Embedded Files
Ús de les tecnologies digitals per millorar la inclusió, l'atenció a les diferències individuals i el compromís actiu de l'alumnat amb el seu propi aprenentatge.
Ús de les tecnologies digitals per millorar la inclusió, l'atenció a les diferències individuals i el compromís actiu de l'alumnat amb el seu propi aprenentatge.
Descripció de l'activitat 1
Descripció de l'activitat 1
• Subàrea seleccionada:
5.2 Atenció a les diferències personals a l'aprenentatge
• Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea:
5.2.B2.1 Configura les tecnologies digitals disponibles al centre i utilitza noves funcionalitats per millorar la resposta a les necessitats personals del seu alumnat adequant-les a la consecució de nous objectius i situacions d'aprenentatge.
• Justificació de la proposta
Els continguts de la matèria de tecnologia i digitalització son conceptes teòrics necessaris per poder realitzar amb aprofitament les diferents activitats i situacions d’aprenentatge que es realitzen durant el curs. La falta de contextualització de les diferents propostes d’activitats durant el curs genera que el que està dissenyat per constituir una situació d’aprenentatge competencial, acaba convertint-se en una activitat manual en la que l’alumnat únicament desenvolupa les seves habilitats manuals i la seva destresa.
Aquesta necessitat de consolidar i resumir els continguts teòrics, presenta especial dificultat en l’alumnat amb necessitats educatives especials com TDAH.
La creació de mapes conceptuals es un eina d’aprenentatge que soluciona en molts casos aquestes dificultats.
S’introdueixen les eines de creació d’aquests mapes conceptuals com LUCIDCHART per facilitar aquesta feina a l’alumnat.
Evidència
Evidència
• Evidències previstes de l’assoliment del nivell B2
Exemples de la creació de mapes conceptuals per part de l’alumnat amb l’eina LUCIDCHART
Descripció de l'activitat 2
Descripció de l'activitat 2
• Subàrea seleccionada:
5.3. Compromís actiu de l’alumnat amb el seu propi procés d’aprenentatge.
• Indicador d’assoliment del nivell B2 de la subàrea:
5.3.B2.1 Analitza, avalua i adapta les seves estratègies pedagògiques i l'ús dels recursos tecnològics a les característiques de l'alumnat, del context i dels objectius d'aprenentatge per estimular la motivació i el compromís de l'alumnat en el procés, i perquè desenvolupin les operacions cognitives complexes i les competències transversals.
• Justificació de la proposta.
La metodologia emprada per a fer determinats treballs a l’escola és la denominada com a «treball cooperatiu» on l’alumnat adquireix certa autonomia i necessita posar en pràctica determinats coneixements adquirits, com saber expressar-se davant del públic quan fa una exposició, on a més, no han d’haver faltes d’ortogràfiques que, per a una persona nouvinguda, implica un gran esforç.
Per tal de poder-li donar una ajuda, i de retruc a tot l’alumnat, cada any al nivell de 6è de primària, es fa instal·lar el programa «Language Tool» a tots els Chromebooks.
Evidència
Evidència
• Evidències previstes de l’assoliment del nivell B2.
Captures de pantalla de diferents Chromebooks on s’aprecia el logo del programa «Language Tool» instal·lat.
Page updated
Report abuse