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日頃よりPTAの活動にご理解、ご協力いただきありがとうございます。

5月25日に2023年度初総会が開かれ、今年度の活動計画案、予算案が承認されました。ありがとうございました。PTAへの任意加入を明確にした昨年度に続き、今年度も入会のご意思の確認をする形をとり、昨年度同様、約95パーセントのご家庭が加入してくださいました。PTAが任意団体であること、けして強制的に加入しなければならないものではないこと、この確認をきちんとするという流れは、今後さらに加速するものと思われます。今までより一層、存在意義のある活動、そして押し付けや強制のない活動にしていくことが必要になるでしょう。

以前、PTAの委員の選出は、入学式の後に体育館に保護者が集められ、その場で挙手制で決めるという方法をとっていました。「決まるまで帰れない」という雰囲気の中で、最後には重苦しい沈黙に耐えられなくなって手を挙げるという経験をされた方もいらっしゃるかと思います。

昨年度から逗子中学校ではその方式をとっていません。各委員の仕事の内容の説明があるだけで、その場では決めません。どなたも手の挙がらなかった委員については休会となりますので「決まるまで帰れない」ということはないし、現委員さんは「とにかくこの中から手を挙げてもらって決めなければ」というプレッシャーから解放されました。仕方なく嫌々ひきうける、ということがなくなり、とても風通しがよくなったのを感じます。「できることを、できるときに」というのは昨今のPTA活動の中でよく言われることですが、「やりたい人が、やりたいことを」という自由意志の部分も活動の指針に加えたいです。

PTAの大きな役割のひとつに、保護者どうしがつながる場を作る、というものがあります。我が子が中学生になると、心身ともに大きな変化のある年齢にさしかかり、新たな悩みや不安も生まれます。そんなとき、PTA活動を通じて仲間を作っておくと、ちょっとしたことでも誰かに相談できる相手が増えます。学校のこともよく見えて、先生がたとのやりとりがしやすくなるということもあります。「ひとりで悩まなくていい」という安心感は、この時期の子育てをする上で大きな支えになると、私自身感じています。

「委員は引き受けられないけどときどきお手伝いしたい」、「得意なことを活かしてみたい」など、アイディアやご希望があれば、ちょっとしたことでも、PTA本部やお知り合いの委員さんにお声がけいただけたら嬉しいです。

1年間どうぞよろしくお願いします。

会長：鎌田　菜文 

▶︎ご興味のある方は、「お名前」「お子さんのクラス」を明記の上、  📧  j.zushi.pta@gmail.com  までご連絡ください。お問い合わせもお気軽に♪

指名委員を1〜2名募集中です！次年度のPTA役員（会長、副会長、書記、会計）選出のお手伝いになります。主な活動内容は以下の通りです。

• 委員長・副委員長は現役員がつとめます。

• 活動は９月以降。

• 立候補者や被推薦者への連絡の準備を手伝っていただく形です。（2022年度はオンラインで一度打ち合わせを行い、その後はLINEで相談などやりとりをしました）

• 立候補者や被推薦者への連絡、意向確認はメールを使って行いますので電話かけなどはありません。

• 委員は来年度役員には立候補できません。

◉大人側の対応の失敗例

・威圧的な行動、八つ当たり。

・なんでもスルーする。ヒートアップはしないが、お試し行動は解決しない。

・子どもの発言により、顔色・声色が変わる。

・ハートフルな対応をする。わがままが許される成功体験をしたことで、どんどんヒートアップする。

◉大人側の対応として求められること

・何を言われても堂々とする。

・穏やかに、諦めずに付き合っていく。

・決めつけた声掛けをしない。

・大人も責任ある行動をする。言葉使い・物や時間の管理

そういったことから、いつでもコミュニケーションのとりやすい関係を作り、子どもが『困っている』や『助けてほしい』ことを、声に出しやすい環境づくりができていくそうです。

また『何に困っているかがわからない』場合があるので、大人が『それは困っちゃうね。』や『それは辛かったね。』と、自覚できるような声掛けをしていくのも一つだそうです。

その中で、子どもから出てきた『ヘルプサイン』をいかに受け取れるか、アンテナを張る必要があります。

ヘルプサインとしては

・学校に行くのが不安、考えると泣きたくなるなどの発言。

・いつもイライラしている、焦っている。

・好きだったものに興味がなくなる。

・自傷が出る。

・起きられない、眠れない、睡眠の質が悪い。

・食欲の減少、増加。

・人と話すことをめんどくさがる。

そのような場面が見られた場合、相談の目安として、学校や関連機関に連絡をしたほうがいいとのことでした。

保護者の方から質問があり

【Q1】

子どもが学校で悩んでいるそうだと他の保護者から言われたので、本人に確認し学校に伝えようかと思ったが、本人には『それはしないで』と言われてしまった。

本人の同意をとることの必要性や見極め方は？

【A】

命の危険性など、状況によっては、緊急的に動かなければならないこともある。

その場合以外だと、本人が相談することで、いい経験をしたことがない場合があるので本人の気持ちが動きにくい。

なので、他人や保護者が相談して成功した体験を伝えてあげると気持ちがほぐれやすくなります。

伝えた後は本人の様子を少し見てから、後日もう一度聞いてみたらいいかもしれない。

【Q2】

お試し行動の時はハートフルな対応はよくないが普段はハートフルでもいいのか？

お試し行動の時に、普段と違う態度だと子どもは驚くのでは？

【A】

メリハリがないと、伝えたい時に伝わらないので普段ハートフルでいても、何かを伝えたい時は落ち着いて声掛けをする。

ポジティブな声掛けを普段していると信頼関係が築けるが、普段から小言が多いと、いざという時に何も届かないので、ハートフルな対応の時と、さらっとした対応の時を使い分けたほうがいいかもしれない。

では実際、相談する時期はいつがいいのか。

おや？と思った瞬間なのか

しばらく様子を見るのか

子どもから言ってきた時なのか…

迷うのではないかと思います。

GW明け・夏休み明け・冬休み明けでは、その時点で気持ちが赤信号になっているお子さんが多いそうで、黄色信号の『かもしれない』の時点で、相談してほしいと、石澤先生はおっしゃってました。

また、『学校に相談しても1人の先生でうまくいく時もあれば、いかない時もあります。そういった時は、うまくいかなくても他の先生に相談すること。担任・顧問・学年主任・コーディネーター・スクールカウンセラーが学校にはいます。誰に相談してもいいです。さらにその先には、教育研究相談センターがあり、要予約ですが、プレイセラピーなど面談を行なっているので、ぜひご利用ください。』と、どこを窓口にしても助けになってくれる場所があることを教えていただきました。

普段『どこの子にもあることだから』や『ただめんどくさいだけなんじゃないか』と思うことがあるかと思いますが、本人にとっては一番苦しくて、一番辛い可能性もあるので『子ども自身にとって、いまどんな状態なのか』を見極め、寄り添っていくことが大切なんだと感じました。

また、自分がいまどんな状況でどんなことを思っているかなど、普段から口に出して会話をしていくことで、お互いが過ごしやすく、想い合える関係が作れるのではないかと思いました。

そういったことから、小さなモヤモヤも見逃さないで守れたり、一緒に考えられるようになっていけたらと思います。

石澤スクールカウンセラー、具体的な子どもとの接し方や、関連機関の利用方法など、貴重なお話をありがとうございました。

PTA書記:藤井美菜