2021-2022 начальний рік
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Двадцять четверте березня
Дистанційне навчання
Кохання Остапа й Соломії як центральний мотив у творі Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною»
План (записати в зошит)
Непереможна сила кохання, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв.
Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготувати виразне читання уривка з повісті Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною».
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Двадцять четверте березня
Дистанційне навчання
Кохання Остапа й Соломії як центральний мотив у творі Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною»
План (записати в зошит)
Непереможна сила кохання, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв.
Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготувати виразне читання уривка з повісті Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною».
Онлайн-урок о 13.00 годині
Двадцять дев'яте березня
Дистанційне навчання
Урок виразного читання. Виразне читання уривка з повісті «Дорогою ціною».
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготувати повідомлення про Олександра Довженка, читати "Ніч перед боєм" ст. 140-145.
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Тридцять перше березня
Дистанційне навчання
Олександр Довженко. «Ніч перед боєм»
План (записати в зошит)
Олександр Довженко - видатний український кінорежисер і письменник. Його оповідання про один із періодів Другої світової війни.
«Ніч перед боєм» - твір про героїзм, самовідданість, патріотичні почуття українців.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:читати "Ніч перед боєм" ст. 140-145.
Опрацювати теорет. мат. підр. ст 139., підібрати цитати до характеристики Образів діда Платона і діда Савки.
Переглянути відео, запрорпоновані нижче
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн-урок в Зумі о 13.00
П'яте квітня
Дистанційне навчання
Олександр Довженко. «Ніч перед боєм»
План (записати в зошит)
Образи діда Платона і діда Савки.
Ідейно-художній аналіз оповідання:
Тема: відтворення страшних подій воєнного лихоліття, які калічили і водночас загартовували долі багатьох українців; розкриття ролі дідів у формуванні світогляду П. Колодуба, інших солдатів‑захисників.
Ідея: возвеличення сміливості, рішучості, самопожертви заради перемоги, миру на землі; засудження фашизму — руйнівної сили, яка призвела до трагічних наслідків німецького вторгнення на батьківщину.
Основна думка: любов до рідного краю, народу здатна перемогти будь-якого поневолювача, окупанта; вселити віру, надію в неминучу перемогу.
Жанр: оповідання в оповіданні.
Сюжет, композиція.
Експозиція: знайомство із солдатами, їхнім командиром, які вимушені були через ніч виступити в бій.
Зав’язка: розповідь Петра Колодуба про секрет своєї завзятості, сили, мужності під час військових походів.
Кульмінація: загибель Платона, Савки — самопожертва заради перемоги над фашистами.
Розв’язка: готовність бійців вирушити в бій з ворогом.
Моральний урок для солдатів від діда Платона і діда Савки.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: пройти тестування на сайті "Всеосвіта" за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/jwj527 (до 6 квітня пройти)
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Сьоме квітня
Дистанційне навчання
Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути»
План (записати в зошит)
Ніна Бічуя. Коротко про письменницю.
«Шпага Славка Беркути» - повість про школу й проблеми дорослішання, про роль батьків у вихованні дітей.
Особливості композиції твору.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: читати і переказувати «Шпага Славка Беркути» частини: "ПРО ТЕ, ЩО СТАЛОСЯ ПІЗНІШЕ ", "ЧОТИРИ ПОРТРЕТИ", "БЛАКИТНІ ПЕЧЕРИ", "МАКСИМАЛЬНЕ НАВАНТАЖЕННЯ"
Переглянути відео, запрорпоновані нижче
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителеві
Остапенко Т.А (ostapenco.tania@gmail.com)
Дванадцяте квітня
Дистанційне навчання
Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути».
«Максимальне навантаження» як вияв моральності та відповідальності в житті.
План (записати в зошиті)
Проблема особистості в сучасному світі.
Образи Славка Беркути, Юлька Ващука, Стефка Вуса та Лілі Теслюк.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: читати і переказувати «Шпага Славка Беркути» частини: "СОРОКА З ПЕРЕБИТИМ КРИЛОМ", "ЮЛЬКО ВДОМА", "СТЕФКО ВДОМА ", "СЛАВКО ВДОМА", "ТЕАТРАЛЬНА ВИСТАВА", "СКАЖИ, ХТО ТВІЙ УЧЕНЬ", "ПІСЛЯ ВИСТАВИ", "ПОКИ ЛІТАК ЛЕТИТЬ ДО ХАРКОВА", "КУЛИКУ МІЙ ГАРНИЙ…", "ЧОМУ ТИ ТАК ЗРОБИВ, ТАТУ!", "ДИСКУСІЯ ЗА ПАРТОЮ ". Прочитати повість можна за посиланням: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=012346
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Чотирнадцяте квітня
Дистанційне навчання
Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути»
План (записати в зошит)
Майстерність письменниці у змалюванні образів.
