Гурток
«Юні валеологи»
Керівник гуртка
Чала Олена Григорівна
Електронна адреса або Viber для зворотного зв’язку: elena25chala@gmail.com
Матеріали заняття можна переглянути за наступним посиланням: https://osvita-docs.com/node/180
Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=9kb3y6uBRg4
Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=9JAsuYUYccQ
Прочитайте оповідання про живу і неживу природу:
Чому зник журавлик? Олег Погинайко
Маринка ще здалеку побачила, що біля криниці, до якої йшла з порожніми відрами, чогось бракує. А наблизившись, зрозуміла: не має журавля – помічника, завдяки якому щодня приносила додому чисту, холодну воду. Його не було ніде. Тільки місце де стояв іще вчора, нагадувало про нього.
– Чи не бачили ви Журавлика? – запитала у дерев, які росли неподалік.
Однак вони промовчали.
– А ви, хмарки? – підняла голову.
Але й вони нічого не знали. Мовчали метелики, бджоли, мурашки. Не відповідали також горобці, сойки, ворони, зайці.
– Усе тому, що в криниці зникла вода, – почула у розливах світла, що не було таким яскравим, як завжди.
Зазирнувши у криницю, аж на самому його дні побачила трішки води – брудної, з неприємним запахом.
– Чому ти зникла? Куди поділася твоя чистота? – поцікавилась у неї
– Зникла я через людей, – обізвалася вода. – Вони перестали любити, поважати мене.
– Чому? – запитала знову, проте відповіді не почула.
Увечері вона вирішила відшукувати Журавлика. Не знала, куди він полетів, але не втрачала надії, що знайде його. Срібне світло зір, вказувало їй дорогу через поля, ліси, гори, долини, моря; соловейки веселили її своїми піснями й постійно нагадували про рідні краї; веселка дарувала радість.
Чотири доби, час од часу перепочиваючи, шукала в далекій країні свого улюбленця. А коли віднайшла, її душа розквітла, наче квітка. Думала дівчинка, що вдасться переконати Журавлика повернутися додому, однак птах не захотів.
– Чому? – запитала.
І розповів їй він, як деякі люди навмисне почали зневажати його, плювати в криницю, вкидали й неї різний непотріб.
– Якщо її почистять і вода повернеться й стане чистою – повернуся. Забули люди, що вода – то життя, отож зневажають її, не цінують.
Щоб Маринка якнайшвидше повернулася додому, Журавлик попрохав Жар-птицю віднести її в рідні краї.
Недовго летіла дівчинка на червоно-золотистому дивному птахові. Коли він опустився на подвір’я, то здалося, що все зайнялося вогнем.
На світанку, щойно промені сонця постукали у вікно, дівчинка разом зі своїми батьками вирушила до криниці. До пізнього вечора чистив батько криницю, вигрібаючи весь непотріб, який Маринка з мамою відносили разом. Не зважали вони на односельців, які кепкували з них. Але пізно ввечері повернулися додому.
А наступного дня, прийшовши до криниці побачили в ньому воду. Смачну, чисту, холодну, як раніше. І стояв поруч Журавка, який радо вітав усіх, хто приходив по воду. А люди, які обіцяли закидати криницю, уночі виїхали з села.
Яблунька і літо. Василь Сухомлинський
Юрко й Мишко весною посадили біля школи яблуньку. І домовились: на канікулах будуть приходити до школи і поливати її. Сьогодні поливатиме Юрко, завтра – Мишко, потім знов Юрко, потім Мишко. Ростиме собі яблунька – сил набиратиметься. Настали канікули.
“Сьогодні мені поливати яблуньку, – подумав Юрко. – Та хіба їй що станеться, як один день не полити? Завтра прийде Мишко й поллє…”
Настав Мишків день. Далеченько жив Мишко від школи. Він собі й подумав: “Учора ж поливав яблуньку Юрко.. Нічого їй не станеться, як один день не полити. Завтра знову Юрків день, він трохи ближче від школи живе, хай собі й поливає”.
Минали дні, Юрко надіявся на Мишка, а Мишко на Юрка.
Кілька днів ніхто яблуньку не поливав.
А щодня приходив до школи маленький Андрійко. Він годував рибок у шкільному акваріумі. Бачить хлопчик: ніхто яблуньки не поливає, ось-ось засохне. Він і став її щодня напувати. Зеленіє яблунька, сил набирається.
