การจัดการเรียนรู้แนวใหม่

การพัฒนาทักษะแห่งอนาคต

ที่มา: https://so05.tci-thaijo.org/index.php/parichartjournal/article/view/268976/182343?fbclid=IwY2xjawInukZleHRuA2FlbQIxMAABHcmE3oNRnNxh2Y1XsuLbtm2Lz0QTtewaJDTrgl1QeJElP_ZIpHQdAtrCRA_aem_Mfo9F3GWb9iQXS1ewvF-Pw

เสริมสร้างทักษะแห่งโลกอนาคตที่ผสมผสานแนวคิดอนาคตศึกษา ทักษะแห่งโลกอนาคต การจัดการเรียนรู้แนวใหม่ เพื่อพัฒนาทักษะการทํางานแห่งอนาคต และอนาคตของการเรียนรู้ซึ่งจําเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบและวิธีการจัดการเรียนรู้ โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้  ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะที่จําเป็นทั้ง  4  มิติคือ  1)  องค์ความรู้  2)  ทักษะ 3) คุณลักษณะ และ 4) คุณค่า ผ่านทักษะด้านปัญญา ทักษะด้านสังคม-อารมณ์ และทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ที่เน้นกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย 

ทักษะที่จําเป็นแห่งอนาคต (Future Skill) ในศตวรรษที่ 21  โดยสามารถแบ่งออกเป็น  4  มิติหลัก

1. องค์ความรู้ (Knowledge):

เป็นความรู้พื้นฐานที่เกิดจากการศึกษาและประสบการณ์ ประกอบด้วยความรู้ด้านสารสนเทศ สื่อ ICT การคิดคำนวณ วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ ธุรกิจ ศิลปวัฒนธรรม สุขภาพ สิ่งแวดล้อม และความเป็นพลเมืองที่ดี สอดคล้องกับกรอบทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 และความต้องการของตลาดแรงงานในกลุ่มความรู้พื้นฐาน (Foundational Literacies)

2. ทักษะ (Skills):

เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและพัฒนาตนเอง แบ่งเป็น 3 ด้านสำคัญ

• ความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม: ใช้เทคนิคสร้างแนวคิดใหม่และพัฒนาเป็นนวัตกรรม

• การคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหา: วิเคราะห์ข้อมูล หาข้อสรุป และใช้เหตุผลอย่างมีประสิทธิภาพ

• การสื่อสารและการทำงานร่วมกัน: ถ่ายทอดความคิด ฟังอย่างเข้าใจ และทำงานเป็นทีมได้ดี

3. คุณลักษณะ (Attributes/Attitudes):

เป็นลักษณะภายในที่ช่วยให้บุคคลประสบความสำเร็จ ประกอบด้วย

• ความยืดหยุ่นและการปรับตัว: รับมือกับการเปลี่ยนแปลงได้ดี

• ความคิดริเริ่มและการชี้นำตนเอง: จัดการงานและพัฒนาตนเองโดยไม่ต้องพึ่งพาผู้อื่น

• ทักษะทางสังคมและการเรียนรู้ข้ามวัฒนธรรม: ทำงานร่วมกับผู้คนหลากหลายได้อย่างมีประสิทธิภาพ

• ความเป็นผู้นำและความรับผิดชอบ: วางแผน บริหารทีม และรับผิดชอบผลงาน

4. คุณค่า (Values):

เป็นเป้าหมายเชิงจริยธรรมที่มุ่งเน้นการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างยั่งยืน ผ่าน 5 ขั้นตอน

• การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชน

• การเคารพความหลากหลาย

• การตระหนักถึงความสำคัญของอดีต

• การเห็นคุณค่าของการศึกษาและอนุรักษ์วัฒนธรรม

• การซาบซึ้งและเคารพซึ่งกันและกัน

แนวทางการเรียนรู้ที่สำคัญ

• การเรียนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ผสมผสานการเรียนรู้ทั้งในห้องเรียนและออนไลน์ ตอบสนองความแตกต่างของผู้เรียน และส่งเสริม Active Learning

• การเรียนรู้ด้วยการให้ตัวแบบ (Role Model) ใช้ตัวแบบพฤติกรรมเพื่อกระตุ้นให้เกิดการเลียนแบบเชิงบวกและพัฒนาทักษะที่พึงประสงค์

• การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning (PBL)) ส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านปัญหาจริง กระตุ้นการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา

• การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ทีมเป็นฐานTeam-Based Learning (TBL) พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม ส่งเสริมความรับผิดชอบต่อทีมและการประยุกต์ใช้ความรู้

• การเรียนรู้โดยใช้เกมมิฟิเคชั่น Gamification Learning ใช้กลไกเกมกระตุ้นการเรียนรู้ เพิ่มแรงจูงใจ และสร้างประสบการณ์ที่สนุกสนาน

องค์ความรู้ใหม่
วิทยาการจัดการเรียนรู้แนวใหม่ และศาสตร์การสอนแนวใหม่ จึงมุ่งเน้นการเตรียมความพร้อมให้กับผู้เรียนที่ต้องเผชิญกับโลกแห่งอนาคต  การพัฒนาองค์ความรู้ใหม่ (Knowledge: K) ทักษะ/กระบวนการ (Skills: S) คุณลักษณะ (Attribute: A) และคุณค่า (Value: V) หรือที่เรียกว่า “KSAV” ที่เน้นการเรียนรู้ตลอดช่วงชีวิต ซึ่งเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้ใหม่ อาทิ การเรียนรู้บูรณาการ (Integrated Learning) การเรียนรู้จากประสบการณ์ (Experiential Learning) การเรียนรู้ผ่านการเล่น (Play-based Learning) การเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ (Creative Learning) และการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning)