課堂活動照片
跟資優班的課程及學習活動零接縫,用照片記錄我們一起的那些苦辣酸甜!從三年級開始,到底會學習哪些課程?經歷哪些大記事呢?就讓我們由學期-單元到各節課的脈絡娓娓道來!
111學年度 課程與活動 大記事(持續更新中)
聯絡簿大賽發表
結合創意與美感的聯絡簿大賽,這次大家又有哪些新創思呢?一起來聽聽彼此的創作理念!
科教館之敲敲打打自製塗鴉機!
這一次,我們一起到科教館,參觀展覽之外,更是體驗塗鴉基的創作!如何穩定機器的軌跡、做出與他人不同的曲線,真是大學問!
再生北投 捷運限時展覽!
人文課的北投探究主題,結合捷運站前的再生北投限時展覽,讓孩子從磺溪的脈絡,重新審視北投的過去與未來!
活動企劃所-期末海報自評
規劃活動之外還要進行組內自評與互評!透過學期的學習回顧,讓組內聚焦問題、討論怎麼再調整,成為更好的問題解決者!
學生自辦戶外教學,復興公園野餐趣!
這一次,我們一起到學校附近的大公園-復興公園,一起野餐享受下午時光後,就進行這次主辦組別規劃的智力與體力大考驗!
資優班畢業學長姐 集合~
謝謝學長姐還是撥空出席學校活動,一起聊聊國中的趣事與轉變,也讓第五屆學弟妹一覽學長姐們的風采!!!!
110學年度 課程與活動 大記事
溯溪操舟體驗
謝謝海洋教育中心的戴老師與鯊魚老師,提供我們滿滿的知識與水中操舟回憶!
學生自辦戶外教學,繼續出發"流浪到淡水"!
這一次,我們一起到淡水分別參觀紅毛城、小白宮及淡水老街,享受本次精彩學習與體驗!
高年級研究發表會 圓滿成功~
謝謝高年級的學長姐,用心準備研究發表成果,讓學弟妹一起參與並學習!本場次開放線上參噢,無論實體或線上,都可以跟我們一起!
擔任台北市資優鑑定總召學校!
今年由我們負責全台北市的資優鑑定工作運作~謝謝輔導室跟特教組大力協助!
首次學生自辦校內教學,嘗試跑關制度!
這學期因應疫情,我們將校外教學改為校內教學,孩子們第一次嘗試設計跑關活動,校內教學也可以學得很有趣!
本屆聯絡簿大賽 順利完成~
謝謝大家的創意與分享,讓本屆聯絡簿大賽充滿各式歡笑與驚奇!畫出你的創意、說出你的想法~大家一起繼續前進!
結合Logo設計的活動企劃!
今年的活動企劃所,結合Logo設計讓孩子們進行跨年段的創作與討論!如何設計出最能代表我們這組的Logo呢?就交給你們啦!
首屆畢業學長姐歡送儀式,謝謝你們的陪伴!
由四年級自主發起幫學長姐辦理歡送驚喜!可愛又充滿回憶、專屬於每位畢業學長姐的板板都是由孩子們共同設計而成,謝謝學長姊!
與鳳甲一起的制服設計我最行~
五年級參與跟鳳甲美術館的策展活動!由孩子們在老師的引導後,設計專屬自己的制服與班服,並在美術館進行導覽與成果分享!
109學年度 課程與活動 大記事
數學越讀家-跨域X數學X創意
數學不只解題,還蘊含許多美學!
情意課程-自選議題發表
從自己出發,探討人我、社會的議題,帶著大家一起激盪想法!
人文課程-北投X眷村X飲食
北投人文的多元面貌,結合孩子生活經驗與資料蒐集,探究日常!
我們受邀國立教育廣播電臺 電訪!
透過簡單分享,聊聊我們與資優!有大家一起關心特教~太棒了!
擴大資源共享-繪本共讀親職講座
資優班與輔導室共同主辦講座,期待給更多家長、孩子所需資源!
到桃園資優中心分享研究課程!
帶著在資優班與衛星方案的獨立研究課程經驗,供更多老師參考!
108學年度 課程活動大記事
2018.09-2019.01 課程活動補給站
2018.12月 課程單元介紹
數學活動
-最短路徑找規律-
這是孩子們從數學遊戲進入研究的初次嘗試。需要先不厭其煩反覆檢查是否漏算其他可能,再從之間的數量關係去分類、分析,透過規律導出後續變化圖形的路徑數,而這也是昱潔老師由開學開始,運用各種數學遊戲當中解題的關鍵概念!