От і перше вересня. Прийшли діти до школи. Не терпиться Юркові взнати: а чи поливав Мишко? І Мишкові хочеться дізнатися: чи Юрко поливав?
Пішли хлопці до яблуньки. Ідуть і мовчать. А як побачили, що вона зеленіє, то засоромились і потупились у землю. Бо кожен подумав: це ж тільки я не поливав, а товариш мій поливав.
Так і стояли хлопці перед яблунькою, схиливши голови, аж поки не пролунав дзвінок.
Послухайте твір копозитора Чайковського "Пори року": http://music.i.ua/user/4831372/playlist/55791/ , https://www.youtube.com/watch?v=-1Jvm3GAQck
День народження - свято, яке ми чекаємо цілий рік. Конкурси для гарного настрою:
На пояс учасникам на шнурок прив’язують олівець, яким вони мають потрапити в якусь ємність. Щоб зробити змагання складнішими, беруть скляну пляшку з вузьким горлом, а олівець прив’язали зі спини, а не з живота дитини.
На пояс прив’язують канат, неначе хвостик. Діти мають піймати хвостик іншого учасника, не даючи піймати свій хвіст. Змагання можуть бути парними, по два учасника чи командними. В першому випадку діти граються по двоє, перемагає той, хто перший піймає канат конкурента. Якщо працює вся команда, то перемагає той, хто залишиться, чий хвіст вузлик ніхто не піймав.
Грає музика, діти танцюють. Коли вона замовкає, ведучий швидко називає число (1-число учасників). Якщо число ціле, то діти мають згуртуватися в кучку зі вказаною кількістю членів (4 – зграйки по 4 людини). Ті, що, не встигли знайти собі зграйку-прихисток, вибувають. Якщо назване число дробове (2,5, 1,5, 3,5), то третю, другу чи четверту дитину інші беруть на руки, або піднімають їй ногу. Змагання продовжується до тих пір, поки не залишиться 2 учасника.
Вибирається вода, який виходить із залу. Іншим учасникам ведучий призначає, хто, що буде показувати. Далі входить водящий, який має відгадати, що йому показують діти. Показувати слід без слів, лише за допомогою тіла та обличчя. Приклади завдань: чистка зубів, миття посуду, гра на фортепіано, скачки на конях, катання на ковзанах.
На великому листку папера учасники малюють портрет. Але процес бачать лише глядачі, учасники не дивляться. Кожен член команди малює лише частину картинки, по смугам. Далі більшу частину малюнка ховають, лишаючи лише краї малюнка. В кінці дивляться, що вийшло.
Дайте відповіді на запитання вікторини:
Запитання для хлопчиків
За який час Земля робить повний оберт навколо своєї осі? (24 год)
Як називається шахова фігура і найбільша наземна тварина? (Слон)
Скільки є теплових поясів? (Три)
Як називається прилад для визначення сторін горизонту? (Компас)
Скляна посудина для рибок. (Акваріум)
Птах, санітар лісу, який здобуває собі їжу в корі дерев. (Дятел)
Нелітаючий птах жарких країн. (Страус)
До якої – живої чи неживої – природи належить грунт? (Неживої)
З чого складаються тіла? (З молекул)
Чи правда, що молоді крокодили люблять здрімнути, піднявшись на гілках дерев? (Так)
Море, на якому розташовано порт Одеса? (Чорне)
Жовта квітка, що пускає своїх діток по вітру. (Кульбаба)
Назвіть рідку корисну копалину. (Нафта)
Як називаються тварини, тіло яких вкрите пір’ям? (Птахи)
На якому материку розташована Україна? (Євразія)
Скільки місяців триває рік? (Дванадцять)
Як називається цар звірів? (Лев)
Людина, яка ловить рибу. (Рибалка)
Яка пташка ніколи не робить собі гніздо? (Зозуля)
Найбільш великі небесні тіла, що обертаються навколо Сонця. (Планети)
Запитання для дівчаток
За який час Земля робить повний оберт навколо Сонця? (Рік)
Як називається частина земної поверхні, яку людина бачить навколо себе? (Горизонт)
Скільки морів омивають Україну? (Два)
Яким приладом вимірюють температуру? (Термометром)
Дерево, у якого плоди – жолуді. (Дуб)
Колючий мешканець наших лісів. (Їжак)
Нелітаючий птах Антарктиди. (Пінгвін)
До якої – живої чи неживої – природи належать віруси? (Живої)
Який материк складається з двох частин? (Євразія)
Чи правда, що тигри – чудові плавці? (Так)
Столиця України. (Київ)
Надземна частина буряка. (Гичка)
Як називається перетворення води в природі? (Кругообіг)
Як називаються тварини, тіло яких вкрите шерстю? (Звірі)
З якої рослини можна зробити ланцюжок і перстеньок, намистечко і віночок? (Кульбаба)
Скільки пір року? (Чотири)
Як називаються рослини, що використовуються для лікування? (Лікарські)
Людина, яка приручає тварин для роботи в цирку. (Дресирувальник)
Без якої рослини не обходиться Новорічне свято? (Ялинка)
Природний супутник Землі. (Місяць)
Запрошую ознайомитися з їстивними та отруйними грибами: https://znanija.com/task/35959226
Подивіться відео: https://www.youtube.com/watch?v=sjbVmUDGSxc
Подивіться відео: https://www.youtube.com/watch?v=ZAXc1pM2Iks
Значення тварин у природі:
Ґрунтоутворення (дощові черв'яки, личинки двокрилих).
