106年畢業於國立臺南大學英語學系，在98年曾經考上台北某大學特教系。在特教系一年級就學期間，因為健康因素休學，後於102年重考進入南大英語系就讀。因為大學期間太過專注於課業，很少參加課外活動及社團；又就讀英語系，卻不擅開口講英文，導致畢業缺乏專業能力，對自己較無信心。會選擇參加國考的原因有三：

(1) 就讀科系專業能力的缺乏

(2) 公職性質穩定，也是從小的夢想

(3) 曾接觸過許多人的幫助，未來也想當個助人者，因此選擇社會行政

因對於社會行政，其實不是在大學所學，於是我報名了志光107年高普考社行面授年度班，決定在大學畢業後全職衝刺考試，在107年4月，參加身心障礙三等考試，以四分落榜，最後有幸於今年高普考上榜。在面授年度班的上課過程，結交了幾個在相同考試上努力的朋友，我們也組了每週一次的讀書會（5人），平時遇到問題會互相討論、互相打氣、互出申論題練習後請老師批改，這對我的考試大有幫助。

總體而言，我較偏好有人督促的面授班。

準備經過

（1）國文

選擇題部分未特別準備；公文在考前一天熟記格式，考前再默寫公文大標並參閱課本範例；作文的準備則是靠平日多閱讀文章，背簡單的名 言，考前翻閱課本論說文的範本。

（2）法學知識與英文

因為再續報面授年度班時僅參加專業科目的課程，憲法與法緒的準備靠重聽前年視訊班的課程內容為基礎，訂閱全國法規資料庫的電子報注 意新的大法官解釋，志光考前的關懷講座也會補充新的修法內容，一定會參加。

在英文的準備上，因為平日即有在看英文新聞文章的習慣，較不擔心。在讀書會上，我們每週都會閱讀一篇有趣新奇的英文文章，督促自己 更仔細的了解文章的架構。我讀英文時不會拘泥於每個字的意思，而是靠上下文推敲不懂的英文字義，這會讓讀英文變得更有趣。

（3）行政法

程怡老師的行政法上得很紮實，三段論的申論寫作技巧務必學會。非常謝謝老師協助批改作業，老師出的申論題目回家一定要練習。老師發 的選擇題庫要盡量做熟，我因未為熟練題庫，選擇題的答題表現不好，是我後悔的地方。我在每次上課前一定會聽完上次上課的內容一至二 次，上到大約第十五堂課時，再回頭重聽前面的課程。

（4）社會政策與社會立法、社會福利服務

社策立法與社福因為是一起上課，所以我沒有分開準備。張庭老師上課會從考題著手，知道考試會怎麼考，再帶領我們進入課程，穩札

穩打。最後補充新的法條及較重要的概念。這可是我的強科，我會重做重要的法條整理，重點部分用紅筆註記，以應付普考選擇題，相關且 類似的概念放在一起做比較。平時訂閱全國法規資料庫及購買社區發展季刊，注意新的修法及新的概念。我有購買黃源協及蕭文高老師所著 的社會政策與社會立法，作為補充。

（5）社會工作

這科是我較弱的科目。社會工作的概念看起來較為簡單，但實際考出來卻常常讓我不知到該怎麼獲得高分，或許是因為非本科系較無實務經

驗，答題總是卡卡的。湯淮老師上課時會分享很多上社工實務經驗，讓我們更加認識社工的職務內容。謝謝老師總是非常認真的批閱我的申 論練習題，雖然滿江紅，但收穫多多。

（6）社會學

韋伯老師將社會學變得簡單許多，老師善於利用脈絡化的方法推論一個概念的形成，每次遇到問題，老師也都很有耐心的回答，聽不懂會用 其他方式敘述，是個很認真的老師。老師上課拋出的問題都值得我們課後思考，在老師的課程中，不要怕犯錯，都可以跟老師討論我們的想 法，這樣會讓習得的概念印象更深刻。

（7）社會研究法

因為這門課較晚開課，課程內容也較為艱澀，準備起來有點吃力，上課務必專心，盡量讓自己在上課就跟上老師的腳步，下課立即澄清不懂 的觀念。陳遠老師專業度很足夠，上課也很紮實，只要跟著老師的腳步，就能將社研法學好。這門課務必多做申論練習，才可以發現自己哪 裡的觀念不清楚。這科因爲不太會考時事題，考題的方向也經常出現考古題，若能掌握好課程內容，分數應該不難拿到。

（8）小結

確實做到每次的課後複習及申論練習，相較於第一年的學習中，我每次上完課都有紮實複習並完成申論練習，成績大有進步。另外，調整自 己的生理時鐘、多運動，對考試也很有幫助。

關於短期課程——題庫班

在第一輪的視訊班課程，我另外報了題庫班，發現因為自己正規班學得不夠紮實，有點跟不上題庫班的腳步。第二年的課程中，我確實掌握的正規班的課程內容，所以又報了社行題庫班的社會期刊議題班。這次的上課，確實達到題庫班的效果，期刊班幫助我整合了社會行政方面的概念，並有重點提示，將模糊的概念釐清，也學會如何有效閱讀社區發展季刊，獲益良多。

謝謝所有志光授課老師的用心教學與鼓勵，及行政人員幫忙轉交申論練習題給老師批改。也謝謝志光提供教室供讀書會及自修使用。謝謝讀書會的朋友一同為國考努力。最後謝謝我的家人接送我上下課，鼓勵我參加國考，及這段期間讓我無後顧之憂地準備考試。

為夢想堅持，成功將在不遠處！