És veritat que no feu exàmens?

Sí, és veritat.

Per tant, què i com avalueu un projecte?

Quan s'estructura un projecte el professorat implicat en aquest redacta uns objectius. Cada objectiu tindrà uns continguts que s'hauran d'assolir. Les notes de les activitats que vagin relacionades amb un objectiu s'adjuntaran amb la resta de notes de l'assignatura corresponent. Les activitats són de caire competencial.

Partim d'una avaluació diària per part del professorat de l'aula on es valora el treball de cada alumne/a. El propi alumnat al finalitzar cada sessió ha d'omplir una autoavalaució i coavaluació del què ha fet i què han fet els seus companys i companyes de grup.

Les activitats de classe generalment són avaluades pel professorat responsable i una part és avaluada pels propis alumnes. Per avaluar-les s'utilitzen rúbriques, bases d'orientació, el feedback, carpetes d'aprenentatge, rúbriques d'un sol punt, checklist, ...

Per tant utilitzem l'avaluació com a mitjà per regular els aprenentatges, l'avaluació formativa o formadora.

Com saps que el que esteu fent funciona? I com sabeu que l'alumnat aprenen?

Els continguts que es donen en un projecte no es perden tant bon punt els has donat, sinó que poden i/o tornen a aparèixer més endavant. D'aquesta manera es poden anar consolidant continguts que en algun moment han quedat coixos.

Es fa una avaluació dels aprenentatges individual i grupal, avaluació entre iguals (coavaluació) i avaluació d'un mateix (coavaluació).

Al treballar competencialment i treballar amb una avaluació formadora, s'aconsegueix reduir les diferències entre uns i altres. A més a nivell de grup, vist en aquest curs, el propi alumnat s'autoregula en el comportament de classe, generant un clima d'aprenentatge molt gratificant.