Розклад органічних решток (жуки- гнойовики, гробарики).
Запилення квіткових рослин і поширення плодів та насіння (комахи, птахи).
Утворення осадкових порід (радіолярії, молюски в утворенні крейди, вапняку).
Очищення води (тварини-фільтратори).
Значення тварин для людини:
1. Джерело їжі для людини (кури, кролі).
2. Джерело сировини для промисловості (віск, пух).
3. Біологічний спосіб боротьби з шкідниками (їздці, сонечко, хижі кліщі для боротьби з попелицями, гусінню метеликів).
4. Домашні тварини (собаки, кішки).
5. Дають лікарські препарати (бджоли, змії).
6. Є збудниками захворювань (паразитичні черви).
7. Переносники збудників хвороб (кліщі, комарі).
8. Шкідники (попелиці, колорадський жук, гусінь).
9. Отруйні тварини (медузи, шершні, гадюки).
10. Лабораторні тварини (миші,
Отже, тварини відіграють надзвичайно важливу роль у природі та житті людини.
Подивіться відео: https://www.youtube.com/watch?v=bTK629-JkDs
Познайомтесь з тваринами: https://vseosvita.ua/library/tvarini-zivogo-kutocka-zanatta-ekskurs
Подивіться відео: https://www.youtube.com/watch?v=oqrFfDWZxLk
Як вирощувати кімнатні рослини: https://sadky.zt.ua/wp-content/uploads/2020/05/%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B56-.pdf
Екологічна вікторина: https://urok-ua.com/ekologichni-viktorini-dlya-uchniv-pochatkovih-klasiv/
Прочитайте вірші: https://krasotkina.com/%D0%B1%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B4%D0%B8/%D0%A1%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0%20%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F.html
Що таке здоровий спосіб життя: https://moyaosvita.com.ua/tvoru/tvir-na-temu-zdorovij-sposib-zhittya/
Народні ігри: https://pustunchik.ua/ua/games/podvizhnyye-igry/ukrainski-narodni-igry-dlia-ditei
Подивіться відео: https://www.youtube.com/watch?v=2-kqdBrwISI
Правила загартування: http://shostka-dnz10.edukit.sumy.ua/batjkivsjka_stezhina/storinka_zdorovya/pravila_zagartuvannya_dlya_ditej/
Здорове харчування: https://vseosvita.ua/library/aka-iza-korisna-a-aka-skidliva-71351.html
Відео: як росте хліб: https://www.youtube.com/watch?v=IJhqEtut2GY
Відео: як випікають хліб: https://www.youtube.com/watch?v=l67BoW8vLn0
Шкідливість солодощів: http://nbhz.com.ua/2018/10/09/korist-i-shkoda-solodkogo-dlya-organizmu-lyudini/
Про режим дня: https://ranok-school.com/2019/09/19/iakym-maie-buty-rezhym-dnia-dlia-uchniv-molodshykh-klasiv/
Подивіться відео: https://www.youtube.com/watch?v=ONm3iPsPxfs
Прогулянки взимку: kolomyia.today/chym-korysni-progulyanky-v-moroznu-pogodu-11861
Цікаві факти про сон: https://www.youtube.com/watch?v=qQ879VUjsnU
Подивіться відео про звички: https://www.youtube.com/watch?v=M3An8uibz44
Як уникнути зараження: http://kivadm.gov.ua/article/gelminty-v-nashomu-zhytti.html
Відео про коронавірус: https://www.youtube.com/watch?v=fJpFv6Gbtsw
Мультик проти куріння: http://autta.org.ua/ru/materials/material/Multf-lm-proti-kur-nnya/
Причини наркоманії: https://www.youtube.com/watch?v=DUxV5DW8X2o
Ігри на свіжому повітрі: https://pustunchik.ua/ua/games/podvizhnyye-igry/ukrainski-narodni-igry-dlia-ditei
