Приветствуем самых увлеченных и целеустремленных педагогов!
Вот и подходит к концу мастер-класс “Чудо-клетки”. Шаг за шагом Вы освоили основные функции таблиц Google, создали коллекцию документов для работы с учащимися, используя определенные возможности Google таблиц.
Каждая ваша работа имеет огромные преимущества, позволяет повысить эффективность образовательного процесса.
НО большинство Ваших работ ориентировано на достижение одной образовательной задачи…
А можно ли, используя только одну таблицу Google, организовать и создание проблемной ситуации, и планирование работы на уроке, и открытие новых знаний с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка, и отработку новых умений и формирующее оценивание?
🎦 МОЖНО! Предлагаем посмотреть видеоролик, в котором мы представим такой документ:
🚩 ШАГ 1.
Каждый из нас понимает, что далеко не весь материал программы можно и нужно “вкладывать” в Google таблицы. Предлагаем совместными усилиями определить список Учебных тем, которые оптимальны для организации урока с использованием возможностей Google таблиц.
Каждому участнику предлагается “найти” и “разобрать по полочкам” 1-2 учебные темы по любым предметам, изучение которых можно организовать с использованием подобной таблицы.
🚩 ШАГ 2.
А теперь самое время приступать непосредственно к разработке итогового продукта мастер-класса “Чудо-клетки” - документа, который сможет стать основой для проведения полноценного урока в начальной школе. Для этого выберите одну из тем, предложенных Вами или участниками мастер-класса, и разработайте свой урок по данной теме, основанный на таблице Google.
Перед тем, как приступить к работе, познакомьтесь с критериями оценивания итогового продукта:
Таблица разрабатывается по теме, предложенной Вами или другими участниками. (В чек-листе оговорено выполнение по темам других участников, но можете выбрать и свою собственную тему)
Таблица поддерживает организацию урока в деятельностном подходе.
В таблице присутствуют листы для групповой или индивидуальной работы учащихся.
Таблица содержит лист(ы) с информационными и/или справочными материалами.
Таблица содержит лист(ы) с тренировочными заданиями.
Таблица содержит лист(ы) для обобщения групповой или индивидуальной работы.
Таблица содержит лист с методическими рекомендациями по использованию таблицы.
Листы таблицы оформлены. В оформлении автор придерживается следующих принципов: не более 3 цветов, не более 3 шрифтов.
Листы таблицы логически организованы.
Листы таблицы подписаны на ярлыках.
Дорогие слушатели, мы поздравляем вас! Работа над финальным заданием завершена, документы созданы и готовы к оценке.
🎯 Нас ждет экспертиза
Каждый из Вас станет экспертом одной из работ коллег. Экспертизу чьей работы Вам предстоит провести, укажут ведущие в соответствующем столбце нашей таблицы. Для оценки работ будем использовать форму "Экспертиза итогового продукта"
Также Ваши работы оценят эксперты нашего МК. Результаты экспертизы ЗДЕСЬ.
Лучшие работы мы обязательно включим в нашу коллекцию "Чудо-клетки для школы"
✅ Подводим итоги
Мы завершаем наше знакомство с возможностями Google таблиц в образовательном процессе. Нужно сказать, что это далеко не весь функционал данного сервиса, но, на наш взгляд, это именно те возможности, которые помогут учителю создать эффективные инструменты для поддержки образовательного процесса.
И теперь мы хотим чтобы Вы высказались о том, что приобрели, работая на нашем мастер-классе. Для этого мы предлагаем Вам написать небольшой отзыв о мастер-классе на доске "Открытый микрофон". Можете опираться на следующие вопросы:
Насколько полезен был Вам мастер-класс?
С какими трудностями Вы столкнулись в работе?
Будете ли Вы применять полученные знания на практике?
Кого из коллег Вы хотели бы поблагодарить за помощь в работе?