30. Создание движущихся изображений. Практическая работа "Создаём анимацию"
30. Создание движущихся изображений. Практическая работа "Создаём анимацию"
Цели:
предметные – представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану;
метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи;
личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.
Решаемые учебные задачи:
расширить представления учащихся о задачах, связанных с составлением плана действий;
ввести понятие анимации, как последовательности событий, разворачивающихся по определенному плану;
дать представление о простейших способах создания движущихся изображений;
познакомить с инструментарием для создания анимаций.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
информация;
обработка информации;
план действий;
сюжет,
видеосюжет.
И дети, и взрослые любят смотреть мультипликационные фильмы.
Для их создания авторы придумывают героев и сюжет, делают эскизы, разрабатывают сценарий, где детально отражают все события и выстраивают их в определённой последовательности.
Мало кто знает, что для того, чтобы его любимый мультипликационный герой «жил» на экране в течение одной минуты, требуется около 1500 рисунков. Раньше каждый из них приходилось рисовать вручную на листе прозрачной пленки, чтобы его можно было наложить на фон.
Нетрудно подсчитать, что 10-минутный мультфильм состоит из 15 000 рисунков. Если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то и тогда на производство всего мультфильма уйдёт около года.
Компьютер существенно облегчает труд художника.
Введённое в компьютер изображение можно увеличивать, уменьшать, размножать.
Существуют специальные программы раскадровки, которые по введённым в компьютер ключевым фазам движения дорисовывают все промежуточные кадры.
Для того чтобы раскрасить рисунок, художнику достаточно ввести в компьютер нужный цвет и указать раскрашиваемый участок. Если цвет не понравился, его можно тут же заменить.
Компьютер настолько облегчает работу мультипликаторов, что 10-минутный фильм они могут закончить за одну-две недели.
Мы с вами также попробуем себя в роли мультипликаторов. Самое главное — придумать для своего мультфильма героев, сюжет, а также хорошо продумать последовательность событий, которые будут происходить в мультфильме.
Практическая работа №17 « Создание движущихся изображений»
План действий:
1. Запусти программу PowerPoint из офисного пакета.
2. Вставь новый слайд (Главная – создать слайд).
3. Установи макет слайда(Главная – макет – пустой слайд).
4. Вставь файл «Фон» из папки «Заготовки» (Вставка—Рисунок – Заготовки).
5. Вставь файлы «Рыба» и « Осьминог» из папки «Заготовки» ( Вставка – Рисунок – Заготовки).
6. Размести изображения как показано на рисунке.
7. Выдели осьминога и настрой для него эффект анимации (Анимация—настройка анимации – Добавить эффект – Пути перемещения – Нарисовать пользовательский путь – Рисованная кривая). С помощью карандаша нарисуй путь движения осьминога по слайду.
8. Настрой скорость движения (Скорость - очень медленно).
9. Выдели рыбу и настрой для нее эффект анимации (Анимация—настройка анимации – Добавить эффект – Пути перемещения – Нарисовать пользовательский путь – Рисованная кривая). С помощью карандаша, нарисуй путь движения рыбы по слайду.
10. Настрой скорость движения (Скорость - очень медленно).
11. Настрой запуск движения рыбы (Рисунок – запускать вместе с предыдущим).
12. Запусти просмотр анимации в полный экран (F5).
13. Запусти анимацию щелчком мыши.
14. Выйди из режима просмотра(ESC).
15. Сохрани файл в личной папке под именем «Аквариум».
16. Продемонстрируй работу учителю. Пример готовой работы
Дополнительное задание:
1. Возьми свою рабочую тетрадь.
2. На каждой нечетной странице до конца тетради (под номером страницы), нарисуй маленькие фигурки человечков в следующей последовательности
3. Очень быстро пролистай свою тетрадку. Обрати внимание на нарисованных тобой человечков.
4. Какой эффект ты при этом получил?
Домашнее задание
Выучить: §12 (8).
Повторить: §12 (1-7).
Выполнить: №21 к §12