Художні особливості твору.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: дочитати повість «Шпага Славка Беркути» до кінця. (частини: "БИТИСЯ ІЗ БЕЗЗБРОЙНИМ", "ЛІЛІ НЕ ХОЧЕ УДАВАТИ", "ДВА ПО ДВА – ЧОТИРИ", "ТОДІ БУЛА П'ЯТНИЦЯ", "НАПЕРЕДОДНІ", "ТАКОЖ О ДРУГІЙ ГОДИНІ ДНЯ", "СУД", "ЯК УСЕ БУЛО НАСПАВДІ", "КІНЕЦЬ ЩАСЛИВИЙ, НЕМОВ У КАЗЦІ" , підготуватисяч до контрольної роботи за творчість Коцюбинського, Довженка, Бічуї
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн урок в Зумі о 13.00 годині
Дев'ятнадцяте квітня
Дистанційне навчання
Контрольна робота. М. Коцюбинський, О. Довженко, Н. Бічуя
(тестування на сайті "Всеосвіта")
https://vseosvita.ua/test/start/tzv018
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: підготувати повідомлення про Володимира Дрозда (за бажанням).Читати та перенказувати «Білий кінь Шептало» сторінки за підручником 163-171
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн урок в Зумі о 13.00 годині
Двадцять перше квітня
Онлайн-урок в Зумі о 13.00
Дистанційне навчання
Володимир Дрозд. «Білий кінь Шептало».
План (записати в зошит)
Володимир Дрозд. Основні відомості про письменника.
Проблема свободи і неволі, особистості й натовпу, дійсності та мрії, людини в суспільстві, її знеособлення в «Білий кінь Шептало».
Особливості композиції твору.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: читати і переказувати за підручником ст. 163-171
Переглянути відео, запрорпоноване нижче
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн урок в Зумі о 13.00 годині
Двадцять шосте квітня
Дистанційне навчання
Юрій Винничук. Повість-казка «Місце для дракона»
План (записати в зошит)
Юрій Винничук. Основні відомості про письменника.
«Місце для дракона» - повість-казка про сучасний світ, у якому й досі живуть «драконячі закони».
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: виконати тестування за оповіданням В.Дрозд "Білий кінь Шептало" на сайті "Всеосвіта" за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/tdf699
читати і переказувати повість-казку «Місце для дракона» розділи 1-3 можна за посиланням:
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=10482
Переглянути відео, запрорпоноване нижче
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн урок в Зумі о 13.00 годині
Двадцять восьме квітня
Дистанційне навчання
Юрій Винничук. Повість-казка «Місце для дракона»
План (записати в зошит)
Підтекст твору.
Проблематика твору: роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви.
Проблематика:
добро і зло
вірність і зрада
доцільність самопожертви
проблема вибору
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
читати і переказувати повість-казку «Місце для дракона» розділи 4-7 можна за посиланням:
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=10482
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Третє травня
Дистанційне навчання
Юрій Винничук. Повість-казка «Місце для дракона»
План (записати в зошит)
Парадокс: дракон Грицько - поет і християнин.
Алегоричність образів дракона Грицька, Пустельника та князя.
Виконати тестування за повістю-казкою "Місце для дракона" на сайті "Всеосвіта" за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/fqw534
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
дочитати повість-казку «Місце для дракона» можна за посиланням:
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн-урок в Зумі о 13.00
П'яте травня
Дистанційне навчання
Юрій Винничук. Повість-казка «Місце для дракона»
Урок-диспут "Що для мене означає бути культурною і ввічливою людиною" (на основі прочитаних творів)
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
дочитати повість-казку «Місце для дракона» можна за посиланням:
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн урок в Зумі о 13.00 годині
Десяте травня
Дистанційне навчання
Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»
План (записати в зошит)
Валентин Чемерис. Основні відомості про письменника.
«Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» - гумористична повість про життя і пригоди школярів із села Великі Чаплі: дружбу і перше кохання.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
читати і переказувати повість «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» за підручником ст. 195-221.
Переглянути відео, запрорпоноване нижче
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн урок в Зумі о 13.00 годині
Дванадцяте травня
Дистанційне навчання
Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання».
Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
читати і переказувати повість «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання» за підручником ст. 222-234.
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн урок в Зумі о 13.00 годині
Сімнадцяте травня
Дистанційне навчання
Валентин Чемерис. «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання».