國語文活動
-文化資優班變人-
如果我們的資優班,有一天變成一個人,會是什麼樣子跟裝扮呢?搭著普通班正在學的修辭並加深在譬喻、擬人、轉化與象徵的專研,讓孩子們在創作過程並非天馬行空,而是善用語文的符號溝通與表達,分層剖析象徵我們資優班的代表並思考呈現!
數學越讀家
-對稱圖形新心情-
開學時,曾想邀請數感實驗室創辦人賴以威老師進行專家講座,可惜當時老師正忙碌中,卻還特別幫我們安排數感小學書籍試讀。隨著聖誕與新年到來,我們搭配新學「對稱」的概念創作送給以威老師的卡片,除了謝謝老師、更希望大家新年新氣象!
普林特記者
-為校外教學報導-
我們先用便利貼統整校外教學所學與發生;再分成有無閱聽者的報導創作。討論過程,有組別想到用便利貼搭配時間軸呈現、也思考「如何寫出吸引人閱讀的報導」,正因如此,我們不僅討論、更是實際體驗記者在點閱率與報導事實間的要與不要!
自然活動
-我的實驗筆記本-
學會實驗的三種變因,就讓我們接著挑戰實驗筆記吧!有文字又有圖像、圖表搭配呈現的實驗筆記,讓閱讀更有力;但一份筆記究竟該記下什麼呢?大家之前討論筆記中必備元素,現在各自展開自己的第一份筆記格式設計,搭配探索活動的實驗設計與實作,體驗後再不斷修正,才能更接近理想的筆記格式!
服務學習
-介紹資優/資優班-
孩子們一個多月以來的準備,在12月的最後一周進行資優班第一次的任務彩排。雖然講評過程非常凝重,但也是為了讓孩子們知道各組間品質落差的歧異。評量方式採自評與他評,除了「打分數」;更是要孩子再次思考、分析各組與自己間的差別。練習才能造就更好,就讓我們繼續期待下學期的進展吧!
探索活動
-實驗研究的奧義-
這學期的實驗研究法即將告一段落,在各組討論想進行的實驗設計過程,我們嘗試定義紙飛機的長、直、遠、快;也試了不同格式的表格紀錄各有哪些優、缺點。而為了印證我們的假設,不但事前要蒐集足夠且具可信度的資料,實驗過程更要為了精準而持續嘗試、記錄,更不能忘記實驗倫理的堅持!
情意發展
-我的人生尺-
在校外教學─時間特展體驗時間的具象化,我們才發現正因什麼都來得及、才更要著急來不及。年末,我們一起訂下短期、未來目標,約定好等孩子47歲要再一起看展覽、想成為球員、學會騎機車、挑戰照顧學弟妹.......。我們從上個月探討自己與資優的關係,這個月則更瞭解資優發展史、同為特教領域的身障服務,一起討論觀點真好!
2018.11月 課程單元介紹
服務學習
-我們的服務學習-
大家一起挑戰昱潔老師佈置的萬聖節活動後,我們討論了「一個好的闖關活動」應該具備的要素。孩子們主動詢問「老師,未來學弟妹們進來資優班,我們可不可以也幫他們辦這樣的活動?或是歡迎他們進來的介紹?」「當然沒問題啊!」但是,在學弟妹進來之前,我們要先一起努力幫他們打造出一個瞭解資優的學校氛圍!所以,11月的挑戰,我們來了!
自主學習
-自主學習成長記-
我們的自主學習,從11月正式進入實作週。每個組別、每一週都會遇到不同的進度、困難並想辦法處理;並在12月開始習慣追蹤原先計畫與實際運作情形。更棒的是大家從自組桌椅後養成主動給對方回饋的習慣,不管是熱銷的果凍試吃、刺激的彈珠臺跟足球臺,或是更多讓人期待的成果......,點擊一月成果發表就可以看到大家的豐碩成果囉!
活動企劃所
-一起未來的冒險-
釐清自辦校外教學需要的工作內容與流程後,和昱潔老師一起討論在實際舉辦校外教學要注意的事情,要場勘、活動長要設計符合時限內的各種活動、時間與交通長需要相互搭配,大家也一起體驗不同情境活動長該怎麼規劃活動、活動冊必備的元素該怎麼設計......,下學期的校外教學就換孩子們分組規劃;我們也會邀請之前照顧過我們的老師們一起來投票唷!
符號建築師
-符號系統面面觀-
生活中充斥著各種符號,到底在人類的發展開始,符號是怎麼來的呢?昱潔老師安排史前聊天任務,讓我們實際體驗在「符號」還沒產生前,好好溝通到底有多難!透過親身經歷,讓我們一起討論時,更能理解符號的由來、發展和變革。正因為我們擁有這麼寶貴的系統能相互瞭解並記錄下文明發展的脈絡,所以,更要善用溝通,貼近你我零距離!