10 рухливих ігор: https://mini-rivne.com/igru-dla-ditej/
Режим дня: https://learning.ua/blog/201811/rezhym-dnia-uchniv-pochatkovoi-shkoly/
Складання меню: https://www.abetka-healthykids.com.ua/card/menyu_dlya_ditini_7_rokiv_167
Приготуйте десерт: https://www.youtube.com/watch?v=oE0oinBks7A
Чайний стіл: https://dykanka.com/korisni-statti/158-chajnij-stil
Намалюйте малюнок про шкідливість паління: https://mykniga.com.ua/zmist/tvir-na-temu-shkidlivi-zvichki.html
Складіть родинне дерево: https://pustunchik.ua/ua/treasure/tools/podelki-iz-bumagi/rodovoye-drevo
Подивіться відео: https://www.youtube.com/watch?v=RINQoY3hYn8
Зробіть подарунки своїми руками: https://pustunchik.ua/ua/treasure/tools/podelki-iz-bumagi/idei-podarunkiv-svoimy-rukamy
Особи́ста гігіє́на — галузь гігієни, яка розробляє питання збереження та зміцнення здоров'я людини шляхом дотримання раціонального гігієнічного режиму в побуті, особистому житті та трудовій діяльності. До таких питань належать: догляд за шкірою й порожниною рота, гігієнічне утримання житла, одягу, взуття та ін. Правила особистої гігієни: ://whttpsww.zewa.net/ua/ghighiiena-i-doghljad/osobysta-ghighiiena-liudyny/6-pravyl-osobystoyi-ghighiieny-dlja-ditej/
Подивіться мультфільм: https://www.youtube.com/watch?v=W3e70fCFgyM
http://8next.com/bl/3582-bl_030.html
Подивіться відео: https://www.youtube.com/watch?v=huo2IlwQ7CU
Профілактика педикульозу: http://kr.consumer.gov.ua/doc/sanepid/pamjatki/pamyatka_pedikylez.pdf
Про гігієну житла: https://city-adm.lviv.ua/news/science-and-health/medicine/237135-nalezhna-hihiiena-pomeshkannia-zaporuka-zdorovia
Подивіться відео: https://www.youtube.com/watch?v=hd_kEZEHkdo
Запобігання КОВІД - 19: https://www.youtube.com/watch?v=cCs7ZCV2hfE
Дата проведення заняття: 13,15.01.2021
Тема: Гігієнічні аспекти побуту українського народу
Народження та виховання здорових дітей у побуті українського народу було важливою функцією кожної сім’ї. Українці керувались народними гігієнічними знаннями і повір’ями. Вони були пов’язані з народженням та вихованням дитини і поєднували позитивні уявлення та життєвий досвід народу. Народні знання у поєднанні з повір’ями, обрядами, звичаями зумовили появу профілактичних заходів, що відповідали вимогам гігієни. Вже при народженні дитину, за традицією, знали як перший раз купати, в яких зіллях, у що одягати, як виховувати і яких гігієнічних правил дотримуватись. Головною для украінців була турбота про охорону та зміцнення здоров’я дитини.
http://pulyny.school.org.ua/news/10-52-24-08-04-2020/
https://www.youtube.com/watch?v=fEZ3zWAzjEg&feature=emb_logo
Чистота довкілля: https://www.youtube.com/watch?v=_2MEi3gji68
Рослини антисептики: https://www.buchanews.com.ua/2020/04/05/kimnatni-roslyny-antyseptyky-yaki-prynosyat-realnu-koryst/
У душі кожної людини завжди живуть дві несумісні речі — добро і зло. Хто з них переможе, такою і буде людина. Дуже важливо, щоб ми були чистими, щедрими, щоб зло не мало змоги оселитися і перемогти. У казках, які склали казкарі чи у народних казках, справедливість, правда, добро — завжди перемагають.
