Embedded Files
Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе "Зернышки"
Развивающая предметно-пространственная среда по ФГОС ДО - часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
Требования Стандарта к развивающей предметно-пространственной среде: среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
Требования к развивающей среде ФГОС ДО:
Насыщенность - соответствие среды возрастным возможностям детей и содержанию Программы. Наличие средств обучения (в том числе технических), разнообразие материалов для всех видов активности воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой)
Трансформируемость - возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации.
Доступность -свободный доступ всех воспитанников к играм, игрушкам, материалам.
Полифункциональность - возможность разнообразного использования различных составляющих среды, пригодных для использования в разных видах детской активности.
Вариативность - наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, периодическую сменяемость и появление новых предметов
Безопасность -соответствие всех элементов среды требованиям надёжности и качества
Пространство нашей группы организовано в виде разграниченных зон "центров", оснащённых большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества и пр.) Оснащение их меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. Игровая среда стимулирует детскую активность и постоянно обновляется в соответствии с текущими интересами и инициативой детей. Игровое оборудование разнообразно, легко трансформируемо. Дети и родители имеют возможность участвовать в создании и обновлении игровой среды.
ОО: ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
"Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей , любознательности и познавательной мотивации;формирование воображения и творческой активности;формирование первичных представлений о себе,других людях,объектах окружающего мира,о свойствах и отношениях объектов окружающего мира,о малой родине и Отечестве,представлений о социально-культурных ценностях нашего народа,об отечественных традициях и праздниках ,о планете Земля как общем доме людей,об особенностях ее природы,многообразии стран и народов мира"
Экологический центр, природный уголок, уголок экспериментирования:
Патриотический уголок: направлен на формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к обществу детей и взрослых. А также на расширение представлений о малой родине и Отечестве, о семейных и отечественных традициях и праздниках, о планете Земля, как общем доме людей. В данном центре имеется семейный альбом с фотографиями родителей и детей, открытки и фотографии нашего города Кстово.
Математический уголок:
Формирование элементарных математических представлений - одна из самых трудных задач, но если подойти к ней в игровой и совсем не скучной стороны, то все станет проще и
ОО: СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
«Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».
Центр безопасности жизнедеятельности: Главными задачами уголка ОБЖ является формирование у детей основ безопасного поведения дома, в природе и социальном окружении. А также закрепляет знания о службах экстренной помощи в критических ситуациях.
Социально-личностный центр развития:
Игра - основной вид деятельности наших малышей. Яркий, насыщенный игровой центр создает условия для развития игровой деятельности. В сюжетно-ролевой игре у детей закрепляются навыки социального поведения. Дети учатся общаться как со сверстниками, так и с взрослыми, выходить из конфликтных ситуаций. Также формируются морально-нравственные качества: отзывчивость, дружелюбие, взаимопомощь.
ОО: РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Книжный уголок:
Речевой уголок:
Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.
Овладение устной речью является важным процессом в становлении личностных качеств ребёнка. Пополняется активный словарь дошкольника, развивается умение задавать вопросы, формулировать мысли и делать выводы. Формирование и совершенствование речевых навыков осуществляется одновременно с развитием мыслительных и психоэмоциональных способностей. Речь — инструмент в исследовательской и творческой деятельности, возможность общения со сверстниками и взрослыми.
ОО: ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Театрализованный центр:
Музыкальный уголок:
Уголок худ.творчества:
Важный объект развивающей среды, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью.Наполняемость:- Театрально-игровое оборудование: большая и маленькая ширма;- Стойка-вешалка для костюмов.- Костюмы, маски, парики, атрибуты для постановки сказок.
- В группе имеется разные виды кукольного театра: театр картинок, пальчиковый, перчаточный, театр марионеток, теневой театр фигур и масок и др.
Для театрально-игровой деятельности имеются технические средства обучения: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений.
Наполняемость:
- Погремушки, бубны, барабаны, треугольники и др. ;
- Музыкальные игрушки-инструменты с диатоническим и хроматическим звуком (металлофон, пианино, баян, аккордеон, флейта) ;
- Музыкальные игрушки самоделки (шумовой оркестр) ;
- Портреты композиторов;
- Иллюстрации из «Музыкального букваря»;
- Музыкально-дидактические игры: «Пчелка». «Музыкальное лото», «Узнай и назови», «Ступеньки», «Повтори звуки», «Три поросенка», «Волшебный волчок», «Музыкальный паровозик»
- Альбомы для рассматривания: «Симфонический оркестр»,
"Народные инструменты»,
«Танцы народов мира» и т. п. ;
Целью уголка художественного творчества является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.
