Exemples

Lecture

• Questionnaire portant sur les 4 dimensions de la lecture.

• Journal de lecture.

• Lecture à voix haute.

• Stratégies de lecture utilisées (rétroaction).

• Cercle de lecture : partager ses impressions, écouter et réagir aux pairs.

• Lecture guidée en petit groupe.

• Lecture interactive.

• Lecture en duo.

Écriture

• Écriture en duo.

• Observation d’un échange entre les élèves d’un sous-groupe lors d’une tâche commune (ex. : rédaction en dyade d’un court paragraphe).

• Observation de l’utilisation des opérations de la révision (manipulations syntaxiques).

• Observation d’un plan, d’un schéma, d’un brouillon de texte.

• Observation ponctuelle des informations communiquées par les élèves au moyen d’un code convenu à l’avance (par ex. : pour exprimer leur degré de compréhension d’un concept ou de maitrise d’une notion, les élèves peuvent lever un carton rouge, jaune ou vert devant l’enseignant).

• Stratégies d’écriture utilisées (rétroaction).

• Atelier d’écriture.

• Dictée métacognitive.

• Phrase du jour

• Étude de mots (ateliers)

Communication orale

• Échange entre les élèves d’un sous-groupe lors d’une tâche commune (par ex. : causerie, discussion, écoute d’un texte oral, etc.).

• En situation de communication, observer la qualité du volume, du débit, du recours au registre de langue approprié, du vocabulaire, de la clarté des propos, etc.

• Lors d’une situation d’écoute, observation de l’expression verbale ou non verbale de ses réactions.

• Prise en compte des idées des autres en situation de communication.

• Démarche et stratégies utilisées par les élèves (rétroaction). 

Exemples

Lecture

• Entretien de lecture : raconter ce qui s’est passé, expliquer ses idées, comprendre, réagir, apprécier, interpréter.

• Discussion sur un personnage : motivations, actions, émotions.

• Questions-réponses sur le texte.

• Faire le rappel du texte.

• Discussion en grand groupe sur les 4 dimensions de la lecture.

• Combat des livres.

• Pense-Parle-Partage (l’élève réfléchit à la question individuellement, échange ensuite avec un collègue, puis avec d’autres élèves au sein d'un plus grand groupe).

• Lecture interactive.

Écriture

• Entretien d’écriture (Référentiel d’intervention en écriture, Annexe 3D, p. 76).

• Justification du choix d’un mot ou d’une phrase.

• Explication d’une règle grammaticale.

• Pense-Parle-Partage.

• Cercles d’auteurs.

• Dictée métacognitive. 

• Phrase du jour

• Manipulation syntaxique

Communication orale

• Discussion d’équipe (en direct/audio/vidéo).

• Lors d’un échange, l’élève:

-  Reformule correctement ce que quelqu’un vient de dire pour montrer qu’il a compris.

-  Pose une question pertinente pour clarifier un propos.

-  Résume oralement une consigne donnée par l’enseignant.

• Explique dans ses mots ce qu’il doit faire après une consigne complexe. 

Exemples

Lecture

• Carnet de lecture ou journal de lecture.

• Capsule audio ou vidéo pour réagir, apprécier ou interpréter.

• Critique littéraire.

• Questions sur les 4 dimensions de la lecture

Écriture

• Production écrite (selon les types de textes au programme).

• Portfolio d’écriture.

• Texte sur des supports variés: affiche, dépliant, etc.

• Photo d’un brouillon annoté.

• Photo d’une page du cahier d’écriture.

• 5 à 7 d'écriture

• Atelier d'écriture

Communication orale

• Balado.

• Enregistrement vidéo.

• Prise de parole en interaction.

• Prise de parole individuelle.

• Kiosque.

• Capsule où l’élève raconte une expérience personnelle.

• Enregistrement où l’élève décrit une image, une scène ou un processus (ex. comment faire un sandwich).

• Message oral enregistré pour un pair (ex. capsule de rétroaction amicale).