Звіт директора за  навчальний рік

Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 742, загального типу, працює  з липня 1984 року.

  У  2024-2025 навчальному році працювало :

-         1  група раннього віку;

-     3  групи дошкільного віку.                  

За списковим складом  на 30.05.2025 р. у садочку виховується 60 дітей:

18 - дітей раннього  віку ; 42- дошкільного віку.

Творчо, відповідально, цікаво в закладі працює 12 педагогів :

Згідно річного плану на 2024 – 2025 навчальний рік, колектив ЗДО № 742  працював над такими питаннями:

1. Урізноманітнювати форми та методи роботи для формування у дошкільників навичок здорового та безпечного способу життя.

З вихователями з даного питання проводилась така робота: семінар: «Природний павербанк або Способи відновлення фізичних сил та психологічної рівноваги»; мозковий штурм для вихователів: «Чим зацікавити дитину, коли вимикають світло»; творча лабораторія за участі вихователів: «Діти повітряних тривог: захищаємо, підтримуємо, виховуємо»; круглий стіл для вихователів: «Виховуємо особистість, яка дбає про безпеку: власну і оточуючих» (обмін цікавими ідеями); скринька педагогічних ідей для вихователів: «Твоя сила або Як говорити з дітьми про безпеку в умовах війни»

Під час даної роботи зверталась увага на створення необхідних умов в групах для формування у дітей навичок здорового життя та безпечної поведінки; на організацію роботи з дітьми, яка спрямована була б на формування та закріплення правил безпечної поведінки в довкіллі та суспільстві; а також на ефективність використання творчих ігор, театралізації, роботи з книгою для формування та закріплення правил безпечної поведінки у дітей. Вивчення показало, що в кожній віковій групі є методичні (демонстраційні) матеріали з теми особистої безпеки, дидактичний матеріал (ігри, плакати та посібники ЮНІСЕФ) – в дошкільних групах. Ці матеріали сучасні, яскраво оформлені, зручні у використанні для роботи з дітьми. Слід відмітити, що вихователі творчо підходять до організації та проведенні різноманітної діяльності з даної теми. Так вихователі середньої групи 5а Юдченко К.В., Командирова Н.М. та різновікової (старшої) групи 6а Мавроді Т.О., Сараєва К.С.активно використовують дидактичні посібники від ЮНІСЕФ в роботі з дітьми. Вихователем Юдченко К.В. було організовано і проведено ігрове заняття «Пес Патрон допомагає – безпеки малят навчає» (формування правил поведінки з вибухонебезпечними предметами); вихователем різновікової (молодшої) групи 4а Захаревич Н.М. було організоване і проведене ігрове заняття «Знають малята, що про безпеку треба дбати» (формування правил поведінки з вибухонебезпечними предметами); вихователем різновікової (старшої) групи 6а Мавроді Т.О. було організовано і проведено спортивну розвагу «В ігри граємо – про безпеку дбаємо» (формування правил поведінки з вибухонебезпечними предметами). Крім цього вихователями організовується і проводиться робота з дітьми по формуванню та закріпленню правил безпечної поведінки в різних ситуаціях (на дорозі, на прогулянці, поводження з вогнем тощо): це різноманітні бесіди, читання художньої літератури, перегляд мультфільмів, розмальовки тощо. Вихователі групи раннього віку 3а Половко Т.А., Ожувенко А.В. теж організовують і проводять цікаву діяльність з дітьми відповідно їхніх вікових можливостей: формують правила поведінки з чужими (незнайомцями) та рідними людьми, правила поведінки під час ігор тощо. Вивчення також показало, що діти з цікавістю та творчо (особливо діти 5а та 6а груп) обігрують в творчих іграх сюжети запропоновані вихователем («Рятівники», «Подорож до лісу», «Водії та пішоходи» тощо), в іграх вони використовують вже набутий досвіт, який отримали під час бесід та розповідей вихователя, перегляду мультфільмів. Читання літературних творів в поєднанні з розгляданням картинок в основному має ефективність в роботі з дітьми старшого та середнього дошкільного віку.

