三、學生學習與輔導

辦理現況說明

1-1-1 教師能將生涯相關資料建構並整理至生涯檔案及生涯發展紀錄手冊中：

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(1)心理測驗在向學生解釋與探討完後，會張貼在生涯手冊中；

(2)導師能在每學期初，發放學期成績及獎懲紀錄時，帶領學生填寫生涯手冊；

(3)督促學生在認識技職職群後留下紀錄，填寫於生涯手冊中；

(4)將生涯檔案列為技藝教育課程申請的比序項目之一，佐證學生對探索生涯發展的積極度，同時建立學生資料收集的習慣；

(5)在生涯探索活動後，發放回饋單以記錄當次之經驗，並張貼於生涯發展手冊中；

(6)綜合領域上課所完成的生涯探索學習單則置放在生涯檔案中；

(7)由綜合活動領域完成生涯檔案；

(8)除了加強宣導學生收集多元能力表現於生涯檔案外，導師的積極配合更是影響生涯檔案豐富成果的重要推手；

(9)於校務會議及領域會議資料中，邀請各科教師協助學生豐富生涯檔案之內容。

(10)生涯發展教育實施計畫中明訂學生生涯檔案和生涯發展紀錄手冊保管及檢核辦法，並於每學期初開學一個月召回手冊進行檢核並蓋上日期章。

1-2-1 教師能透過生涯發展手冊中的「生涯試探活動紀錄」單元，得知學生對各職群大致的想法，並依此為基礎跟學生進一步討論；填寫手冊中「生涯統整面面觀」單元、「生涯發展規劃書」單元時，引導學生從人格特質、專長、興趣、工作價值觀以及家人期待做決定，接著搭配志願模擬選填的情況做討論。

1-3-1 生涯發展教育實施計畫中明訂學生生涯檔案和生涯發展紀錄手冊保管及檢核辦法，並於每學期初開學一個月召回手冊進行檢核並蓋上日期章。

2-1-1 在生涯發展實施計畫（p.31~p.39）及學校行事曆明列施測時間。

2-1-2生涯發展相關心理測驗均尋求輔導活動課教師合作。專科教師能深化生涯發展概念，以提升學升作答之動機。並設計課程，以學生能理解及感興趣的方式，在課堂上解釋測驗之內涵與結果之意義。

2-2-1 將測驗內容與結果張貼在生涯發展手冊中。

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3-1-1 整合註冊組-免試、資料組-適性入學、及輔導組-實用技能學程等資料，以及未升學學生之追蹤調查後，完成當年度學生進路調查總表。

3-1-2 統計出當學年度學生進路之選擇、升學管道的比例，另對照選修技藝課程之學生的進路選擇；了解未升學之學生動向。

3-2-1將畢業學生進路統計分析運用國二技藝教育課程申請說明上，讓家長跟學生得以認同積極探索的態度對未來選填志願的影響。