Образи Вітьки Горобця, Федька Котигорошка, Галі Козачок
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
пройти тестування на сайті "Всеосвіта" за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/wxt365
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн-урок в Зумі о 13.00 годині
Дев'ятнадцяте травня
Дистанційне навчання
(тестування на сайті "Всеосвіта")
https://vseosvita.ua/test/start/uzl571
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: повторити твори, вивчені в ІІ семестрі
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Двадцять четверте травня
Дистанційне навчання
Дати відповіді на запитання (усно)
Яке значення має українська література в житті народу?
Який твір із тих, що вивчали у восьмому класі, справив найбільше враження?
Яка поезія найбільше запам'яталась? Прочитайте її напам'ять.
Як виникли ліричні пісні? Які з народних пісень найбільше сподобались?
Якою мовою писали твори в Київській Русі?
Назвіть письменників дошевченківської пори та їхні твори.
Назвіть сучасних поетів.
Які сучасні твори вам найбільше сподобалися?
Які проблеми порушують у творах сучасні письменники?
Гра «Речі та власники»
Завдання: упізнати, кому належать ці предмети, або з якими героями вони пов'язані.
Човен (діди, «Ніч перед боєм»).
Будильний (Вітько, «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»).
Меч (пан Лаврін, «Місце для дракона»).
Ковзани (Славко, «Шпага Славка Беркути»).
Гра «Упізнай твір за цитатою»
1. Хвороба причепилася на ярі, коли зійшов сніг, довелося два гарних зелених місяці пролежати в лікарні. Смугаста піжама, білі халати, мамине аж посіріле, над силу усміхнене — задля нього — обличчя затямив надовго. Підвівшись із ліжка, чіплявся стін, аби не впасти, аби ступити кілька кроків («Шпага Славка Беркути»). 2. Пройдуть літа, загояться рани, приорються ворожі кладовища, забудуться пожарища і многі події поплутаються в сивих го-ловах од частих спогадів і перетворяться уже в оповідання, але одне зостанеться незмінно вірним і незабутнім — високе і благородне почуття товариства і братства всіх юнаків, що розбили і стерли з лиця землі фашистське божевілля («Ніч перед боєм»). 3. Я тебе не відраджую, але, хто хоч краплю мудрості зачерпне, довіку ситий не буде. Від многої мудрості много скорбі, і хто примножує знання, примножує печаль. Я пішов на пущу не з добра («Місце для дракона»). 4. Голову втікача оцінено. За кожного спійманого прибережні козаки діставали плату. Сотки, тисячі нещасних попадалися до рук козакам — і мусили випити гірку до краю. Лиха доля чекала втікача: його оддавано в не-крути, засилано на Сибір, катовано канчуками, тавровано, мов худобу, або з оголеною напівголовою, збитого, збасаманеного, одсилано в кайданах назад до пана, знов у неволю, на панщину («Дорогою ціною»). 5. І раптом в один чудовий день ти зовсім-зовсім іншими очима глянув на свою товаришку з довгою косою. На свою біду ти побачив, що в неї гарні чорні очі-оченята, такі жваві, й такі привабливі, і такі бездонні, що прямо диво дивне, як ти міг раніше на них дивитися і не бачити їх?.. Як ти міг раніше не бачити, що в неї тоненька шия і маленькі груди, важкі коси й довгі, примхливо вигнуті брови, тоненька, немов вирізьблена, фігурка й чарівна посмішка, що вона вся струнка, весела й швидка, як вогонь на сухій соломі? («Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»).
Цитатний диктант
Відповісти, кому з героїв комедії Івана Карпенка-Карого належать слова: а) «Слава Богу, справився з ділами: совершив купчу, і земельки прибавилось»; б) «Страшно тільки без грошей, а з грішми, сказано ж, і чорт не брат»; в) «Нащо вам усе знать? Товар правиться — візьміть, не правиться — не беріть»; г) «Неділя свята, а ти ні світ ні зоря вже й жереш! Не пропадеш, як до обіда
попостиш хоч раз у тиждень»; д) «Що ж, тобі більше коней жаль, ніж жінки»;
е) «Обікрали, ограбили. Краще смерть, ніж така потеря».
Тести за твором «Шпага Славка Беркути»
1. У який період Ніна Леонідівна працювала у Львівському театрі юного глядача?
А 1975–1984 рр. Б 1974–1985 рр.
В 1975–1985 рр. Г 1975–1986 рр.
2. Останні двадцять років Ніна Бічуя займається…
А перекладом з німецької; Б перекладом з болгарської;
В перекладом з чеської; Г перекладом з польської.
3. Як починається повість?
А Був вечір. Звичайний вечір з першим, дуже раннім і дуже лапатим снігом.
Б Був вечір. Звичайний вечір з першою заметіллю…
В Був вечір. Звичайний вечір з першим морозом, який щипав дітей.
