18.04.25

                                                                                                                 17.04.2025

           Виховний захід «Шкідливі звички – шлях у безодню»

У четвер, 17 квітня, для учнів 9 класу соціальний педагог  Ольга  Штронда провела виховний захід, присвячений профілактиці шкідливих звичок.

Під час зустрічі учні дізналися про негативний вплив на організм людини  алкоголю, тютюну та наркотиків. Обговорили згубні наслідки їх вживання для фізичного та психічного здоров’я, соціального життя та майбутнього загалом. Ольга Олексіївна наголосила на важливості формування здорового способу життя, вміння протистояти тиску однолітків та робити свідомий вибір.

Захід сприяв підвищенню рівня обізнаності учнів та формуванню відповідального ставлення до власного здоров’я.

16.04.25

Виховний захід
«Зупинимо булінг разом»

16 квітня, у середу, соціальний педагог Ольга Штронда провела для учнів 5–6 класів виховний захід «Зупинимо булінг разом».

Під час заходу учні ознайомилися з поняттям булінгу, його видами та проявами. Учасники заходу обговорили важливість активної позиції у протидії булінгу, адже сьогодні ти можеш бути спостерігачем, а завтра — жертвою.

Захід сприяв формуванню у школярів навичок конструктивного вирішення конфліктних ситуацій, толерантного спілкування та відповідального ставлення до власної поведінки.

14.04.25

    Закон України «Про профілактику правопорушень»

Правопорушення  – це порушення прав інших людей і поведінка, наслідки якої шкодять іншим.

Правопорушення – антигромадський вчинок, який заподіє шкоду суспільству та іншим людям.

      -Які правопорушення найпоширеніші серед дітей?

1. Хлопець кинув палицю і влучив у дівчинку.  Хуліганство.

2. Дівчинка вкрала гроші у своєї подруги.  Крадіжка.

3. Юнак зателефонував до міліції і сказав, що у школі закладено бомбу. Телефонний тероризм.

4. Сергійко виїхав на велосипеді на дорогу, що призвело до ДПТ. Порушення ПДР.

А також:  некультурна поведінка, обмовлення,  бійки, бродяжництво, жебракування.

Причини правопорушень:

а) погано виховані, низькі моральні якості;

б) жорстокість, агресія;

в) безглузді бажання і вчинки, невміння керувати собою і відповідати за свої вчинки;

г) неблагополучні сім’ї, діти сироти, діти вулиці

д) конфлікти з однолітками

е) погіршення умов життя

ж) незайнятість дітей

з) сучасний репертуар дитячих театрів, кіно, мультфільмів.

Порядок ведення та визначення критеріїв постановки на внутрішньошкільний облік учнів, які схильні до правопорушень

Підставою для постановки на внутрішньошкільний облік може вважатися:

• Невідвідування або систематичні пропуски навчальних занять без поважних причин;

• Неодноразове порушення Статуту школи, систематичне не виконання домашніх завдань, відмова від роботи  та порушення дисципліни на уроках;

• Жорстока поведінка, рукоприкладство по відношенню до інших неповнолітніх, в тому числі бійки, що привели до тілесних ушкоджень;

• знущання над учнями іншої національності, віросповідання, расової приналежності (порушення Конвенції ООН про права дитини);

• вчинення злочину, яке несе за собою притягнення неповнолітнього до відповідальність.

Розгляд питання про постановку на внутрішньошкільний облік здійснюється засіданням адміністративної ради за наявності:

• заяви класного керівника;

• характеристик на неповнолітнього, підготовлених класним керівником, психологом;

• акту  обстеження умов проживання учня;

• довідок класного керівника, психолога, соціального педагога про профілактичну роботу з неповнолітнім з відповідними датами, бесідами, протоколами зустрічей з батьками або особами, що їх замінюють;

• виписка оцінок за останній семестр (у разі постановки на внутрішньошкільний облік з приводу ухилення від навчальних занять);

• доповіді вчителів-предметників з приводу успішності засвоєння знань, відвідування та поведінки на уроках, інші матеріали, які підтверджують необхідність постановки на внутрішньошкільний облік неповнолітнього.

