Experiència β

En un cas ABP avaluem moltes coses: acords inicials, objectius d'aprenentatge, planificació del treball, seguiment, treball, presentació, co-avaluació i autoavaluació. En cada una d'aquestes parts avaluem diverses coses, per exemple en la presentació avaluem: la presentació de diapositives, la participació individual en la presentació, la resposta a preguntes. De la part de la participació individual valorem el llenguatge verbal i el no verbal. En cada una d'aquestes valorem tres ítems en concret: pel verbal: "Claredat i precisió del discurs", "Argument, Rellevància Profunditat Coherència" i "Coneixement del tema". Pel llenguatge no verbal: "Contacte visual", "Veu, entonació, velocitat" i "Seguretat (postura i expressió facial i gestual)" En definitiva en un cas ABP es valoren i puntuen vora 70 ítems, no té sentit una avaluació tradicional, sobre 10 i amb dos decimals, ja que el pes de cada nota en la qualificació final és molt poc. Amb les rúbriques ens podem centrar en una avaluació més qualitativa, i podem mostrar a l'alumne com veiem la seva actuació en cada apartat, i què hauria de fer per millorar-la, si és el cas.

Us mostro el meu full de càlcul amb les rúbriques per avaluar la part de desenvolupament del treball en grup (55% de la nota final).