Г Був вечір. Звичайний вечір з першою хуртовиною, яка не вщухала довгі години…
4. Кого з героїв повісті характеризує ця цитата: «Хлопець шматує папір, шпурляє геть олівці, а потім знову знаходить — червоний, синій — малює коней синіх з червоними гривами, і в тому полум'ї раптом чує музику, якої не дарували струни. Може, не такий уже він поганий? Просто музика буває різна?»
А Стефко Вус. Б Юлько Ващук.
В Славко Беркута. Г Андрій Лопух.
5. Назвати місто, яке так описано в повісті: «…І попливло місто із схилів Княжої гори, як ріка рушило на долини і пагорби, убрало їх у каміння. У чорні брами на Ринковій площі вступають у дивних шатах горожами. В аптеці на Ставропігійській у мідному важкому начинні товче сухі зіллиська, схожий на ченця аптекар. Вулицею котиться віз із оббитими колесами…»
А Київ. Б Чернівці.
В Львів. Г Ужгород.
V. Підсумок уроку
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: повторити твори, вивчені в ІІ семестрі
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн-урок в Zoom о 13.00
Двадцять шосте травня
Дистанційне навчання
Повторення та узагальнення вивченого в ІІ семестрі
Рекомендована література для читання влітку (на 9 клас)
ЛЕГЕНДИ: "Про Вавилонську вежу", "Про Мойсея", "Притча про блудного сина"
ДАВНЯ ЛІТЕРАТУРА: "Слово о полку Ігоревім"
Іван КОТЛЯРЕВСЬКИЙ "Енеїда", "Наталка Полтавка"
Григорій КВІТКА-ОСНОВ'ЯНЕНКО "Маруся"
Микола ГОГОЛЬ "Тарас Бульба"
Тарас ШЕВЧЕНКО "Катерина", "Наймичка",
Пателеймон КУЛІШ "Чорна рада"
Марко ВОВЧОК "Інститутка"
Діти, продовжуємо дистанційне навчання у 2021-2022 н.р.
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Тридцять перше січня
Дистанційне навчання
Іван Карпенко-Карий. "Сто тисяч"
План (записати в зошит)
Іван Карпенко-Карий. Короткі відомості про життя і творчість видатного українського драматурга ХІХ ст., про театр корифеїв.
Трагікомедія «Сто тисяч» - класичний взірець українського театру корифеїв.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Читати та переказувати трагікомедію «Сто тисяч» Івана карпенка-Карого, опрацювати теоретичний матеріал підручнка ст. 87-89. Переглянути запропоновані відео нижче.
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн-урок в Zoom о 13.25 (за розкладом)
Третє лютого
Дистанційне навчання
Проблема влади грошей в трагікомедії Івана Карпенко-Карого "Сто тисяч"
План (записати в зошит)
Проблема влади грошей, бездуховності людини, засліпленої прагненням до наживи.
Актуальність проблем, порушених у творі, для сучасного життя.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Читати та переказувати трагікомедію «Сто тисяч» Івана Карпенка-Карого, опрацювати теоретичний матеріал підручнка ст. 87-89.
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн-урок в Zoom о 9.25 (за розкладом)
Сьоме лютого
Дистанційне навчання
Герасим Калитка - головний герой трагікомедії "Сто тисяч"
План (записати в зошит)
Засоби сатиричного змалювання образу Герасима Калитки.
Інші образи твору.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготувати матеріал для характеристики образів героїв твору І. Карпенка-Карого «Сто тисяч», умовно їх розподіливши на негативних (група № 1), позитивних (група № 2), нейтральних (група № 3) (усно)
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн-урок в Zoom о 13.25 (за розкладом)
Десяте лютого
Дистанційне навчання
Урок мовленнєвого розвитку. Інсценізація уривків із трагікомедії "Сто тисяч"
План (записати в зошит)
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підготуватися до контрольної роботи, повторити вивчені твори Герасим'юка, Малковича, Павлюка, Кирпи, Карпенка-Карого
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн-урок в Zoom о 9.25 (за розкладом), тестування розпочнеться під час уроку
Чотирнадцяте лютого
Дистанційне навчання
Контрольна робота
"Із сучасної української поезії. І. Карпенко-Карий"
Онлайн-тестування на сайті "Всеосвіта"
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Читати та переказувати Михайло Коцюбинський "Дорогою ціною" (1-2 частини)
Адреса для зворотнього зв"яку з вчителем
Онлайн-урок в Zoom о 13.25 (за розкладом)
Сімнадцяте лютого
Дистанційне навчання
Михайло Коцюбинський. «Дорогою ціною».
План
Михайло Коцюбинський. Коротко про письменника.
Пригодницький, романтичний сюжет повісті.
Композиційні особливості твору.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Читати та переказувати Михайло Коцюбинський "Дорогою ціною" (1-5 частини)