Schedule

Hoàn thiện và Chia sẻ Học liệu STEAM “Ohajiki”

Mục tiêu
Hoàn thiện học liệu STEAM “Ohajiki” đã được xây dựng trước đó và chia sẻ với các nhóm khác, chuyển học liệu từ “có thể sử dụng” sang “có thể giải thích và chuyển giao”.

おはじきSTEAM教材「完成・共有セッション」

目的

• 前回に作成したおはじき教材を完成レベルまで引き上げる

• 教材を「使うもの」から「説明・共有できるもの」へ変換する
  
  

Nội dung

Hoàn thiện học liệu

• • Làm rõ luật chơi và mục tiêu học tập

Chia sẻ và thử nghiệm:

• • Học sinh sẽ học được điều gì

  • Tư duy và thảo luận được kích hoạt ở đâu

Sản phẩm

• • Học liệu STEAM Ohajiki hoàn chỉnh

  • Ghi chú giải thích ngắn gọn cho việc chia sẻ

内容

1. 教材の最終調整

   • ルール明確化

   • STEAM要素の整理

2. 共有と試行

   • 「何を学ばせたい教材か」

   • 「どこで思考が生まれるか」

成果物

• 完成版おはじき教材

• 教材説明用メモ（簡易版）
  
  

Tập huấn Học liệu Sugoroku (Dạng trò chơi bàn cờ)

Giới thiệu và Trải nghiệm

スゴロク教材作成研修【導入〜体験】

• Chia lại thành 3 nhóm

• Giải thích mục tiêu:
  Thiết kế học liệu như một hệ thống hoạt động

• グループ再編成（➂グループ）

• 本セッションの狙い共有
  
  「教材を作る＝活動システムを設計する」

Bài giảng ngắn
理論ミニレクチャー

• Giới thiệu tổng quan về Lý thuyết Hoạt động của Engeström
  (Chủ thể, Đối tượng, Công cụ, Luật lệ, Cộng đồng, Phân công)
  
  

• Giải thích ngắn gọn, tập trung vào ứng dụng

Yrjö Engeströmの活動理論（概要のみ）

• 主体・対象・道具・ルール・共同体・分業

Giới thiệu ví dụ
事例紹介

• Thầy Tanımura giới thiệu

• Các ví dụ học liệu Sugoroku tại Đại học Sư phạm Osaka

谷村先生より

• 大阪教育大学でのスゴロク教材作成事例紹介

Trải nghiệm Sugoroku

スゴロク体験

• Người tham gia trực tiếp chơi Sugoroku

• Thảo luận ngay sau trải nghiệm:

  • Thời điểm tư duy được kích hoạt

  • Mối quan hệ giữa yếu tố ngẫu nhiên và học tập

• 実際にスゴロクをプレイ

• 体験後の即時対話

• 「どこで思考が動いたか」

• 「運と学びの関係」

Thiết kế Học liệu Sugoroku (Làm việc nhóm)

Mục tiêu
Thiết kế học liệu STEAM Sugoroku phù hợp với bối cảnh của từng nhóm.

スゴロク教材作成（グループ作業）

目的

• 体験をもとに、自分たちの文脈に合ったSTEAMスゴロクを設計

Nội dung làm việc

• Xác định chủ đề (bốc thăm: Toán học & ICT, Nghệ thuật, Khoa học)

• Thiết kế cấu trúc các ô chơi và luật chơi

• Lồng ghép các yếu tố STEAM

Sản phẩm

• Bản thảo học liệu Sugoroku
  (trên giấy / nguyên mẫu đơn giản)

作業内容

• テーマ設定（くじ引き：算数・ICT、アート、理科）

• マス構成・ルール設計

• STEAM要素の埋め込み

成果物

• スゴロク原案（紙・簡易プロトタイプ）

Chia sẻ Sản phẩm Sugoroku

成果物スゴロクの共有

• Trình bày của từng nhóm:

  • Mục tiêu giáo dục

  • Đối tượng học sinh

  • Ý tưởng thiết kế nổi bật

• Nhận xét và trao đổi chéo

• 各グループ発表

• 教材の狙い

• 想定する学習者

• 工夫点

• 相互コメント

Nội dung

• Gắn từng học liệu Sugoroku vào tam giác Lý thuyết Hoạt động

• Câu hỏi phản tư:

  • Đối tượng học tập là gì?

  • Mâu thuẫn nằm ở đâu?

  • Việc học được mở rộng như thế nào?

内容

• 各スゴロク教材を
  活動理論のトライアングルに当てはめる

• 問い：

  • 対象（Object）は何か

  • どこに矛盾があるか

  • 学習はどう拡張されたか

Thông báo Kế hoạch tiếp theo

Tháng 3: Báo cáo hoạt động và workshop

Tháng 6: Tập huấn tại Nhật Bản

• Tuyển chọn dựa trên thành tích trước đó

• Vé máy bay, chỗ ở và tham quan cơ sở do JICA hỗ trợ

• Chi phí ăn uống cơ bản tự túc

Tháng 8: Báo cáo hoạt động và workshop lần 2

Tháng 9: Tổ chức lễ tổng kết

3月：活動報告＋ワークショップ

6月：訪日研修

• それまでの実績で選抜

• ✈ 航空運賃・宿泊費・施設見学費：JICA負担

• 食費：原則自己負担

8月：第2回活動報告＋ワークショップ

9月：セレモニー開催予定

Lễ bế mạc & Trao chứng nhận V-CST nâng cao
修了式・上級V‑CST認定証授与・記念撮影

Phát biểu và chụp ảnh lưu niệm.
代表挨拶等。

Khai mạc & Giới thiệu (Nakaya)

オープニング・導入（仲矢）

Chia sẻ ý nghĩa của khóa tập huấn: “Bồi dưỡng giáo viên có thể hướng dẫn tập huấn STEAM.”　Chia nhóm.

研修の意義共有：「STEAM研修を指導できる人材育成」。グループ編成。

Thực hành ① Thiết kế đánh giá yếu tố A (Nghệ thuật) trong giáo dục STEAM (Arai)

実践① STEAM教育におけるA(美術)の評価をデザインする（新井）

Trải nghiệm vận dụng tính sáng tạo và cảm tính, và thiết kế đánh giá yếu tố A (Nghệ thuật)

創造性・感性の活用の体験とA(美術)の評価デザイン。

Phương pháp hướng dẫn đơn giản (Nakaya)

簡単ファシリテーションメソッド研修（仲矢）

Cách sử dụng bảng 4 góc và các kỹ thuật điều phối cơ bản.

4コーナーボード使用法／進行技術。

Hoạt động ② Thiết kế tập huấn với LEGO WeDo (Kanagawa)

実践② レゴ WeDo 研修の作り方（金川）

Trải nghiệm tư duy kỹ thuật – logic và phát triển mô-đun tập huấn cho giáo viên.

技術・論理思考を体験的に学び、研修を開発する

Hoạt động ③ Học tập trải nghiệm với “Ohajiki” (Nakaya)

実践③ おはじきを使った体験的学び方（仲矢）

Thiết kế bài học STEAM bằng vật liệu gần gũi, giá rẻ; xây dựng mô-đun tập huấn.

身近な素材でのSTEAM設計を学び、研修を開発する

Tổng kết – Chia sẻ – Định hướng buổi sau

ふりかえり・共有・次回に向けて

Chia sẻ kết quả thảo luận của các nhóm và nhận xét từ giảng viên.

各グループの振り返り共有と講師コメント。