Послухайте казки на вибір:
аудіоказка Андерсена: https://sites.google.com/site/kazkiandersena/menu/sound/audio-gidke
Українська народна казка: https://www.youtube.com/watch?v=rbvnXe5YhMg
аудіоказка Шарля Перро: https://sites.google.com/site/kazkisarlaperro/menu/sound/audio-kit
1. Відповідно до уявлень давніх китайців, переляк шкодить серцю, смуток і сум — легеням, страх — ниркам, а гнів? (Печінці)
2. У нашому організмі вона виконує роль транспортувальника, годувальника, чистильника, безперебійного кондиціонера, «охоронця підвалин». Хто вона? (Кров)
3. Він зумовлюється спадковістю. Його наявність указує на явне споріднення з мавпами. Люди, що не мають його, повинні мати при собі інформацію щодо цього. Він був відкритий у 1940 році. Хто він? (Резус-фактор)
4. У далекі часи в Японії жінки чорнили їх лаком. Індіанці майя фарбували їх бірюзою, нефритом, висвердлювали в них дірки, в які вставляли коштовні камені. Вони є невід'ємною складовою зберігання таємниць. Хто вони? (Зуби)
5. Вона здійснює нагляд за однаковістю клітин тіла, ревно знищуючи все генетично чуже. Хто вона? (Імунна система)
6. У давнину їм приписували різні містичні властивості. Уважалося, що вони здатні жити самостійним життям і впливати на долі людей. Вони часто символізували суть і сенс життя, їх уважали амулетами й оберегами. Стародавні греки малювали їх на носі кораблів, а єгиптяни зображували їх на пірамідах. Назвіть їх. (Очі)
7. У 80-х роках XX століття в США зняли науково-популярний восьмисерійний фільм про один з органів людського тіла. Дотепер цей фільм утримує високі місця в рейтингу популярності в телеглядачів. Як називається цей фільм? («Мозок»)
8. Що спільного в царівни Несміяни з російських народних казок, віслюка Іа-Іа з книги А. Мілна «Вінні-Пух і всі, всі, всі» і П'єро з «Пригод Буратіно»? (Темперамент — меланхолійний)
9. Ч. Дарвін у листі до свого двоюрідного брата, ученого Френсіса Гальтона писав: «Ніщо не здається мені більш цікавим, ніж подібність і відмінності...» Продовжте фразу. (Близнюків)
10. Коли на початку XIX століття в Петербурзі відкрилася перша така школа, у ній навчали робити це так, як робить жаба, і так, як робить собака. Чого навчали в цій школі? (Плавання)
11. Одного разу шведський король помилував двох засуджених до страти вбивць з умовою, що відтепер один із них питиме лише чай, а другий — каву. Король хотів подивитися, хто з них помре першим. Першим помер... Хто? (Король)
12. Для гармонічного розвитку обох півкуль головного мозку з японських школах уведене спеціальне заняття. Яке саме? (Діти пишуть другою, «неробочою» рукою: праворукі — лівою, навпаки)
13. Доведено: якщо ви з'їли несолодке яблуко, то практично замінили одну необхідну для людини гігієнічну процедуру. Яку саме? (Чищення зубів)
14. Серед овочів ця рослина не має популярності. А дарма, адже доведено, що його регулярне вживання вдвічі знижує ризик занедужати на рак, та й вітамінів у ньому дуже багато, а калорій — мало. Крім того, усі читали про те, як цей овоч розв'язав на певний час транспортну проблему однієї казкової особи. Назвіть овоч. (Гарбуз. «Карета» для Попелюшки)
15. Перший отримав свою назву завдяки своїм розмірам, другий — через здатність надавати додаткову інформацію, третій прославився своїм місцем розташування, четвертий воліє виступати інкогніто. Як називають п'ятий? (Мізинець)
16. Вгадай пропущене слово. Коли людина боїться, то виділяється (...), це знають собаки, гавкають і біжать за нею. (Адреналін)
17. Назвіть найбільшу залозу в організмі людини. (Печінка)
18. Назвіть найхолоднішу частину тіла людини. (Ніс. На кінчику носа температура не вища від 22 °С)
19. Один науковець переконаний, що незамінних речей немає. Можна, наприклад, вирушити з Києва до Одеси без рюкзака, сірників, грошей, документів. Але є один об'єкт, який необхідно мати завжди. Важить він близько 1500 г. Що ж це за об'єкт? (Головний мозок)
20. Дівчинка-першокласниця зустрічає свого лікаря, який лікував її кілька років тому. «Як життя, Марійко? — запитує лікар. «Погано», — відповідає дівчинка, хоча по обличчю помітно, що обманює. І обманює саме для того, щоб не показати лікареві, що той не вилікував її. Яка спеціальність цього лікаря? (Логопед)
21. 3 упровадженням картоплі в Європі припинилася епідемія страшної хвороби, спричинена нестачею одного з вітамінів. Як називається ця хвороба? (Цинга)
