Уважаемые участники!
Надеемся, что преимущества использования таблиц Google “победили”, и Вы полны желания приступить к освоению нового сервиса. Не торопитесь узнать всё и сразу, мы будем двигаться от простого к сложному. Небольшие, но уверенные шаги приведут к лучшему результату, чем “хаотичная беготня от кнопки к кнопке”. Итак, начнем!
Анализируя преимущества использования таблиц Google, которые Вы указали в опросе, мы увидели, что лидирует возможность совместной работы в одном документе.
Чем же могут привлечь учителя таблицы Google при организации совместной работы учащихся? Благодаря своей структуре и возможностям они помогают в создании основы для коллективной (как индивидуальной, так и групповой) работы учащихся. При этом возможна работа как на уроке, так и во внеурочное время, прямо в школе или из дома.
🤝 С 16 по 20 ноября будем учиться создавать документы для совместной работы учащихся и педагога, представляя информацию в табличном виде, форматируя ее и используя все предоставленные сервисом возможности.
Сегодня мы хотим предложить Вам поработать над проблемой детского чтения. Думаем, что многие из Вас обеспокоены нежеланием своих учеников читать и очень хотели бы получить возможность ненавязчиво осуществлять поддержку процесса приобщения детей к чтению. И конечно, нам хочется делать это в интересной и увлекательной форме. При этом подобная работа может строиться в самых разных плоскостях (от соревновательного момента до организации полноценного формирующего оценивания, от простой фиксации прочитанного до возможности выполнения творческих работ). И конечно, нам хотелось бы, чтобы учащиеся могли видеть работы друг друга, комментировать их, выполнять задания, созданные одноклассниками, таким образом расширяя круг литературных интересов ребят.
📌 Давайте же попробуем разработать документ, который поможет нам в решении этой непростой, но очень важной образовательной задачи. На наш взгляд это может быть коллективный читательский дневник.
*Этот мастер-класс изначально задумывался как обучающее мероприятие для учителей начальных классов. Если Вы учитель предмета, который никак не связан с детским чтением, подумайте, пожалуйста, какой полезный документ, поддерживающий совместную деятельность учащихся, Вы сможете разработать, опираясь на представленные возможности таблиц Google.
🔎 Вам в помощь мы подготовили следующие материалы:
Читать не вредно, вредно не читать. (Коллективный читательский дневник Шемякиной Э.У.)
Компоненты читательской культуры младших школьников. ("Вестник МГПУ")
Почему мы хотим разработать коллективный читательский дневник? Нам кажется, что интерес к чтению невозможен без общения. Ведь подумайте: мы сами, прочитав книгу, хотим обсудить ее, поделиться впечатлениями, внести ее в свою жизнь. Почему бы не приучить детей делать то же самое.
На наш взгляд, коллективный читательский дневник имеет огромное количество плюсов:
Дети смогут знакомиться с книгами, которые читают другие.
Они смогут поделиться впечатлениями от книг, рекомендовать их друг другу или наоборот предостеречь от чтения какой-либо книги.
Они смогут вступить в обсуждение с учителем и одноклассниками.
Ребята помогут друг другу в разъяснении непонятных слов, эпизодов, возникающих вопросов.
Они смогут создать и опубликовать задания по прочитанному произведению и выполнить подобные задания своих одноклассников.
Таким образом мы сможем организовать виртуальное читательское пространство класса, позволяющее не столько проконтролировать процесс чтения, сколько вовлечь детей в процесс чтения.
Но мы уверены, что у Вас есть свои находки по активизации детского чтения. С интересом познакомимся с примерами Вашей организации читательской активности в созданных документах.
Теперь давайте освоим те возможности таблиц Googlе, которые помогут Вам в создании документов для совместной работы учащихся и учителя.
🚩 ШАГ 1.
🎦 Посмотрите обучающий ролик:
Коллеги, для удобства работы предлагаем Вам и текстовый вариант информации о таблицах Google.
💬 Напоминаем, что вопросы по мастер-классу можно задавать на листе Таблицы продвижения "Вопрос-Ответ".
❗Если опрос пройден успешно, Вы можете переходить к выполнению практического задания. Если нет - еще раз посмотрите ролик и только после этого повторно пройдите опрос ❗
🎯 Практическое задание
Создание таблицы для совместной работы.
Создайте новую таблицу.
Дайте ей имя: “Фамилия И.О.”
Первый лист таблицы переименуйте: “Инструкция”.
Измените цвет его ярлыка.
Добавьте в вашу таблицу еще два листа, оставьте их названия без изменений.