2.     Розширювати україномовний словник дошкільників за допомогою театралізованої діяльності з метою зміцнення національної ідентичності.

З вихователями з даного питання проводилась така робота:

семінар: «Театралізована діяльність з дошкільниками в умовах сьогодення»; практикум: «Граємось в театр: дидактичні ігри та вправи на допомогу»; круглий стіл: «Театральне мистецтво як основа формування культури дошкільників»; консультація для вихователів: «Пальчикові ігри для розвитку мовлення»; творча лабораторія (обмін досвідом): «Давайте поговоримо або Що впливає на розвиток україномовного словника дошкільників»; вікторина для вихователів: «Що ви знаєте про театр?»; майстер-клас для вихователів: «Казки з фетру»

Під час даної роботи зверталась увага на створення необхідних умов для організації роботи з дітьми з театралізованої діяльності, зверталась увага на функціонування осередків театралізованої діяльності в кожній групі (наповнюваність, доступність, раціональність у використанні тощо); на вміння вихователів організувати роботу з дітьми по збагаченню та активізації лексичного словника за темою «Театр», а також по формуванню у дошкільників емоційно-ціннісного ставлення до театру; та на рівень зацікавленості дітей театралізованою діяльністю, на ефективність використання різноманітної театралізованої діяльності в роботі з дітьми для збагачення мовлення (україномовного словника) Вивчення показало, що осередки театралізаціє є в кожній віковій групі, наповнені різноманітним матеріалом для організації та проведення театралізованої діяльності з дітьми; починаючи з  молодшої групи вихователі ознайомлюють дітей з театром, а в групі раннього віку вихователі використовують роботу з казкою для розширення словника дітей. Так, вихователі середньої групи 5а (Командирова Н.М., Юдченко К.В.) в ході даної роботи розробили матеріали для дидактичної вправи «Правила поведінки в театрі», ознайомлювали дітей в ході розігрування різних видів театру з театральними професіями (згідно віку дітей): касир, білетер, актор. Діти даної групи знають особливості даних професій. Діти старшої групи отримані вже знання втілюють у власних творчих іграх в театр. Слід зазначити, що починаючи з середньої групи вихователі звертають увагу дітей на те, що беручи на себе якусь роль потрібно обігрувати її за допомогою голосу (виразності та інтонації) – це такі театри як настільний, театр іграшок, театр рукавички, а також за допомогою міміки, пантоміми, жестів – це ігри-драматизації, інсценівки. Для цього вихователі використовують різноманітні вправи: на розвиток передачі емоцій «Прогулянка», «Лисичка підслуховує» та інші; на розвиток виразності «Смішні вірші», «Відлуння» тощо; на розвиток вміння передавати характер за допомогою пантоміми, жестів, пози «Веселий дідок», «Жадібний пес»; на вміння водити лялькою-рукавичкою «Оживи героя» тощо. Діти різновікової (старшої) групи 6а (вихователі Сараєва К.С., Мавроді Т.О.) з задоволенням грають в такі ігри і навіть придумують свою інтерпретацію гри (проявляють творчість). Характерно, що використовуючи казки (вірші-діалоги) для театралізації це спонукає дітей говорити українською і дана робота урізноманітнює словник дітей українськими мовленнєвими  зворотами

3. Продовжувати роботу з різнобічного розвитку дошкільників шляхом використання різноманітної ігрової діяльності..

З вихователями з даного питання проводилась така робота:

круглий стіл: «Гра в житті дошкільника»; консультація для вихователів: «Гра розвиває творчість та креативність дитини»; скринька цікавих ідей (обмін досвідом): «Урізноманітнення сюжетів для сюжетно-рольових ігор»; скринька цікавих ідей для вихователів (презентація рухливих ігор):  «Розробка нових рухливих ігор та дидактичних ігор для дітей».

