Кто как дышит?
Автор: Орлова Лариса Викторовна, учитель начальных классов
Участники: 4В класс 10 – 11 лет, общая численность 27 человек. Групповой проект.
Цель: создание условий для повышения познавательного интереса к предмету «Окружающий мир», проявлению творческих способностей детей
Задачи:
- развитие познавательного интереса к новым открытиям, связанным изучением темы «Дыхание»,
- формирование творческой самостоятельности в выполнении продуктов проекта, сотрудничества при работе в группе,
- развитие умения находить и структурировать информацию,
- воспитание общечеловеческих ценностей: уважению к чужому мнению, чужому творчеству.
Предметно-содержательные области:
- окружающий мир,
- литературное чтение,
- изобразительное искусство.
Описание проекта: исследовательский проект разработан и проведен с учащимися 4-в класса. Деятельность в группах по созданию проектных продуктов.
Продолжительность: 1 учебный час
Актуальность и оригинальность проекта: Проект позволяет привлечь внимание детей к самостоятельному дополнительному изучению предмета «Окружающий мир». Взаимодействия учителя и ученика направлено на предоставление большей самостоятельности детям, уважении их мнения, коррекции, но не управлению их деятельностью. Задания разработаны с учетом психологических и возрастных особенностей детей, задания позволяют детям узнать много нового, проявить творческое разнообразие. Проект позволяет расширять межпредметные связи.
Этапы проекта:
- Проблема: при изучении темы «Дыхательная система человека» возник вопрос: «Как дышат другие представители животного мира?», произошло деление детей на группы, выбор группой определенной подтемы проекта.
- Поиск информации: к следующему по расписанию уроку дети из разных источников собирали информацию по выбранной теме.
- Продукт проектной деятельности: на уроке дети обменялись информацией, отобрали необходимую и доступную, изготовили газету по своей теме.
- Презентация: каждая команда публично представила классу свое исследование.
Образовательная среда: персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, сканер, принтер, интерактивная доска, персональные компьютеры учащихся, планшеты, разнообразные источники информации: интернет, справочная литература.
Ожидаемые результаты: В ходе проекта у учащихся совершенствуются познавательные и организационные способности, расширяется кругозор, развиваются коммуникативные умения, навыки работы с компьютером: поиск необходимой информации в сети Интернет, скачивание, копирование, поиск информации в других источниках, ее классификация и отбор. Осознание значимости совместной работы, развитие учебного сотрудничества: умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности. Развитие памяти, речи, увеличение словарного запаса.