предметные – представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану;
метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи;
личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.
расширить представления учащихся о задачах, связанных с составлением плана действий;
ввести понятие анимации, как последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану;
дать представление о простейших способах создания движущихся изображений;
познакомить с инструментарием для создания анимаций.
информация;
обработка информации;
план действий;
сюжет,
видеосюжет.
И дети, и взрослые любят смотреть мультипликационные фильмы.
Для их создания авторы придумывают героев и сюжет, делают эскизы, разрабатывают сценарий, где детально отражают все события и выстраивают их в определённой последовательности.
Мало кто знает, что для того, чтобы его любимый мультипликационный герой «жил» на экране в течение одной минуты, требуется около 1500 рисунков. Раньше каждый из них приходилось рисовать вручную на листе прозрачной пленки, чтобы его можно было наложить на фон.
Нетрудно подсчитать, что 10-минутный мультфильм состоит из 15 000 рисунков. Если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то и тогда на производство всего мультфильма уйдёт около года.
Компьютер существенно облегчает труд художника.
Введённое в компьютер изображение можно увеличивать, уменьшать, размножать.
Существуют специальные программы раскадровки, которые по введённым в компьютер ключевым фазам движения дорисовывают все промежуточные кадры.
Для того чтобы раскрасить рисунок, художнику достаточно ввести в компьютер нужный цвет и указать раскрашиваемый участок. Если цвет не понравился, его можно тут же заменить.
Компьютер настолько облегчает работу мультипликаторов, что 10-минутный фильм они могут закончить за одну-две недели.
Мы с вами также попробуем себя в роли мультипликаторов. Самое главное — придумать для своего мультфильма героев, сюжет, а также хорошо продумать последовательность событий, которые будут происходить в мультфильме.
1. Запусти программу PowerPoint из офисного пакета.
2. Вставь новый слайд (Главная – создать слайд).
3. Установи макет слайда(Главная – макет – пустой слайд).
4. Вставь файл «Фон» из папки «Заготовки» (Вставка—Рисунок – Заготовки).
5. Вставь файлы «Рыба» и « Осьминог» из папки «Заготовки» ( Вставка – Рисунок – Заготовки).
6. Размести изображения как показано на рисунке.
7. Выдели осьминога и настрой для него эффект анимации (Анимация—настройка анимации – Добавить эффект – Пути перемещения – Нарисовать пользовательский путь – Рисованная кривая). С помощью карандаша нарисуй путь движения осьминога по слайду.
8. Настрой скорость движения (Скорость - очень медленно).
9. Выдели рыбу и настрой для нее эффект анимации (Анимация—настройка анимации – Добавить эффект – Пути перемещения – Нарисовать пользовательский путь – Рисованная кривая). С помощью карандаша, нарисуй путь движения рыбы по слайду.
10. Настрой скорость движения (Скорость - очень медленно).
11. Настрой запуск движения рыбы (Рисунок – запускать вместе с предыдущим).
12. Запусти просмотр анимации в полный экран (F5).
13. Запусти анимацию щелчком мыши.
14. Выйди из режима просмотра(ESC).
15. Сохрани файл в личной папке под именем «Аквариум».
16. Продемонстрируй работу учителю. Пример готовой работы
1. Возьми свою рабочую тетрадь.
2. На каждой нечетной странице до конца тетради (под номером страницы), нарисуй маленькие фигурки человечков в следующей последовательности
3. Очень быстро пролистай свою тетрадку. Обрати внимание на нарисованных тобой человечков.
4. Какой эффект ты при этом получил?
Выучить: §12 (8).
Повторить: §12 (1-7).
Выполнить: №21 к §12