Для постановки неповнолітнього на внутрішньошкільний облік  на засіданні адміністративної ради розглядаються питання стосовно кожного випадку окремо.

  Рішення про постановку на внутрішньошкільний облік фіксується у протоколі засідання адміністративної ради із зазначенням переліку заходів з проведення профілактичної роботи,  відповідним визначенням термінів та відповідальних.

У випадку прийняття рішення про постановку учня  на внутрішньошкільний облік в протоколі зазначаються:

• терміни розробки індивідуальних планів роботи з учнем класного керівника, психолога, соціального педагога;

• залучення спеціалістів (медичних робітників, соціальних робітників, психологів, служби у справах неповнолітніх) для проведення консультацій з неповнолітніми, його батьками або особами, що їх замінюють;

• форми, періодичності термінів контролю за поведінкою підлітка, відвідуванням ним занять, засвоєння освітніх програм;

• виявлення здібностей дитини та клопотання перед закладами позашкільної освіти, щодо відвідування гуртків, за місцем проживання з наданням в подальшому інформації про проведену роботу з учнем; у випадку відвідування інших гуртків, надання характеристики на учня керівником гуртка з рекомендаціями для загальноосвітнього навчального закладу.

Підставою для зняття з внутрішньошкільного обліку учня може бути:

  Покращення ситуації, яка була причиною постановки на внутрішньошкільний облік:

• ліквідація неуспішності;

• відсутність пропусків навчальних занять;

• закінчення загальноосвітнього або професійно-технічного навчального закладу;

• зміна місця навчального закладу.

   Рішення про зняття з внутрішньошкільного обліку учнів приймається засіданням адміністративної ради на підставі характеристики, яку готує класний керівник.

  Збір і узагальнення матеріалів щодо роботи з учнем, який знаходиться на внутрішньошкільному обліку, покладається на особу, яка персонально в межах своїх службових обов’язків відповідає за організацію роботи по профілактиці правопорушень в загальноосвітньому навчальному закладі.

Дата: 01.03.2025

14.03.2024

Відеоурок "Негативний вплив куріння на здоров'я людини"

У четвер, 14 березня, учні 5-9 кл. долучились до перегляду відеоуроку "Негативний вплив куріння на здоров'я людини".

Під час заходу було представлено ряд відеоматеріалів, які вказували на шкідливість паління для організму, особливо молодого.

Відеоролик з аргументованим  підтвердженням вмісту шкідливих речовин у кожному виді паління, а також шкідливість пасивного куріння, не залишила байдужими жодного з присутніх.

Вчитель: Штронда О.О.

01.03.24

27.02.24

26.02.24

Роль класного керівника

щодо профілактики   правопорушень серед учнів класу

         Виховання – це допомога людині в становленні самого себе, коли це не відбувається само собою. Це як раз стосується взаємовідношень класного керівника і учнів групи ризику. Частіше всього ними є діти із неблагонадійних сімей. Життя довело. Що всі біди у дітей, а потім і у дорослих пояснюються помилками сімейного виховання, головна з яких – відсутність любові і невміння хвалити і підтримувати власних дітей.  Не маючи позитивного прикладу для наслідування, бачачи кожного дня п’яних батьків, чуючи образи і скандали, дитина сама становиться такою же і вважає, що така поведінка є нормою життя. Відношення у сім’ї переноситься на відношення до оточуючих. Тому у спілкуванні з такими дітьми класному керівнику необхідні терпіння і потрібний стиль спілкування.                                                    

          Працюючи в класах, де є діти групи ризику не один рік, я дотримуюся наступних правил (по Д.Карнегі).

         Дев’ять способів, як змінити людину, щоб не нанести йому образи і не визвати обурення .

Д.Карнегі

1правило. Починай с похвали і щирого визнання достоїнств людини.