普林特記者
-媒體產製x偽新聞-
之前的記者課,我們從記者、資料與閱聽者三要素分析媒體產製過程,接著存在著偽新聞的問題,討論記者在點擊率與報導事實之間的難處、閱聽者在傳播資料過程的身份再轉化。要終結偽新聞的存在,需要的是閱聽者、記者與整個社會結構努力!坐而言不如起而行,下個月就看我們親身體驗報導的撰寫囉!
自然科學活動
-實驗筆記與流程-
除了做實驗,有所記錄才能讓我們在調整設計後,更貼近想要解決的問題!大家一起討論「實驗紀錄」到底應該記下什麼、又該怎麼根據紀錄來分析......但,到底該怎麼加強實驗的完整呢?可以先釐清自己想做這個實驗的目的、想研究的問題,蒐集完整的資料後並善用表格,設計最適合的格式,實驗後更有學習!
國語文活動
-文學名畫修辭-
語文創作除了「文字」,還能有哪些形式呢?色調、氛圍,可以跟文學、修辭相映嗎?從塗鴉、配色、教室色調討論的舖陳,這次,我們要從名畫出發囉!一探家喻戶曉的每幅名畫裡,用色設計、畫面感受、圖像設計並配合當時作家所處的生平,討論文字以外的創作是如何傳遞想法、並回到語文系統觀進行思考。
數學活動
-九九數學球場-
倒背如流的九九乘法,碰上奧林匹克賽制以及移動步數大P.K的遊戲規則,就再也不是一片蛋糕了!九九乘法再也不是無聊又機械的啦!親自體驗後,與孩子從討論記錄過程的目的、切入策略討論、機制設定並深入探討連塊問題中的脈絡。最喜歡的氣氛就是大家提出自己的發現、互相釐清不確定的概念再產生一致同意的結論!
2018.9月到10月 各節課程記錄
國語文活動
代表我們資優班的象徵,會想到什麼呢?
我們B組的第一波設計已經出來囉!旻旻、量量、恩恩、小夏,各自把自己的想法用畫面呈現,有超具體的作品、幾何圖形的、抽象呈現的!
C組的妘妘,選了資優班成長樹作為象徵,左上方從更高的樹上掉下來的女孩,不用害怕!因為資優班成長樹,有吊床可以保護妳唷!
A組的創作過程,靈感暫時遲到了……,所以我們先來討論象徵、有代表性的;不管是先想好理念再畫、或是先畫了再說,都能從資優班的人物、上課內容、用具和資優班小習慣,一起匯集有足夠代表性的資優班元素!
自主學習
符號建築師
數學活動
活動企劃所
數學越讀家
情意發展
探索活動
普林特記者
自然活動
活動企劃所-參訪
今天的活動企劃所,有點不一樣!我們迎接第一位到文化國小資優班看我們上課的金門資優班老師─洪老師。
孩子們分組討論「為什麼我們要讓學生們自辦校外教學?」
討論的過程,學到了報告的技巧、分工的小策略以及思考「現在最重要的事情是?」的任務事項排序。短短20分鐘內,我們第一次的分組+海報設計發表,大家都很努力;也都還可以更棒唷!P.S.老師真的不會因為讓你們自辦校外教學就比較輕鬆好嗎XDDD。
『雖然有別的老師看我們上課,很緊張、很奇怪,但我們以後還想要這樣。謝謝陪我們上課的洪老師!』
自主學習
自然活動
符號建築師
情意發展
國語文活動
數學活動
數學越讀家
活動企劃所
情意發展
探索活動
服務學習
正因為即便自己努力把事情做好,可能對別人而言也還不夠;所以更要盡力做、檢查再檢查!
普林特記者
服務學習
數學活動
A組有使出渾身解數,想求大家不要再猜他牌的閎閎;有一夕被扭轉戰況,只能在原地不斷跑步的恆恆;有冷靜分析但又會因為同學反應而爽朗笑著的小千。
C組,有努力控制自己不要提前洩漏發現的呈呈;有謹慎思考才提出假設的妘妘;有因為一時大意而錯失機會,但最後成為贏家的瑞瑞;有努力做筆記、分析敵我戰況的翔翔。一翻照片的紀錄,彷彿都能感受到孩子們間的緊張氣氛!快來看看照片吧!
