ВИХОВАТЕЛЬ:      

Надія Володимирівна РАЙКОВСЬКА

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:   Навчати та виховувати так , щоб у кожному дитячому серці запалити вогник пізнання, мислення, добра .

ТЕМА, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ: Сталий розвиток в роботі з дітьми дошкільного віку.

Завдання сталого розвитку є створення умов для:

• формування у дітей початкових уявлення про дії та поведінку, що орієнтовані на сталий розвиток, необхідних для свідомого вибору способу власного  життя;

• усвідомлення дошкільнятами необхідності збереження ресурсів Землі та особистої причетності до майбутнього суспільства і природи;

• розвиток у дітей звичок і моделей поведінки, що відповідають сталому розвитку бажання діяти у цьому напрямку.

ВИХОВАТЕЛЬ:   

Іванна Валеріївна ПОЧИНОК

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО: Учитись важко , а учить ще важче ,

                                                      Але не мусиш зупинятись ти .

                                                    Як вихованцям віддаєш усе найкраще ,

                                                      То й сам сягнеш нової висоти .

ТЕМА, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ: Пошуково-дослідницька діяльність дошкільників.

З постійно змінним світом природи дитина починає знайомитися з перших років життя. Її приваблюють шум дощу, шелест листя, яскравий метелик, що здійнявся над запашною квіткою, кумедне пухнасте кошеня і перламутрові рибки в акваріумі. Дітям подобається гуляти на подвір’ї, лазити по деревах, милуватися квітами, годувати домашніх улюбленців. 

Для дитини кожен прожитий день – це справжнє відкриття. Адже її оточують численні чудові перетворення, кожне із яких – таємниця. Маленький жолудь перетворюється на величезного дуба, жовта кульбабка за ніч стає пухнастою білою кулькою, неповоротка гусінь раптом злітає в небо легким витонченим метеликом. Малюки намагаються зрозуміти світ, обстежуючи його не тільки візуально, а й на дотик, смак, нюх, тобто залучаючи всі органи чуття. То ж, спостерігаючи за всім цим природнім дивом дуже багато запитань: як? чому? звідки? зароджується у маленькій дитячій голівці.

Формування у дітей природо - екологічної культури та екологічної свідомості – одне з найголовніших завдань сьогодення. Сім’я і дошкільний заклад – ось де розпочинається виховання в дитині інтересу до навколишнього світу. Для розвитку пізнавальної активності дітей ми часто звертаємось до пошуково-дослідницької діяльності.

Пошуково-дослідницька діяльність з дітьми – це особливий і дуже непростий вид діяльності. Саме він дає дітям можливість спілкуватися з однолітками, з дорослими, здійснювати з об’єктами різноманітні перетворення, виявляти їхні істотні зв’язки з явищами природи, з життєдіяльністю людини, вчить аналізувати й самостійно робити висновки. Дошкільники охоче беруть участь у пошуково-дослідницькій

діяльності. Під час її у дітей формуються елементарні навички пошукової роботи, посилюється інтерес до живої та неживої природи, активізується інтелектуальний розвиток. А винагородою за допитливість та роботу над поставленими завданнями для малюків є їхні самостійні відкриття у світі природи. Самостійно здобуті знання під час дослідів та експериментів залишаються в пам’яті дітей надовго і

формують підґрунтя для нової розумової і творчої пошуково-дослідницької діяльності.