22. Він — брат смерті, вважали давні люди. Назвіть його. (Сон)
23. Назва цієї хвороби походить від двох італійських слів, що означають «погане повітря», а передається вона комахами. Назвіть цю хворобу. (Малярія)
24. Його називають божою карою, ураганом смерті, назва цієї хвороби передається чотирма літерами англійського алфавіту — AIDS. (СНІД)
25. В Японії існує спеціальний телевізійний канал, по якому 24 години на добу показують різних плаваючих риб. А з якою метою? (Зняти стрес)
26. Раціон харчування цих людей складається з м'яса, риби, рису, пива й саке. Хто вони? (Борці сумо)
27. Помори, ідучи на тривалий рибний лов, обов'язково брали із собою людину, яка не повинна була тягти невід, гребти, готувати їжу або управляти кораблем. Замість цього вона мала виконувати досить специфічний обов'язок, за що й отримувала однакову з усіма плату. У чому полягав її суспільно корисний обов'язок? (Співати й розповідати казки)
28. У країнах зі спекотним кліматом волосся важко утримувати в чистоті, тому чим їх менше, тим краще. З іншого боку, волосяний покрив захищає голову від сонячних променів. В який спосіб жителі долини Ніла розв'язували цю проблему? (Голили голову й носили перуки)
https://pustunchik.ua/ua/online-school/literature/prislivya-pro-dobro
Казка про мудру дівчину: https://www.youtube.com/watch?v=1NYRPG3R6FQ
https://vseosvita.ua/library/vpravi-ta-igri-na-rozvitok-uvagi-ta-pamati-28200.html
ВПРАВА “КОЛЬОРИ”
Потрібно, щоб дитина називала колір букв, а не текст, який читає:
Червоний. Зелений. Синій. Жовтий. Фіолетовий. Помаранчевий. Коричневий. Синій.
Червоний. Чорний. Зелений. Блакитний. Жовтий. Коричневий. Чорний. Зелений. Синій.
Фіолетовий. Блакитний. Жовтий. Чорний. Червоний. Помаранчевий. Коричневий.
ВПРАВА “ЗАКРЕСЛЮВАННЯ ЛІТЕР”
Основою вправи є тест Бурдона на концентрацію та перемикання уваги. У випадковому наборі літер (цифр, значків) дитина має знайти і закреслити задані. Наприклад: у рядку потрібно знайти і закреслити всі букви “ш”:
прошчтшвьшщтишпасібяжфіторумнкмшшіівамафєвтмрпмфінпмбдрмпасегассвішчімшчс
ВПРАВА “ЩО НА СТОЛІ?”
Потрібно розкласти перед дитиною предмети різного кольору, розміру і призначення. Попросити, щоб вона їх пороздивлялась протягом 10 секунд. Потім учень має заплющити очі і розповісти, що лежало на столі, описати розмір і колір предметів. Бажано спитати про деталі – фактуру, візерунки тощо.
https://starylev.com.ua/club/article/10-rys-harakteru-yaki-varto-vyhovaty-v-dityah
https://www.empatia.pro/nauka-pro-harakter/
Мультик про добро: https://zatyshok.net.ua/11697/
https://www.olx.ua/d/obyavlenie/zaschita-dlya-kataniya-na-rolikah-IDKAt3w.html?sd=1#a0521588c2
https://www.olx.ua/d/obyavlenie/zaschita-dlya-kataniya-na-rolikah-IDKAt3w.html?sd=1#a0521588c2
1. Мотиваційна притча «Закриті двері»
Якось один мудрець вирішив знайти собі учня для того, щоб передати йому перед смертю свої знання.Учень мав бути талановитим і здібним, а також повинен володіти певними знаннями і вміннями.Мудрець вирішив вчинити так: зібрати всіх учнів і обрати з них гідного.Зібрались сотні учнів. І мудрець сказав:
– Дорогі мої учні, я зібрав вас усіх для того, щоб дізнатися, хто допоможе мені вирішити одну проблему. Позаду мене ви побачите стіну, в якій розташовані найбільші й найважчі двері з тих, що є в нашому місті. Чи знайдеться серед вас, мої учні, той, хто відкриє ці двері без сторонньої допомоги?Практично одразу ж деякі учні відмовилися від участі у змаганні, пояснюючи це тим, що таке завдання не для них. Інші ж вирішили обміркувати з чого складаються двері, як працює їх механізм і прийшли до висновку, що не зможуть виконати це завдання.І лише один учень попрямував до дверей і максимально ретельно оглянув їх: простукав дверну поверхню, за допомогою чого визначив приблизну товщину дверей і наскільки щільний матеріал, з якого вони виготовлені, не забув він відзначити наскільки надійно змащені дверні петлі. Практично всі ділянки, сантиметр за сантиметром були вивчені ним з особливою ретельністю і увагою.Учень зібрався з думками, глибоко вдихнув і легенько штовхнув двері. На великий подив оточуючих вони дуже плавно і легко відкрилися. Адже завдяки бездоганній конструкції ці двері відкривалися від несильного поштовху.Мораль: для досягнення мети потрібно ретельно вивчити питання з усіх сторін, тоді рішення знайдеться швидко і легко.
