ДОВІДКА

Про засвоєння дітьми програмових завдань з навчання і виховання дітей дошкільного віку за 2024 – 2025 навчальний рік

ГРУПА  РАННЬОГО  ВІКУ   3 а

Вихователі: Ожувенко А.В., Половко Т.А.

Кількість дітей, які мають високі показники засвоєння програмового змісту – 29%, середній рівень засвоєння знань мають – 53%, низький – 18%

Діти орієнтуються в  найближчому оточенні (знають як звати вихователя, помічника вихователя); мають уявлення про природу; розуміють мову вихователя; виявляють інтерес до спілкування з однолітками та дорослими, діти розуміють мову вихователя і повторюють прості дитячі віршики та пісеньки за вихователем; діти виражають позитивні емоції під час рухової діяльності, із задоволенням грають в рухливі ігри; виявляють інтерес до оточуючих предметів, порівнюють їх за величиною, і формою; в малюванні, ліпленні – діти емоційно сприймають картину, ілюстрацію, іграшку, впізнають образи, називають їх; малюють, ліплять предмети з однієї частини, називають кольори.

Загалом показники засвоєння  програмових завдань у дітей цієї групи  мають середній рівень.

РІЗНОВІКОВА ГРУПА  (молодша) 4а

Вихователі : Коновець С.О., Лисак О.В25

Кількість дітей, які мають високі показники засвоєння програмового змісту – 0%, середній рівень засвоєння знань мають – 75%, низький – 0%

Діти в достатній мірі орієнтуються в оточуючому, мають знання про професії дорослого в найближчому оточенні; мають знання та уявлення на достатньому рівні з сенсорики; мають знання про правила поведінки з дорослими та однолітками; мають елементарні знання з правил безпечної поведінки в оточуючому; виявляють цікавість до трудової діяльності дорослого; знають та з інтересом розповідають про особливості явищ природи, поведінки тварин з найближчого оточення; вступають у невимушену розмову з дорослими та однолітками; розуміють слова і вислови, що означають орієнтування у просторі і часі; дістають радість і задоволення від пошуку і одержання результату власної діяльності; емоційно сприймають твори образотворчого мистецтва, мають відповідно віку уміння та навички з техніки малювання, ліплення та аплікації; виявляють позитивні емоції під час рухової діяльності, із задоволенням грають в рухливі ігри, елементарні сюжетні ігри.

Загалом, показники засвоєння  програмових завдань у дітей цієї групи  мають середній рівень

СЕРЕДНЯ ГРУПА інклюзивна 5а

Вихователь:   Юдченко К.В., Юдченко К.В.

Кількість дітей, які мають високі показники засвоєння програмового змісту – 0%, середній рівень засвоєння знань мають – 93%, низький – 7%.

Діти мають гарні знання з усіх розділів програми. Діти добре орієнтуються в оточуючому, мають знання та уявлення на достатньому рівні з сенсорики, мають знання про професії дорослого в найближчому оточенні; мають знання про правила поведінки з дорослими та однолітками; мають елементарні знання з правил безпечної поведінки в оточуючому;  виявляють інтерес до підтримування порядку в рідному домі та дитячому садку; виявляють цікавість до трудової діяльності дорослого; знають та з інтересом розповідають про особливості явищ природи, поведінки тварин з найближчого оточення; вступають у невимушену розмову з дорослими  та однолітками; розуміють слова і вислови, що означають орієнтування у просторі і часі, діти вживають слова, що означають усі частини мови, виділяють перший і останній звук у слові, ведуть організований діалог між вихователем і дитиною, між двома дітьми, груповий діалог; самостійно близько до тексту переказують знайомі невеличкі літературні твори; дістають радість і задоволення від пошуку і одержання результату власної діяльності; емоційно сприймають твори образотворчого мистецтва, володіють на достатньому рівні технічними прийомами з малювання, аплікації та ліплення; мають елементарні уявлення про свій організм, охоче займаються фізичними вправами із задоволенням грають в рухливі ігри; із задоволенням грають в сюжетно-рольові ігри, розігрують за допомогою вихователя театралізовані ігри

З дитиною з ООП проводилось навчання та виховання за індивідуальною навчальною програмою  (відповідно до освітньої програми «Дитина»), а також індивідуальним освітнім планом розробленими командою психолого-педагогічного супроводу дитини

Загалом, показники засвоєння  програмових завдань у дітей цієї групи мають середній рівень.

РІЗНОВІКОВА ГРУПА інклюзивна (старша)  6а

Вихователі : Мавроді Т.О., Сараєва К.С.

Кількість дітей, які мають високі показники засвоєння програмового змісту – 44%, середній рівень засвоєння знань мають – 56%, низький – 0%

Діти добре орієнтуються з усіх розділів програми. Так, діти з інтересом сприймають інформацію природничого характеру, мають уявлення про основні  об’єкти живої і неживої природи, їх властивості, стани, значення для живих істот, людей, із задоволенням проводять досліди, розуміють причинно-наслідкові зв’язки  (відповідно своїм віковим можливостям).

Добре орієнтуються в оточуючому середовищі, домомогають дорослим у доступних видах праці, володіють навичками спілкування, розуміють значення народних традицій, розрізняють особливості народної культури.

Діти самостійно і повно складають розповіді-описи, сюжетні оповідання, вільно переказують літературні твори, невимушено ведуть діалог на запропоновані теми. Діти мають уявлення з основ елементів грамоти: виконують звуковий аналіз слів, самостійно добирають слова на запропонований звук, вміють знаходити запропонований звук на початку слова, в кінці слова; самостійно добирають синоніми, антоніми, порівняння.

З бажанням займаються математичною діяльністю, виявляють до неї пізнавальний інтерес та активність: лічать предмети в межах 10, розуміють відношення між числами і цифрами, використовують знання в повсякденному житті, розв’язують прості задачі. Виявляють цікавість до елементарної дослідницької діяльності, отримують від неї задоволення, використовують набуті таким чином знання в повсякденному житті.

Розрізняють види образотворчого мистецтва й художні засоби вираження, самостійно добирають способи зображення і матеріали в процесі створення образу, з інтересом долучаються до колективної праці. Володіють навичками основних рухів, виявляють актиність під час проведення занять з фізичної культури, рухливих ігор, спортивних розваг та змагань.

Діти володіють на достатньому рівні технічними прийомами з малювання, аплікації та ліплення згідно свого віку.

Самостійно організовують та грають в різноманітні сюжетно-рольові ігри (придумують правила, слідкують, щоб дотримувались цих правил), розігрують театральні ігри за допомогою видів театрів, які є в групі.

З дитиною з ООП  проводилось навчання та виховання за індивідуальною навчальною програмою  (відповідно до освітньої програми «Дитина»), а також індивідуальним освітнім планом розробленими командою психолого-педагогічного супроводу дитини

Загалом, показники засвоєння  програмових завдань у дітей цієї групи  мають середній рівень.

Фізичний розвиток дітей ЗДО (ясла-садка) № 742 відповідає всім встановленим вимогам програми, робота з фізичного виховання проводилась планомірно і систематично, це і заняття з фізкультури, ранкова та гігієнічна гімнастика після сну, рухливі ігри на прогулянці і протягом дня, активно використовується нестандартне фізкультурне обладнання, а також авторські рухливі ігри, виготовлені вихователями.

Таким чином, станом на травень 2024 – 2025 навчального року, діти ЗДО (ясла-садка) №742 мають показники засвоєння програмових завдань на середньому рівні