Під час даної роботи зверталась увага на створення умов в кожній віковій групі для організації та проведення різноманітної ігрової діяльності з дітьми; на роботу вихователя, на вміння заохотити та зацікавити дітей різноманітною ігровою діяльністю; а також на те, чи ефективна організована педагогами ігрова діяльність для різнобічного розвитку дітей. Вивчення показало, що в кожній віковій групі створені осередки для сюжетно-рольових ігор. В групі раннього віку 3а (вихователі Ожувенко А.В., Половко Т.А.) це осередки для розвитку сюжетної гри «Сім’я» (кухня, колиска з лялькою, стіл зі стільчиками за зростом дитини), осередок «Рядження» (стіл з поличками і дзеркалом, різноманітні матеріали для прикрашання чи «створення зачіски»). В різновіковій (молодшій) групі 4А (вихователі Коновець С.О., Лисак О.В.), в середній групі 5а (вихователі Юдченко К.В., Командирова Н.М.) та різновіковій (старшій) групі 6а (вихователі Мавроді Т.О., Сараєва К.С.) це осередки для розвитку сюжетно-рольових ігор «Сім’я», «Магазин», «Лікарня», «Перукарня», «Паркінг». Також в кожній віковій групі є підбірка різноманітних дидактичних ігор (придбаних за останній рік). В різновіковій (старшій) групі 6а – це «Підбери на дотик» (розвиток тактильних відчуттів), «Веселі палички» (розвиток просторових уявлень), «Загадкове містечко» (групування предметів), «Хованки» (орієнтування на площині), «Танграм», різноманітні пазли. В середній групі 5а – це «Танграм», «Лото», «Головоломка» (розвиток математичних уявлень, логіка), «Смачний балансир» (розвиток координації рухів), «Математичний балансир» (співвідношення числа з картинкою), «Екобатл» (групування предметів), «Детективний клуб» (розвиток уваги, координація рухів). В різновіковій (молодшій) групі 4а – це «Допоможи мамі» (групування предметів), «Поради та загадки Світлофорика» (безпека на дорозі), «Чому виникла пожежа?» (розвиток уваги, причинно-наслідкового мислення), «Ниточки я підбираю – вишиванку вишиваю» (Групування за кольором), «Назви правильно» (розвиток граматично правильного мовлення), «Склади речення», «Склади розповідь», «Опиши предмет» (на розвиток зв’язного мовлення), «Чарівні пальчики», «Чарівне дерево» (рахунок, співвідношення числа і цифри). В групі раннього віку 3а – це ігри на засвоєння сенсорних еталонів: колір, форма, розмір – «Кольорові каченята», «Допоможи ведмедику», «Склади пірамідку», «Посади метелика на квіточку», «Кольорове чаювання». В кожній віковій групі є спортивний осередок. Спортивні осередки наповнені  атрибутами для проведення рухливих ігор та вправ: м’ячі, скакалки, торбинки з піском для вправляння у киданні на дальність, обручі, маски для рухливих ігор. Висновок: кожна вікова група матеріально забезпечена в достатній мірі для організації та проведення різноманітної ігрової діяльності. Педагоги всіх вікових груп протягом дня проводять з дітьми різноманітні ігри: в першу половину дня, в другу половину дня, під час прогулянки. Діти середнього та старшого дошкільного віку вже мають достатньо ігрових умінь, щоб з власної ініціативи грати в сюжетно-рольові ігри та деякі настільно-дидактичні ігри (це говорить про те, що з дітьми постійно планується та проводиться робота). Слід відмітити, що у кожного педагога є своя ігрова діяльність, якій надається більша перевага. Так, Мавроді Т.О. більше і частіше організовує різноманітні естафети, спортивні руханки, спортивні розваги. Юдченко К.В., Ожувенко А.В. більше переваги  надають дидактичним іграм. Починаючи з раннього віку, діти під час проведення дидактичних ігор не тільки отримують знання про навколишнє близьке оточення, але привчаються слухати і чути вихователя, виконувати діяльність за правилами. Вже починаючи з середнього віку (та старший дошкільний вік) діти самостійно обирають дидактичні ігри, дотримуються правил та слідкують, щоб правила не порушували. Під час організації та проведення сюжетно-рольових ігор діти навчаються через гру стосункам одне з одним, а також беручи на себе якусь роль знайомляться та розширюють знання про різні професії та їхні особливості. Рухливі ігри ефективні для фізичного розвитку дошкільників, а також для психологічної розрядки; також під час цих ігор діти навчаються спілкуватись та домовлятись одне з одним.. Висновок: вся ігрова діяльність ефективні для розвитку дошкільників.