2. Повідомлення теми. Кожна людина має потреби, які прагне задовольнити. А саме: потреби фізіологічні (тобто, їжа, відпочинок, здоров’я); потреби безпеки (тобто, фізичної, психологічної та економічної); соціальні (тобто, потреба в взаємозв’язку з іншими, і, як наслідок потреба інформованості, приналежності до спільноти-громади, потреба бути любленим, почутим, потрібним та визнаним); потребу свободи (тобто, можливості самостійно приймати рішення і впливати на своє життя); потребу самореалізації – тобто здійснення людської особи, віднаходжен-ня змісту життя, закорінення у вірі. Дуже часто людина може сама задовольнити ці потреби, або принаймні зробити все, що від неї залежить. Але є ті, які не можуть задовольнити свої базові потреби без нашого позитивного ставлення, допомоги, сприяння.
3. Вправа «Кораблики очікування»
На дошку прикріплюють ватман із зображенням річки та Берегом Справдженої Надії. Учасникам роздають стікери у формі корабликів, а тренер говорить: «Тепер ми до-статньо знаємо один про одного: імена, вподобання, мрії та сподівання і готові здійснити подорож. Проте, давайте хвилинку подумаємо про ваші очікування від «подорожі» (заняття) і напишемо їх на ось таких спеціальних корабликах. Ці кораблики потрібно наклеїти на Берег Надії.
Соціальні педагоги здійснюють свою роботу з організації навчання дітей з особливими освітніми потребами у загаль-ноосвітньому навчальному закладі за такими програмами:
1. Захист і забезпечення прав і свобод дитини з особли-вими освітніми потребами в умовах навчального закладу: організація безкоштовного гарячого харчування в шкільній їдальні, безкоштовний проїзд у міському транспорті до на-вчального закладу і у зворотному напрямку, безкоштовне оздоровлення в позаміських таборах і відпочинок в таборі з денним перебуванням дітей на базі навчального закладу (пришкільному таборі), а також під час перебування дитини в сім’ї: двічі в рік комісійне відвідування сім’ї, де проживає дитина.
2. Виявлення дітей, у яких виникають труднощі у спілку-ванні та взаємодії з оточуючими або які проживають у сім’ях, які опинилися у складних життєвих обставинах.
3. Визначення соціальних питань, які потребують негай-ного вирішення причин та труднощів; при потребі, скеруван-ня до відповідних фахівців з метою надання відповідної до-помоги.
4. Визначення статусу дітей з особливими освітніми по-требами в колективі, надання рекомендацій класоводу, клас-ному керівникові щодо шляхів ефективної інтеграції такої дитини в колектив однолітків, формування позитивного мі-кроклімату в дитячому колективі.
5. Поширення інформації про засади інклюзивного нав-чання серед педагогів, батьків, дітей з метою формування дружнього та неупередженого ставлення до дитини з особ-ливими освітніми потребами.
6. Участь у складанні розгорнутої психолого-педагогічної характеристики на дитину та її індивідуального плану розвит-ку; участь в роботі психолого-педагогічного консиліуму.
7. Забезпечення дитини з особливими освітніми потреба-ми та її батьків інформацією про інфраструктуру позашкіль-них навчальних закладів у мікрорайоні, місті, селі, сприяння щодо участі дитини в гуртках, секціях з урахуванням її мож-ливостей.
8. Представлення інтересів дитини з особливими освітні-ми потребами у відповідних органах і службах.
