ВИХОВАТЕЛЬ:   

Ольга Олександрівна САВЧУК

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО: Спочатку любити - потім вчити.

                                                                                               Я.А.Коменський

ТЕМА, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ: Навчання дітей читання за авторською методикою Л.Шелестової.

Авторська методика Л.Шелестової "Розвивальне читання" базується на принципі читання по складах, але водночас вона підпорядкована завдання загального розвитку дитини. Саме в ній представлено оптимальні шляхи поєднання процесів пізнавального, мовленнєвого, фізичного, соціально-морального, художньо-естетичного, емоційно-ціннісного, креативного розвитку та задоволення вікових потреб з одного боку, та навчання читання - з іншого.

Перед дітьми не ставиться завдання якнайшвидше оволодіти технікою читання, а завдання вихователя - викликати позитивні емоції, радісний настрій, бажання виконувати ігрові вправи та завдання. Діти опановують читання граючись, непомітно для себе, без надмірних зусиль. Вони виконують пізнавальні завдання, використовуючи різні види діяльності (малювання, ліплення, конструювання, аплікація, співи, танці) і водночас починають читати: спочатку склади, потім слова та речення.

Практичним матеріалом до навчання дітей читання за методикою Л.Шелестової є розроблена автором книжка, яка водночас є і робочим зошитом, у якому дошкільнята малюють, вирізають, розфарбовують, поєднують лініями зображення.

ВИХОВАТЕЛЬ:   

Валентина  Миколаївна ОСІПЧУК 

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО: Нести і дарувати Світло, Істину і Добро

ТЕМА, НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ: Дидактична гра - господиня навчального процесу.

З раннього віку малята знайомляться з навколишнім світом, отримують відомості про різні предмети, їхні ознаки та особливості. Як правило, ці знання неповні на невпорядковані. Для їх уточнення та систематизації, а також практичного використання я застосовую дидактичні ігри.

Різноманітність форм дидактичної гри вводить дитину у сферу реальних життєвих предметів, їх призначення, спосіб використання, допомагає пізнавати саму себе, свої можливості та здібності. У дидактичній грі як формі навчання взаємодіють навчальна (пізнавальна) та ігрова (цікава) сторони.

Відповідно до цього вихователь одночасно навчає дітей і бере участь у їхній грі, а діти граючись навчаються. Без гри немає і не може бути повноцінного дитячого розвитку.

ПОМІЧНИК ВИХОВАТЕЛЯ: 

Леся Володимирівна ОГІЙЧУК