以達到豐富充實之效。

1.善用外界社會資源-以交通安全教育教材內容為基礎，彙集網路資源豐富之教材內容並審酌學生

每日通學現況與學區附近交通事故案例，整理出符合本校學生需求的交安課程，編寫教學教案。

2.透過靖娟基金會合作案，引進該基金會自編之交通安全教材，以本校導護志工為講師入班教學。

3.結合校本特色，設置校園環境情境，並由各領域發展相關課程：

(1)捷運體驗情境區：建構正確搭乘捷運的模擬空間，熟悉搭乘安全與禮儀。

(2)汽車情境體驗區：設置汽車座椅與安全帶，讓學生學習正確繫安全帶的方法。

(3)交安大富翁：藉由趣味遊戲，將交通標誌學習與正確交安觀念融入其中。

(4)金華國小交通安全之歌：由本校另一特色課程「童軍」歌曲改編，以行人步行安全作為主要

內容，讓學生在歡唱中熟悉行人步行安全要點，並由合唱團錄製教唱影片，於學校穿堂與班級

播放，提醒師生交通安全的重要。

(5)單車逍遙遊：透過班級校外教學活動與童軍活動實施戶外單車騎乘課程，透過單車騎乘體

驗，培養學生如何正確騎乘自行車觀念及自行車相關裝備基本認識，讓學生了解單車騎乘時

應注意相關安全事項。

(6)學童安全通過路口教學區：將校外愛國東路79巷十字路口的實際情境，建構於本校荷花廣場，

利用行人穿越道與小綠人號誌，教導學生正確過馬路與等一個完整綠燈再過馬路的安全觀

念。進一步讓學生學會預測自己通過不同寬度的十字路口所需的充裕時間，避免因搶快而發

生危險。

(7)大客車安全逃生演練：因應本校學童校外教學使用遊覽車的比例非常高，因此特別租用大型

遊覽車，由學校老師帶領全校學生，實際進行大客車逃生演練，每位學生都能親手開啟逃生

門，並學習下車時應注意後發來車，及如何迅速離開事故現場於安全地等待救援。

(四)採多元的方式進行教學成效之檢討與回饋，以期持續改進教學成效。

1.分年段實施交通安全常識前測後測，掌握學生學習成效，並施以補救教學強化交安概念。

2.利用課程學習單的回饋，了解學生課程學習狀況。

3.課堂實施口頭評量，藉以機會教育並澄清觀念。

4.課後學生進行對於交安課程的省思回饋紀錄提供親師掌握學生學習狀況。

5.各學年會議與備課社群對評量結果進行分析與檢討，以做為教學改進之依據。