Débat scientifique.

Observation des échanges entre les élèves et des arguments pour classer des items (ex: aliments riches en glucides, lipides, protéines. Dans l’univers technologique : matière première, matériau et matériel).

Manipulations en laboratoire, démarche scientifique.

Démarche de conception en atelier (projet techno).

Démonstration.

Activités interactives (Phet, TNI, Chemix).

Manipulation sécuritaire du matériel.

Respect des étapes du protocole scientifique.

Collaboration et partage des responsabilités dans une expérience.

Observation des phénomènes (changement d’état, croissance, circuits simples).

Explication d’un phénomène à partir d’un modèle.

Expliquer une tendance à l’aide d’un graphique.

Explication d’une démarche d’investigation.

Entre élèves (résolution de problème, planification de laboratoire, échange d’opinion sur un thème).

Entrevue élève-enseignant.

Expliquer ou discuter d’une hypothèse.

Interprétation des résultats.

Mise en commun des conclusions.

Questionnement sur les causes et effets.

Dialogue sur les solutions à un problème technologique ou scientifique.

Création d’une maquette illustrant les différentes structures d’un système.

Présentation orale ou multimédia.

Conception d’un objet technique en classe ou en atelier.

Affiche.

Dessin avec logiciel (3D, circuit électrique avec Tinkercad ou Phet).

Capsule vidéo.

Balado.

Texte (essai, texte argumentatif, prise de position, article journalistique).

Carte conceptuelle.

Kiosque (Expo-Sciences).

Schéma ou dessin scientifique.

Rapport simplifié d’expérience ou carnet de bord.

Journal d’observation des expériences quotidiennes.

Photo d’une expérience.

Tableau comparatif avant/après.