Любі діти! Ми з вами живемо у місті, тому щодня перебуваємо в ролі учасника дорожнього руху. Переходимо дорогу – ми пішоходи. Рухаємося міським транспортом – пасажири.
А якщо маємо власний транспорт, тоді стаємо водіями. Для виконання цих ролей ми повинні дотримуватись безпеки дорожнього руху.
Повторимо правила дорожнього руху: Будьте уважними на дорозі. Вмійте бачити, чути, що відбувається навколо. Обережно поводьтеся у дворі, на тротуарі. Обережно їдьте на велосипеді, роликах, скейтборді. Не виходьте на проїзджу частину дороги. Не стійте близько кутів перехрестя, на бордюрі. Не грайте біля проїжджої частини дороги.
Пам’ятайте:
Помилки на вулицях та дорогах призводять до нещасних випадків! Небезпечно знаходитись на дорозі у негоду!
Небезпечно переходити вулицю у навушниках!
Запам’ятайте попереджувальні та заборонні знаки.
Дайте відповідь на запитання: 1. На якій вулиці розташована ваша школа? 2. Що таке тротуар? 3.Які ви знаєте наземні види транспорту? 4. Що таке перехрестя? 5. Чи можна перебігати вулицю? 6. Який рух транспорту в Україні: лівосторонній чи правосторонній? 7. Для чого потрібен світлофор? 8. Що таке “зебра”? 9. Як зветься людина, яка керує транспортом? 10. Підрозділ поліції, що відповідає за безпеку руху на дорогах?
Гра “Показуха” Якщо з вами поряд братик чи сестричка, або ваші батьки, пропоную пограти у гру. Без жодного слова, за допомогою рухів, міміки та жестів покажіть їм слова: водій, велосипедист, “зебра”, пішохід, регулювальник, шлагбаум, свисток, перехрестя, аварія, мотоцикл, пасажир.
Завдання
Спробуйте намалювати автобус на папері та розфарбуйте його.
Любі діти! Я сподіваюсь, що всі ви будете слухняними пішоходами, будете дотримуватися правил дорожнього руху, щоб зберегти своє здоровя та життя.
Безпечна поведінка в природі
Весна - чудовий період для відпочинку в природі, прогулянок до лісу. Та, навіть якщо ви добре знаєте місцевість, не треба нехтувати правилами безпеки в природі.
На прогулянку в ліс найкраще ходити з батьками. Якщо ви йдете в ліс зі старшими друзями, повідомте дорослим про те, куди ви збираєтеся.
Надягніть зручний одяг і взуття, що відповідає місцевості й погоднім умовам.
Одягайтесь у яскравий кольоровий одяг – він буде більш помітним у випадку вашого пошуку.
Правильна поведінка у лісі забезпечить вам безтурботний відпочинок:
1. Якщо ви йдете у ліс із друзями, подавайте одне одному сигнали, щоб не загубитися: перегукуйтесь, плескайте у долоні.
2. Намагайтеся запам'ятовувати свій шлях.
3. Тримайтеся подалі від тварин та пташиних гнізд, поряд можуть бути їхні батьки.
4. Уважно дивіться під ноги, обдивляйтеся впалі дерева та колоди перед тим, як сісти відпочити — там можуть бути змії.
5. Якщо ви заблукали:
— пригадайте останню прикмету, на яку ви звернули увагу (повалене дерево, зламана гілка) і спробуйте знайти до неї дорогу;
— прислухайтеся — можливо, ваші друзі або батьки зовсім поруч;
— пам'ятайте: мурашники завжди розташовуються з південного боку дерева або пенька; а моху найбільше з північного боку; пригадайте з якого боку ви прийшли.
Якщо орієнтирів немає, залізьте на найвище дерево - погляд з висоти допомагає краще зорієнтуватися.
Чого не слід робити:
пити воду з річок та озер. Найбільш надійні джерела води - струмки.
затримуватися біля поламаних дерев. Вони спираються одне на одне і можуть впасти, особливо під час вітру;
ходити біля боліт. Болотною водою також не можна користуватися. Поблизу болота, як правило, водиться багато гадюк;
залишати їжу у наметі або поряд з місцем вашого відпочинку;
ховатися під високими деревами та залишатися на галявині під час зливи з блискавкою, бо блискавка може вдарити у найвище місце.
залишати вогнище без нагляду, бо вогонь може спричинити пожежу.
контактувати із дикими тваринами.
смітити в лісі.
Якщо ліс залишився чистим та охайним, вам знову захочеться до нього повернутися.
Бережіть себе та своїх рідних!