LA PAU MARINA

Justificació

Aquesta activitat neix de la indignació ètica de l'alumnat en descobrir l'ús de submarins nuclears i de guerra, i la seva determinació per actuar. 

Combina:

Ciutadania activa: Transformar la preocupació en acció artística col·lectiva.

Aliança interetapa: Col·laboració entre "Els Submarins" (P5) i "Guardianes del Mar" (2n).

Empoderament digital: Ús de tecnologies (croma, edició) per amplificar el missatge.

"Els infants no volen ser espectadors dels problemes del planeta: volen ser els seus poetes i megàfons" (Inspirat en Greta Thunberg).

Objectius d'Aprenentatge

Identificar formes de participació ciutadana (NGOs, institucions).
Argumentar postures ètiques davant conflictes ambientals.

Crear metàfores i rimes amb contingut reivindicatiu.
Expressar emocions a través de la música.

Utilitzar tècniques bàsiques de gravació amb croma i edició.

Gestionar la frustració (p.e. quan una NGO no respon) i transformar-la en creativitat.

Continguts transversals:

Educació per a la pau (ODS 16) i conservació marina (ODS 14).

Funcionament de les ONGs i les seves estratègies d'incidència política.

Llengua: Estructura poètica (vers, estrofa, rima).

Música: Ritme, melodia i composició col·lectiva.

Tecnologia: Gravació amb fons croma i edició amb Canva. IA (SUNO) i parlar sobre els drets d'autoria.

Metodologia

Durada: 4 sessions de 60 minuts (total: 240 minuts)
SESSIÓ 1: DIAGNOSI I ALIANÇES (60 min)

1. Debat inicial (20 min):

   • Provocació:
     "La classe dels Submarins visita les Guardianes del Mar per explicar: 'Hem descobert que el 90% dels submarins són militars. Ajudem junts als oceans?'"

   • Conclusió col·lectiva: "Cal actuar i demanar ajuda".

2. Taller d'incidència política (40 min):

   • Presentació de 6 ONGs (Greenpeace, Oceana, Sea Shepherd, WWF, Surfrider, Oceancare).

   • Activitat grupal: Grups mixtos (P5 + 2n) creen:
     ✉️ Email breu: "Ens preocupa la guerra als oceans. Ens ajudareu?"
     🎨 Dibuix simbòlic: cada grup decideix què vol representar al email.

SESSIÓ 2: COMPOSICIÓ POÈTICA (60 min)

1. Escriptura col·laborativa (45 min):

   • Fase 1: Grups creen estrofes amb rima (plantilla):

   • Fase 2: Assemblea per votar versos i crear la cançó de manera col·lectiva.

2. Decisió musical i drets (15 min):

   • Conversa clau:
     "Per què no podem usar música de Shakira? → Perquè té copyright!"

   • Solució: Suno AI (generar melodia original) i l'elecció de l'estil musical en acord grupal.

SESSIÓ 3: PREPARACIÓ AUDIOVISUAL (60 min)

1. Disseny d'escenes (45 min):

   • Planificar en grups:

     • 📍 Escenaris: Fons croma (blau marí) + zona lliure (coreografies).

     • 💃 Coreografies: Moviments d'ones, peixos, esborrar bombes (gestos simbòlics).

2. Assaig i gravació (15 min):

SESSIÓ 4: GRAVACIÓ I COMPROMÍS (60 min)

1. Gravació final (35 min):

   • Gravació completa, en els espais acordats.

2. Edició simbòlica (15 min):

   • Montatge col·lectiu a la PDI:

     • Seleccionar millors preses a Canva.

3. Compromís i difusió (10 min):

   • Pla d'acció:

     • 📤 Enviar vídeo a ONGs seleccionades (Sessió 1).

     • 📱 Compartir a Instagram de l'escola i web.

     • 🐠 Mural "Mar de Promeses" amb codi QR (es farà fora de sessió).

Recursos

Materials: Fons croma verd, cartolines, pintures atòxiques, marcadors.

Digitals: Suno AI (melodia), Canva (edició vídeo), Kit de croma del departament. Dispositius mòbils per la gravació.

Pedagògics: Canva explicatiu de les ONGs.

Avaluació 

Participació: Grau d'implicació en grups mixts (registre observació).

Creativitat en lletres i coreografies (escala 1-5).

Impacte social: Vídeo compartit a 3 espais: Famílies (Dinantia), escola (web i vestíbol), ONG (email).

"No heu de créixer per canviar el món. Heu de canviar el món mentre creixeu"

— Adaptat de Xiuhtezcatl Martinez (activista ambiental adolescent).