2 правило. Звертаючи увагу людей на їх помилки, робіть це у непрямій формі.

3 правило. Перед тім, як  критикувати іншого, скажіть про свої власні недоліки.  

4 правило. Задавайте питання, замість того, щоб віддавати накази.

5 правило. Давайте можливість людині спасти власне обличчя.

6 правило. Хваліть людину за кожний, навіть дуже скоромний його успіх і будьте при цьому щирими у своєму признанні.

7 правило. Створіть людині добре ім’я. щоб вона стала жити у відповідності з ним.

8 правило. Користуйтесь заохоченням, зробіть так, щоб недолік, який ви хочете в людині виправити, мав вигляд, що його можна легко виправити, а  справа, якою ви хотіли б його захопити, легко виконується.

9 правило. Робіть так, щоб людям було приємно виконувати то, що ви хочете.

Дата: 21.12.2021    

 Інформаційна хвилинка

     Нестача спілкування, емоційна незадоволеність, яку діти нерідко відчувають у власних родинах, потреба у належності до референтної групи, можуть бути частково компенсовані уважним, доброзичливим ставленням педагогів та працівників органів юстиції, внутрішніх справ під час проведення правового виховання дітей. Комфортне почування в школі, де дитина проводить значну частину свого часу, є умовою її успішної соціалізації.

     Сьогодні надто актуальною виступає проблема зростання правопорушень серед молоді. Профілактика правопорушень неповнолітніх є передусім проблемою педагогічною, бо вона пов’язана з вирішенням певного кола виховних завдань. Тому в цій справі особливе місце має зайняти рання профілактика, яка має розпочинатися вже з дитячого садка й початкових класів школи, коли закладаються основи характеру, ставлення до оточуючих, поведінки в побуті.

     Одним із напрямів у боротьбі зі злочинністю взагалі та злочинністю неповнолітніх зокрема є профілактична діяльність.

Профілактика правопорушень серед неповнолітніх в Україні проводиться зусиллями соціально-психологічних служб, педагогів, співробітників соціальних служб, служб у справах неповнолітніх, працівниками право охоронних органів. За допомогою координаційно-методичної ради з правової освіти населення налагоджена співпраці між різними суб'єктами профілактики, у застосуванні переважно групових та масових форм роботи та приділяється неналежна увага до інтерактивних методів (тренінгів, рольових ігор тощо), які сприяють кращому засвоєнню інформації дітьми.

Загалом, під профілактикою правопорушень розуміють діяльність державних органів і громадськості, що має системний характер як за комплексом заходів, так і за колом суб'єктів, які її здійснюють, спрямовану на недопущення виникнення, усунення, послаблення або нейтралізацію причин та умов злочинності, окремих її видів та конкретного злочину .

     Отже, серед ключових чинників ризику щодо можливості скоєння злочинів неповнолітніми можна назвати такі: недостатній рівень правосвідомості та правових знань; брак організованої системи дозвілля; вживання алкогольних та наркотичних речовин; низький рівень правових знань батьків та недостатня увага з їхнього боку до виховання тощо. Відповідно до чинників ризику можна визначити напрями профілактики правопорушень.

4 клас Відповідальність неповнолітніх за скоєння правопорушень (відео урок)

9 клас

Виховний захід на тему: «Не переступи межу. Адміністративна та кримінальна відповідальність неповнолітніх».

8 клас кл. керівник Пискун В. М.

 Година спілкування «Закон на нашій землі»

(адміністративна і кримінальна відповідальність неповнолітніх).

Презентація"Порушення прав казкових героїв"

Щодо профілактики правопоушень з учнями 1-го класу проведено виховну бесіду "Правопорушення у казках" 

Виховна година 5 клас "Мої права та обов'язки" 

ЗАКОН УКРАЇНИ Про охорону дитинства

ПРОФІЛАКТИКА ПРАВОПОРУШЕНЬ

КРИМІНАЛЬНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ НЕПОВНОЛІТНІХ