El 1r dia

Des del grup de treball s'ha detectat que l'alumnat, als inicis de curs, té dificultat en adaptar-se a les metodologies amb enfocament globalitzat, sobretot en estudis inicials i de nova incorporació al centre. No passa el mateix amb estudis de continuació, ja que l'alumnat té assimilada la dinàmica i estructura de treball amb aquest tipus de metodologies d'ensenyament-aprenentatge.

Durant els últims cursos s'ha invertit les primeres setmanes de curs, i des de cadascuna de les matèries (utilitzant les pròpies hores de cada matèria), per tal d'explicar a l'alumnat com s'espera que treballin dintre de l'aula.

Això implica bàsicament dos aspectes que creiem que s’han de corregir:

• Retard en l'inici de l'activitat curricular de les matèries.
• Repetició de l'explicació de la dinàmica de treball per part del professorat de cada matèria.

L'objectiu del grup de treball "Acollida i adaptació de l'alumnat en un model d'aprenentatge amb enfocament globalitzat" és adequar aquests aspectes.

Així doncs, s'ha determinat oportú realitzar unes jornades de Benvinguda, acollida i adaptació de l'alumnat. Aquestes jornades es realitzen durant els dos primers dies del curs.

S'ha detectat que:

• L'alumnat pot ser nou al centre.
• L'alumnat, habitualment, no coneix la metodologia.
• L'alumnat, habitualment, no interactua com és degut ja que encara no es coneixen.
• La diversitat de l’alumnat en edat i procedència dificulta la seva integració inicial.
• Els jocs i les dinàmiques de grup per l'acollida i adaptació de l'alumnat.

Durant la primera jornada s'aborden els aspectes relacionats amb la benvinguda i l'acollida. I per tant, es treballa l'aspecte organitzatiu del centre, les instal·lacions, ubicacions, distribució de les aules, ... I per altra banda, s'utilitzen els jocs i les dinàmiques de grup per afavorir la interacció i relacions entre l'alumnat i el professorat.

Durant la segona jornada s'explica i exemplifica la metodologia d'ensenyament-aprenentatge per tal que l'alumnat tingui una adaptació inicial correcta.