Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
臺南市安慶國小學務處
學務處首頁
反霸凌網頁
反霸凌申訴
宣導影片
計畫與組織
認識霸凌
學生權利與義務
校規與辦法
法規與權益
獎勵與助學
生活與輔導
申訴與救濟
學生行事曆
安慶家規
家長會
組織成員
歷任會長
性別平等教育
生教組（一）
人權教育
人權宣導
人權指標檢核
人權環境
學生專區
品德教育
品德宣導
實施計畫
學生活動
2012年10月11日菲律賓瓷花舞蹈團交流
2012年10月23日敬老宣導
2013年101學年度小市長選舉
2013年4月24日租稅宣導
2013年4月3日跳蚤市場
2013年5月10日母親節活動
2013年6月14日101學年度才藝發表會
2013年7月1日江西學校訪校
2013年9月28日教師節活動
2013年台南應用科技大學102年帶動中學發展活動
2013年寒假南華大學展翼棲家童軍社「小小童子軍 潛力探索營」
法治教育
實施計畫
法治宣導
防災教育
101年度防災教育
101學年度防災演練
全校疏散避難圖
歷次會議紀錄
活動滿意度統計
活動照片
防救應變小組分工名單
防災教育活動實施計畫
102年度防災教育
102年度校園防災計畫
全校性疏散避難演練計畫與成果
全校性防災教育教學與宣導
家庭防災卡
校園疏散避難地圖
防災教育自評表
防災素養檢測資料
103年度防災教育
防災計畫
防災教育
生教組（二）
交通安全
交通安全輔導
交通安全輔導
創新與重大成效
教學與活動
組織、計畫與宣導
組織、計畫與宣導
創新與重大成效
校園安全
正向管教
生活教育
衛生組首頁
春暉專案
實施計畫
春暉宣導
環境教育
三、其他重要政策與業務之辦理情形-(一)環境教育人員認證推動成果(14%)
二、教學、宣傳與活動成果-學校環境教育教學、宣導與活動辦理情形(36%)
健康中心
定期健康檢查
教職員及學生簡易傷病護理
健康體位
傳染病防治
傳染病防治
口腔衛生
性教育
正確用藥及防制學生藥物濫用
安全教育與急救
菸害與檳榔防制
視力保健
營養午餐
午餐行政與管理
環境教育(108-110年度)
教學宣導與活動成果
校園環保實務
行政與管理
重要業務辦理
環境教育3
教學宣導與活動成果
節能低碳校園實務
行政與管理(環境教育年度計畫)
重要業務辦理
資源循環校園
教學宣導與活動成果
校園環保實務
行政與管理(環境教育年度計畫)
重要業務辦理
環境教育
綠色學校教育成果
安慶資源循環校園認證
安慶永續環境教育實施計畫
資源循環校園標章自評表
3.1 垃圾源頭減量、再利 用、資源回收
3.1.1禁用一次性產品
3.1.2節約用紙
3.1.3 資源回收
3.1.3資源回收_1.落實資源回收並有績效者
3.1.3資源回收_2推動各種資源再利用策略與制度，具有績效者
3.1.3資源回收_3推動創新垃圾減量策略
3.1.3資源回收_4推動創新垃圾減量策略
3.2 校園資源循環利用
3.2.1落葉或廚餘再利用
3.2.2其他創新作為
3.3 資源循環利用宣導與執行
3.3.1訂有資源循環利用相關計畫、策略與目標
3.3.1 佐證資料
3.3.2資源循環利用相關宣導成果
健促學校
一、當年度主推議題
二、健康學校政策
2-1 學校領導者與行政團隊倡議並投入於健康促進學校計畫
2-2 學校制定符合全校取向的健康促進學校計畫，並經校務會議通過
2-3 將健康促進推動內容及活動，納入學校行事曆中或聯絡簿，落實執行並有紀錄可查
三、健康教學
3-1 健康教育課程以生活技能及健康素養為導向之設計，並能呈現於個人教學檔案或教案中
3-2 學生透過學習過程，具備健康素養能力
四、學校物質環境
4-1 改善環境對人體有害因素
4-2 學校具備支持環境的永續性作為
4-3建置健康促進學校網站
五、學校社會環境
5-1 訂定學生健康自主管理辦法及獎勵措施
5-2 學校建構包容與健康的氛圍
5-3 班級制定健康生活守則
六、社區連結與合作:健康服務
6-1 針對特殊疾病學生能造冊並定期追蹤關懷
6-2 與地區衛生醫療資源合作，提供學校師生健康管理
6-3 學校提供相關健康資訊給學生與家長
七、學校社區關係
7-1 與課後照顧及課輔機構合作推動視力保健或其他健康促進議題
7-2 學校辦理可讓家長參與的健康促進增能系統
7-3 其他結合衛生單位、社區、民間團體或大專院校辦理健康促進活動
八、特色
九、健康體位
十、視力保健
十一、口腔衛生
視力保健前後測分析
健康促進資訊
體育組首頁
校慶系列活動
課後社團
體育團隊
棒球團隊-傑出校友
男女籃球隊
體育活動
一三年級健康操比賽
啦啦隊比賽
樂樂棒球比賽
游泳教學
自行車教學
臺南市安慶國小學務處
2013年9月28日教師節活動
Report abuse
Page details
Page updated
Report abuse