1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

             ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขและพัฒนาคุณภาพ การจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

       ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนา หลักสูตร และออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด จัดทำรายวิชาโครงสร้างรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน(ฉบับปรับปรุง 2564) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนแม่วงก์พิทยาคม เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและ การเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ และจัดกิจกรรมการเรียนตามแนวทาง active learning  ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รายวิชาพลศึกษา(แบดมินตัน) เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร  

กิจกรรมการจัดการเรียนรู้