Proyecto Inclusivo: Discapacidad Visual

Este proyecto inclusivo está diseñado para dar respuesta a las necesidades de un alumno de 3.º de Educación Primaria con discapacidad visual, favoreciendo su participación, aprendizaje y acceso al entorno escolar en igualdad de oportunidades.

La propuesta se fundamenta en los principios de la educación inclusiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), incorporando recursos adaptados como el Sistema Braille, materiales táctiles, audiodescripciones y metodologías cooperativas. Además, se promueve la sensibilización de toda la comunidad educativa para construir un entorno más accesible y respetuoso con la diversidad.

A través de diferentes actividades relacionadas con los animales, los ecosistemas y el cuidado del medio ambiente, el alumnado desarrolla contenidos curriculares de manera activa y significativa. Juegos adaptados, audiolibros, materiales manipulativos y dinámicas cooperativas permiten que todos los estudiantes participen y aprendan juntos, independientemente de sus características personales.

El objetivo principal es garantizar una educación de calidad donde la inclusión no sea una excepción, sino una realidad presente en el día a día del aula.

Propuesta de medidas

Una vez que ya he solicitado la evaluación como tutora, el orientador nos ha proporcionado las nuevas medidas de apoyo a la inclusión a aplicar en nuestra programación de aula:

• En cuanto a medidas de accesibilidad personalizada de medios comunes: ofrecer materiales con relieves y texturas para trabajar contenidos mediante el tacto y utilizar audiodescripciones con cada actividad.

• En cuanto a las medidas de accesibilidad personalizada de medios específicos, se deben implementar adaptaciones en Sistema Braille (tanto en las actividades que se puedan realizar como en carteles informativos), considerando que este alumno es conocedor de este sistema de comunicación.

• Relacionado con el punto anterior, es importante destacar la participación durante más sesiones semanales del personal especializado en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje (aplicándose un grado de apoyo 2). Estas sesiones semanales tendrán una intensidad mediana, suponiendo unas 3-4 sesiones semanales de entre 45-60 minutos.

• Se debe aplicar una nueva metodología inclusiva considerando la importancia de superar las barreras de aprendizaje: aprendizaje colaborativo mediante grupos cooperativos, donde se trabaje de forma conjunta para adquirir metas compartidas.

• Asimismo, también se deben incluir medidas de adecuación personalizada de las programaciones de aula como las siguientes: fomentar el trabajo en equipo, contextualizar los aprendizajes, presencia de diferentes apoyos para recibir la información como, por ejemplo, audiolibros, diferentes tipos de agrupamiento y realizar salidas donde todos los alumnos puedan estar incluidos.

• También, se deben incluir acciones para el desarrollo del respeto, la tolerancia y habilidades para las relaciones interpersonales con el resto del grupo clase (considerando las barreras de participación encontradas).

• Además, el centro cuenta con un personal externo especializado afiliado de la ONCE, con el que se pueden realizar actividades de apoyo, ya que puede estar presente en algunos momentos en el aula ordinaria.

• Por último, es importante considerar actuaciones en el contexto familiar, siendo necesario realizar hojas de seguimiento semanales y tutorías con los familiares, así como pequeñas pautas o consejos que pueden realizarse en casa. 

 Contenidos

4.2. Bloque 1: Cultura científica. 1.2 La vida en nuestro planeta. CE3 y CE5

G1. Seres vivos. 

• La clasificación de los seres vivos, los grandes reinos de la naturaleza. 

• Clasificación en subgrupos según sus características de adaptación al medio, obtención de energía, relación y reproducción.

G2. Paisajes y ecosistemas:

• Concepto de ecología, la cura y el respeto por los espacios naturales, los animales y las plantas.

• La extinción de algunas especies, valoración, causas y consecuencias.

Educación en valores cívicos y éticos: adoptar pautes de comportament propicies per a la cura del planeta i els animals. Agenda 2030 y Objetivos del Desarrollo Sostenible.