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在這個專案中，我在中文課上花了一周時間製作了一把手繪紙扇。這項活動的目的是讓我們學習書寫並理解中文名言，然後將選定的名言寫在紙扇上，並按自己的喜好進行裝飾。我認為自己在裝飾方面做得相當出色，因為我的設計靈感源自櫻花，而且扇面底部還繪有湖泊的景象。不過，製作過程中我也遇到了一些棘手的挑戰，例如墨水很容易暈染，導致字跡滲透到了紙扇的背面。下次如果還有機會，我會把字寫得更工整些，並試著加入更多細節。

在這個計畫中，我需要製作一份關於我國中校園生活的小冊子。這個計畫的目的是讓我們透過一份可以用個人喜好裝飾的簡易小冊子，來展示自己的國中生活。我認為自己在講述校園經驗方面做得很好，小冊子的裝飾效果也很不錯。不過，我在安排資訊佈局時遇到了一些困難，不得不調整並重寫部分文字，以適應小冊子的版面。如果下次再做這個項目，我會預留更多空間給文字，並減少裝飾。

在這項作業中，我採訪了父母，詢問了他們的生日以及他們想要的生日禮物，並把答案記錄在表格上。我覺得自己在這次計畫中表現得很好，能夠用中文與父母交流並進行採訪；他們甚至誇獎了我的中文進步很大。不過，在訪談過程中，我說話時經常結巴，有時甚至必須重複句子。下次做這類作業時，我會透過練習來提高流利度，並更加註意說話時的表達。

在這份作業中，我練習了漢字書寫並完成了練習冊上的習作。我覺得自己做得特別好的一點是漢字書寫，因為這次的作業與我最初的練習相比有了顯著進步——我書寫筆畫時比以前更加細緻、認真了。不過，我覺得下次還需要在書寫整潔度上多下功夫，因為這次作業中有些筆畫出現了重疊或斷開的情況，導致書寫不夠完美；但總的來說，我對自己的表現還是很滿意的。