ОО: ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Физкультурный уголок:
Физкультурный уголок направлен на создание условий для повышения двигательной активности детей и коррекции двигательных нарушений; развитие физических качеств, формирование двигательных умений и навыков, воспитание потребности в самостоятельных занятиях физическими упражнениями.
Наполняемость:
- Картотека малоподвижных игр;
- Картотека физкультминуток;
- Картотека утренних гимнастик;
-Сведения о важнейших событиях спортивной жизни страны (книжки-самоделки, альбомы) ;
-Иллюстрированный материал по зимним и летним видам спорта;
- Символика и материалы по истории Олимпийского движения
- Мешочки с крупой (бобы, горох, фасоль и т. д.) в разных формах для ходьбы;
- Коврики и массажные;
- Бросовый материал (шишки, «яйца» от киндер-сюрпризов и т. д.) для захвата и перекладывания с места на место стопами и пальцами ног.
- Нестандартное оборудование, сделанное своими руками;
- Мячики – ежики;
- Скакалки, обручи, ленточки с колечками, обручи малые, обручи большие;
- Мячик для настольного тенниса с ракеткой, мяч на липучке с мишенью, мячи разного размера, кольцеброс, кегли;
- Мячи резиновые, мяч футбольный.
Наш прогулочный участок
"Островок Памяти"
Островок памяти
группы «Зернышки» МБДОУ д/с № 29
В рамках всероссийской акции по созданию «Зеленых островков Эколят в память о воинах, погибших во время Великой Отечественной войны» подготовительная к школе группа «Зернышки» МБДОУ д/с № 29 г. Кстово Нижегородской области организовала на территории учреждения «Зеленый островок памяти» силами эколят-дошколят – молодых защитников Природы.
«Как это было….»
В рамках акции педагоги, дети и их родители (законные представители) провели поисковую работу по сбору информации об участниках Великой Отечественной войны (героях-земляках (Сутырин А.А., Талалушкин Н.С., Ступишин М.П., Рачков И.С., Чванов Л.А.) и родственниках), рисовали рисунки (боевая техника, день Победы, праздничный салют и др.) и плакаты на данную тему; продумывали дизайн и атрибутику; подготовили площадку для «островка памяти» (расчистили от листьев, корней, камней, выровняли площадку, вскопали цветники и подготовили место для посадки растений), а также участвовали в озеленении «островка памяти». Островок памяти стал местом экскурсионных маршрутов в учреждении, местом памяти и раздумий для желающих.
Описание объекта:
Объект носит камерный, закрытый характер (огражден с трех сторон), вход на объект свободный, частично огражден декоративным заборчиком, вдоль которого посажены бархотки. Первое, на что обращает внимание вошедший – монументальная композиция: пограничный столб возвышается над постаментом со звездой серебряного цвета с полыхающим в ней «вечным огнем». Композиция выполнена из плотного картона, обработанного пластиком и полиэстерными материалами, окрашена акриловой краской и покрыта лаком. Дополняют постамент, выложенные вокруг звезды еловые шишки (собраны детьми и родителями и покрашены в красный цвет). Справо и слево от композиции развиваются огромные флаги голубого и красного цвета соответственно, со словами «Мир» и «Победа». Голубой флаг символизирует мирное небо. По всему флагу расположены детские ладошки, выпускающие в небо белых голубей. Флаг Победы украшен георгиевскими ленточками.
На «пограничном столбе» и стендах имеются логотипы Акции «Эколята».
На протяжении всего пути к монументу посетителю встречаются стенды с содержательным наполнением (1 стенд - рисунки детей на тему ВОВ, 2 стенд - портреты родственников-участников ВОВ, 3 стенд - плакаты, 4 стенд - портреты и информация о героях-кстовчанах).
Зеленое наполнение «Островка памяти»
На островке высажены следующие растения:
-папоротник, хоста;
- цветы: бархотки, флоксы, астры, декоративный василек;
- кустарники: гортензия, спирея
Заключение:
Первую экскурсию по островку памяти дети провели сами для себя (детей своей группы), рассказали, что они рисовали и почему, поделились историями о своих прадедах, воевавших и отдавших жизнь за наше мирное сегодня, и с чьими портретами они теперь ходят на парад Победы в бессмертном полку.
А потом дети пригласили на экскурсию своих родителей.
Проделанная работа вдохновила всех принимавших участие, ряды «эколят – молодых защитников Природы» пополняются. Есть планы в создании «Аллеи славы».
Никто не забыт – ничто не забыто.
Page updated
Google Sites
Report abuse