розпочинай урок математики.

знаю, що орієнтування по годиннику викликає в тебе затруднення, тому пропоную виконати таке завдання.

з'єднай час та годинник, який його показує.

прочитай тему уроку та скажи, чого ти очікуєш від сьогоднішнього уроку?

відповідь починай такими словами:

пригадай назви компонентів арифметичних дій та правила їх знаходження

ти вже знаєш, що кожну арифметичну дію можна перевірити, склавши приклад з оберненою дією.

виконай завдання за зразком:

42 : 6 = 7

7 * 6 = 42

будь-яке твердження може бути істинним або хибним. Істинне - це правильне твердження, хибне - можна замінити на "неправильне". попрацюй над цим.

Ускладнення - малюнок перевернутий, а ти поміть все!

ну, що? перевірила себе за ключем?

склади за малюнком задачу. запропонуй її розв'язати дорослому (мамі чи татові)

пригадай, на уроках Ядс ми вже знайомилися із цією пташкою. тому ти повинна її впізнати та пригадати про неї багато цікавого. якщо ні - пошукай про пташину інформацію в інтернеті, в підручнику з ядс або енциклопедії. інформацією поділись із дорослим.

візьми у мами сірники, відрахуй таку кількість, як на малюнку. пробуй складати квадрати.

тренуйся, перекладай сірники і в тебе все вийде.

я в тебе вірю!

виконала всі завдання?

перевір свої очікування. чи справдилися вони?

оціни свою роботу