Embedded Files
La educación tradicional basada en la lectura o la memorización de datos va dejando paso a nuevas estrategias educativas. Cada vez son más los estudios que señalan que el acceso a una gran cantidad de información no equivale a un aprendizaje eficaz. Por ello, muchos entornos educativos ya apuestan por experiencias cognitivas que mejoren la concentración y la retención de los alumnos.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son una herramienta crucial para potenciar y enriquecer el conocimiento de los alumnos en todas las etapas educativas. El uso de la Realidad Virtual en las aulas ya forma parte de una nueva forma de aprender.
Estar realmente inmerso en el aprendizaje, con todos los sentidos enfocados, detona en los alumnos una máxima motivación en el conocimiento. En este sentido, la Realidad Virtual en las aulas se ha convertido en una herramienta educativa con gran potencial, y es capaz de generar nuevos entornos de conocimiento sin perder la practicidad y amenidad de la experiencia.
Es un mundo virtual compuesto por elementos visuales mediante gráficos que incluye sonidos ambientales precisos y las características del entorno generan una experiencia inmersiva. Además, existe una retroalimentación sensorial producida por la posición del usuario, que deberá interactuar con el entorno para sentir la realidad.
DISTINTOS USOS DE LA REALIDAD VIRTUAL EN EL AULA.
APLICACIÓN DE REALIDAD VIRTUAL. App educativa con tecnología interactiva y realidad aumentada Las clases de ciencias se vuelven interactivas y divertidas para los alumnos. Les permite a los estudiantes explorar contenido como el sistema solar, anatomía humana, la fotosíntesis en las plantas a detalle gracias a la realidad aumentada. Los alumnos pueden acceder al contenido de diferentes formas: mediante simulaciones, texto o realidad aumentada. El profesor puede realizar actividades de diferentes temas relacionados con: el sistema solar, anatomía, química, geometría, plantas y cálculo mental. Los docentes pueden utilizar los ejercicios incluidos en las actividades para evaluar lo que los estudiantes han aprendido. Los cuestionarios pueden ser personalizados para las necesidades de los alumnos y profesores. Las actividades pueden realizarse en español o en inglés para fortalecer el aprendizaje del idioma.
Proyecto LIS .Perder El Miedo A Hablar En Público
Tres alumnos de Secundaria del Colegio Ramón y Cajal de Madrid han creado estas gafas de realidad virtual para perder el miedo a hablar en público. ¡Mira!
Inés, Soledad y Jorge firman el proyecto 'LIS' con el que han resultado finalistas de la 3º edición del certamen Audi Creativity Challenge, un concurso que ha recorrido centenares de centros educativos de toda España buscando proyectos en los que la creatividad, la innovación y la tecnología se unan con el objetivo de revolucionar y mejorar la educación.
¿Por qué cuándo cuento un chiste no se ríe nadie? ¿Cómo puedo potenciar mi expresión verbal? ¿Qué puedo hacer para mejorar mi forma de comunicarme con los demás? Intentando responder a estas preguntas, estos tres alumnos pensaron en una aplicación que pudiera ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades para comunicarse, entendiendo que es algo que necesitan y para lo que la escuela no suele ofrecer una formación específica.
Es así como surge el proyecto ‘LIS’, unas gafas de realidad virtual para mejorar la expresión oral y una manera también de utilizar la tecnología para potenciar la mejora de una habilidad concreta como es hablar en público. En concreto, las gafas permiten elegir entre diferentes simulaciones para practicar un discurso ante un auditorio abarrotado de asistentes, una ponencia en aula, una presentación en un entorno profesional…
'LIS' permite la práctica de cualquier discurso en el escenario elegido con una inmersión total por parte del alumno, que podrá ensayar las veces que lo desee en un contexto recreado gracias a la realidad virtual. Pero LIS es algo más que la posibilidad de ensayar en entornos virtualmente reales, pues también permite aprender y mejorar gracias al feedback en tiempo real de distintos expertos que irán señalando los aspectos positivos del discurso y también corregirán la postura del cuerpo, la expresión facial, la modulación de la voz, las repeticiones, la respiración, el ritmo de la locución…
El próximo reto de estos jóvenes innovadores es convertir su proyecto en un prototipo que pueda utilizarse en las escuelas de cualquier país del mundo para que los estudiantes desarrollen y potencien su expresión oral en público.
Page updated
Google Sites
Report abuse