國語文活動
B組國語文活動,我們接續上次小紅帽故事的起承轉合跟二元、多元世界觀,老師拋出新的問題問我們「一個角色要怎麼樣描寫,才會刻劃深入?」我們從外貌、性別、性格、經驗、遭遇來討論,還從「影響性格的因素」談到:基因、命運、教育、環境。最後,我們整理出,一個故事要精采,應該具備三個元素:人物設定清楚,每個安排都有意義、人物間的關聯複雜,但不繁瑣、時空背景與事件安排,要對故事的發展有推進或重大的影響。老師告訴我們,故事裡的安排緊湊,代表無時無刻都在「鋪梗」。
情意發展
符號建築師
探索活動
普林特記者
活動企劃所
老師跟我們一起分析投票的情形,下次,要記得先鎖定主攻的獎項並且管理好時間,才能讓自己的想法好好地呈現與被瞭解。讓我們一起恭喜得獎的同學;也別忘記,只要問問自己有無盡力了,就是得到自己的「聯絡簿最大獎」囉!
數學越讀家
原來,是兩組對「『過程不同,但結果相同』是否相同的認知不一樣」!這次,也是很刺激的一節數學越讀家呢!大家從起初各自分享自己的想法,進展成能對同一件事情提出彼此的想法並交流,真棒!
自然活動
B組自然科學課,多虧有 說要問100個問題的小夏,大家不清楚的,都因為小夏不斷發問而跟著不吝嗇提出自己的疑問!我們討論了,為什麼實驗數據至少要三次、為什麼要求平均……。先談到「影響因素」,變因的概念,就等之後慢慢來囉!
C組的自然課,從上週探索活動時,孩子們反映想進行的紙飛機研究,我們開始討論「變因」。我們也從「咀嚼次數對口香糖黏性的影響」,提到應變變因與控制變因~但是,好像還有一個變因沒說到?就讓我們看看,孩子們有沒有提出問題吧!下課前,也提醒大家,「身為一位研究者,請隨時思考『要如何改善人類生活的品質』?」
探索活動
C組的探索活動課,我們討論了實驗研究法跟文獻研究法的步驟並整理成筆記,未來如果想參加科展就會需要用到在實驗研究法所學到的;網界博覽會則是研究文獻後,再加入網頁設計把研究的內容跟成果整理出來!老師為了讓我們知道網界博覽會的研究範圍可以有哪些,我們還討論了建築跟當地文化、氣候的因素,發展出來的文化呢!
自主學習
AB組的自主學習,大家都超級認真討論、構思自己的學習內容!夏夏決定要製作世界盃桌遊,先思考卡牌的設計後,正初步將世界前幾強的國旗融入卡牌;小千跟恩恩的果凍國,目的是要找出最合乎他們倆口味的果凍配方!而恆恆與閎閎,正在努力設計專屬他們的手球機!旻旻與量量兩人在討論後,決定成為同一組,從他們的興趣「三國志」討論自主學習計畫!再過不久就要進行自主學習計畫審查了~期待大家的自主學習囉!
聯絡簿大賽
文化國小資優班第一屆聯絡簿大賽
經過一段時間沉澱,週五是我們的「第一屆聯絡簿大賽」。
限時30秒說完設計理念、五分鐘完成三個獎項的投票,
究竟,與眾獨創獎、最佳畫工與文化代表獎,
獎落誰家?讓我們下週五一起期待投票結果吧!
現在,我們先一起回顧,當天的照片紀錄!
符號建築師
數學越讀家
國語文活動
國語文活動
自主學習
情意發展
服務學習
還記得,服務學習三要素嗎?
探索活動
「你曾聽過、知道什麼『研究』」?與瑞瑞、翔翔從科學研究談到實際搭飛機觀察某個民族的特性;我們還知道了「到底什麼是二手資料」。過程不乏討論起「當人類發現有需求時,就會嘗試解決問題」、從鏟子的改良驗證「很多事情從嘗試開始,持續調適跟改良」。就像大家進入資優班也持續在練習「調適」。
至於妘妘.呈呈忘記要上課,我們明天來處理。
自主學習
符號建築師
數學越讀家
自主學習
活動企劃所
數學活動
自然科學活動
國語文活動
普林特記者
妘妘、呈呈以及瑞瑞幫忙將週三時,一起跟翔翔辛苦討論出的「上課守則」在普林特記者的第一節課告訴大家!
未來,資優班還有好多事情需要互相提醒呢!
我們也一起討論出 六種記者的「絕對設備」,只差進一步整理跟討論呢!
至於資訊是否完整傳達,就等待昱潔老師安排的小驗收吧!
107學年度第一學期家長日
150分鐘的時間裡,我們有校長、主任、組長以及家長們關切的心陪伴,聊了排課、談了資優~
也請大家繼續陪著資優班前進吧!
資優有您,更加精采!