Дайте доступ для комментирования всем, а ведущим МК редакторский доступ на электронные адреса melamori73@gmail.com и prokudins77@gmail.com (просим вас оставить галочку в поле "Уведомить получателя", чтобы нам пришло оповещение).
Отметьте выполнение 1 части практической работы в Таблице продвижения.
🚩 Шаг 2.
🎦 Теперь нужно наполнить Вашу таблицу информацией. Чтобы справиться с этой работой, посмотрите следующий видеоролик:
❗❗❗Уважаемые коллеги, сотрудники компании Google, заботясь об удобстве пользователей, поддерживают и регулярно совершенствуют свои сервисы.
Вот и с момента записи видеоролика произошли некоторые изменения во внешнем виде меню вставки изображения.
Надеемся, что изменения в названиях не вызовут у вас затруднения.
📌 Перед началом практической работы Вас традиционно ждет Опрос 3.
🎯 Практическая работа (продолжение)
А теперь - внимание - задание! Вашу таблицу нужно (как мы и договорились ранее) превратить в коллективный читательский дневник. Для этого:
Переименуйте Ваш документ, добавьте в название таблицы перед своей фамилией слова “Читательский дневник”.
Подумайте, какую работу Вы планируете организовать в Читательском дневнике, какой информацией Вы хотели бы его наполнить. Работать начинайте прямо на 1 листе таблицы. Не бойтесь! Вы можете добавлять и удалять строки и столбцы, объединять ячейки, перемещать информацию из ячейки в ячейку. И всегда можете вернуться к предыдущей версии документа, если новая редакция Вам не понравилась. Не торопитесь форматировать таблицу. Это лучше делать тогда, когда Вы полностью продумаете наполнение.
В Вашей таблице должно быть несколько листов.
Предлагаем первый лист наполнить общей информацией, инструкцией по работе с документом.
Далее советуем разместить сводную таблицу, в которой будут фиксироваться обобщенные результаты работы всех учащихся. Уважаемые коллеги, позвольте обратить ваше внимание на то, что сводная таблица - это обобщение работы каждого участника, но НЕ сбор всей информации с личных страниц. Считаем нецелесообразным на сводной странице полностью дублировать информацию с личных страниц учащихся.
На следующем - шаблон для листов, на которых дети будут работать индивидуально.
Далее скопируйте шаблон и представьте образец с предполагаемой работой детей.
Продумайте, как Вы будете отслеживать и оценивать продвижение учащихся. Мы можем предложить Вам цветную маркировку, но уверены, Вы придумаете что-нибудь свое. Мы будем рады Вашему творчеству.
Проверьте свою работу по чек-листу.
🔔После завершения работы над таблицей, добавьте ссылку на нее в Таблицу продвижения. Это будет сигналом, что коллеги смогут просмотреть Вашу работу. Не выставляйте ссылки на недоделанные документы.
📝Вы, в свою очередь, тоже отправляйтесь знакомиться с работами коллег. Выберите одну из работ, запишите в соседнем столбце свою фамилию (в строке участника, чью работу выбрали для знакомства) и приступайте к изучению. По результатам знакомства Вам предстоит написать комментарий по стратегии 3-2-1:
задайте 3 уточняющих вопроса коллеге по содержанию работы, конкретно по созданной таблице (для чего…, как работает…, зачем…, как связаны… и т.д.);
отметьте 2 положительных момента работы (что сделано особенно хорошо, какие авторские находки Вам понравились);
предложите 1 рекомендацию по улучшению работы.
После завершения комментирования познакомьтесь с отзывом о Вашей работе и напишите ответ на комментарий коллеги. Если Вам понравятся идеи по улучшению Вашей работы, можете их применить.
📢 Мы предлагаем Вам познакомиться и с другими работами коллег и по итогам знакомства высказать свое мнение в Копилке мыслей 2. (Только после выполнения всех предыдущих заданий). Копилка откроется 20 ноября после пополнения нашей таблицы ссылками на Ваши работы.
📢 Ответы всех участников можно увидеть здесь.
✅Уважаемые коллеги, уверены, что примеры работ коллег Вам очень помогли. Давайте и мы щедро поделимся созданными документами с педагогическим сообществом. На протяжении мастер-класса, благодаря совместным усилиям, мы пополним коллекцию "Чудо-клетки для школы". В нее мы включим лучшие разработки нашего МК.
Если Ваша работа при взаимооценивании была отмечена коллегами три раза и более, то:
Сделайте копию созданного документа.
Предоставьте к нему доступ для просмотра по ссылке.
Внесите данные документа в Коллекцию, заполнив все необходимые сведения.
В будущем не закрывайте доступ к документу и не удаляйте его.