Крім цього, протягом року показали цікаву роботу з дітьми такі педагоги: вихователі середньої інклюзивної групи 5а Командирова Н.М. та Юдченко К.В., які організовували і проводили цікаву роботу зі дітьми спрямовану на розширення та закріплення знань з правил безпеки: «Наш друг Світлофор», «Пес Патрон розповідає та про безпеку навчає» та інші. Також яскраву та цікаву роботу проводила з дітьми вихователь різновікової інклюзивної групи 6а Мавроді Т.О.: вона організувала та провела Розвагу до Дня Козацтва «Козацькі розваги», спортивну розвагу «Як Зима з Весною зустрічались», «Обережно! Вибухонебезпечні предмети». Слід відмітити, що колектив нашого дошкільного закладу брав активну і плідну участь у благодійному Великодньому Ярмарку (допомога ЗСУ); вихованці різновікової інклюзивної групи 6а брали участь в Фестивалі «Сузір’я дошкільнят» (педагог: Мавроді Т.О. – поставила музичну композицію «Кольорове дитинство»)

 Силами педагогічного колективу, а саме педагоги  Мавроді Т.О., Командирова Н.М., Юдченко К.В., Сараєва К.С.. Ожувенко А.В., Половко Т.А. та музичний керівник Левченко Л.С. – було організовано та проведено сезонні тематичні розваги та ранки:  осіння розвага «Осінній ярмарок», тематична розвага «Миколай, Миколай, ти до нас завітай», «Свято Новорічної ялинки», тематичні дні: «День Миру», «Єднаймося, бо ми того варті» до Дня Соборності України, «Матуся рідна, матуся мила» до Дня Матері, також відбулися розваги за мотивами народних святкувань «Весну зустрічаємо з теплого краю», а також до Великодня «Великодній дзвін чути звідусіль» та інша цікава робота.

З дітьми проводились також спортивні розваги, музично-театралізовані розваги, робота з безпеки життєдіяльності; проводились виставки дитячих робіт.

   Харчування дітей в закладі 3-х разове, здійснювалось згідно Постанови  Кабінету  Міністрів  № 305 від 24.03.2021 р. та інших нормативних документів. Необхідним обладнанням харчоблок забезпечений. Ведеться  необхідна  документація,  кухарями дотримується технологія  приготування  їжі, страви готуються якісно, вчасно, режим харчування  проводиться згідно графіку. Медичні огляди проводяться своєчасно.

  В садочку виховуються 3 дітей з багатодітних родин, 1 – дитина з інвалідністю, 2 – діти з ООП (інклюзія),  4 – діти батьків – учасників АТО та діти військовослужбовців, 9 - діти ВПО. 

ОТРИМАНО  ТОВАРІВ  ЗА  БЮДЖЕТНІ   КОШТИ  у 2024 році:

Засоби для дезінфекції                            9683,00 грн

Господарчі товари                                   7117,56 грн

Миючі засоби                                               14812,50 грн

Сіль технічна                                            1425,00  грн

Папір туалетний,

серветки паперові                                         2263,44 грн

Комплект лічильників

обліку ТЕ                                                  151262,24 грн

Плита електрична                                        48104,76 грн

Електром’ясорубка                                  19046,76 грн

ВСЬОГО                                                 253715,26 грн

   За період  навчального року не зафіксовано випадків травмування дітей, також відсутні випадки травмування  працівників на робочому місці.  Своєчасно проводяться навчання та інструктажі з працівниками, а також різноманітні бесіди, читання художніх творів, перегляд навчальних мультфільмів з безпеки життя та здоров’я  дітей. 

 Колектив ЗДО  та адміністрація завжди  уважно ставиться до пропозицій та зауважень батьків, завжди готові до співпраці та вирішення нагальних проблем.