Environnement numérique d'apprentissage

Infonuagique

Les fichiers sur un ordinateur et les fichiers en ligne sont assez similaires. Le fichier sur ton ordinateur n'est disponible que par toi - ou quelqu'un qui accède à ton ordinateur. Pour le partager, tu dois l'ajouter en fichier joint (à un courriel ou dans Moodle, par exemple).

Les fichiers en ligne (info nuagique) sont accessibles de n'importe quel appareil, via un compte (et mot de passe!). Les fichiers peuvent notamment  être sur OneDrive (nuage de Office 365) ou Google Drive (nuage de Google). Ces fichiers sont privés jusqu'à ce qu'ils soient partagés. On peut partager des fichiers à la pièce ou des dossiers. 

On peut partager un fichier ou un dossier : à une seule personne (en entrant son adresse courriel) ou utiliser un lien (souvent assez long et complexe) pour que les personnes qui ont ce lien puissent y accéder. ​

Il y a trois options de partage : 

• partager en lecture (ou lecture seule) : les personnes qui ont le droit d'accéder au fichier pourront le voir, mais pas le modifier

• pour commentaire : les personnes qui accèdent au fichier pourront le commenter, mais pas le modifier

• pour modification : les personnes qui accèdent au fichier seront co-auteur et pourront le modifier

Lorsque plusieurs personnes accèdent à un fichier, ils peuvent y collaborer (simultanément ou en différé). Plusieurs optiosn permettent de collaborer sur Word de Microsoft en ligne. 

Dans le paysage éducatif, deux gros joueurs détiennent la majorité du terrain : Google (Drive et Classroom) et Microsoft (Office 365 et Teams). Pour nous aider à se faire une tête, le Récit a préparé un tableau comparatif des deux environnements. Sachez toutefois que c'est souvent l'institution qui décide quel environnement sera utilisé.

• Des outils numériques pour faciliter la collaboration et l’apprentissage en ligne en formule comodale (Chaire de leadership en enseignement sur les pratiques pédagogiques innovantes en contexte numérique)

Organiser son temps

Planifier des rencontres

Planifier des projets

Comment écrire un article dans un blogue

Les normes éditoriales de Profweb, un magazine en ligne, illustrent l'application des normes particulières à l'écran. Je me permets d'en extraire certaines parties ici (j'ai co-rédigé les normes lorsque j'étais coordonnatrice de Profweb ;) ) et d'ajouter certaines précisions pour votre production :

Le début du texte

• Le titre doit être court, clair, exhaustif et annoncer le sujet du texte.

• Il faut associer votre article à une catégorie (ou deux, mais habituellement pas toutes). Les catégories sont les mots-clés qui forment la ligne éditoriale du site. Si vous ne choisissez pas une catégorie, l'article risque d'être classé dans "uncategorized" et ce n'est pas optimal.

• On retrouvera des mots-clés liés au texte. Les mots-clés sont des mots que pourraient chercher les lecteurs pour trouver la publication dans un moteur de recherche.

• Le premier paragraphe résume le texte et donne au lecteur une information immédiate quant au contenu de votre page. Ce n'est pas un sujet amené-posé-divisé comme en littérature, c'est un paragraphe où le lecteur trouve toutes les informations, puis décide de poursuivre sa lecture pour trouver les détails ou précisions dans les paragraphes suivants.

Dans le texte

• Exprimer votre idée clairement et rapidement.

• Limitez-vous à une seule idée par paragraphe. L’idée principale apparaitra dans la première phrase du paragraphe.

• Découpez l'information en plusieurs paragraphes. Utilisez des intertitres parlants, pertinents et spécifiques au contenu. Les intertitres génériques tels que « conclusion » sont à éviter.

• Les repères temporels absolus seront privilégiés («en septembre 2019» plutôt que «le mois dernier», «le 10 octobre 2019» plutôt que «le 10 octobre dernier») pour assurer la pérennité du contenu. De plus, évitez les repères spatiaux propres au support papier («voir plus loin», «ci-dessous», «susmentionné», «à la page 28»).

• Privilégiez un style d’écriture web :

  • Utilisez des phrases courtes (15-20 mots en moyenne), au vocabulaire et au style simples et concis.

  • Entre deux expressions équivalentes, choisissez la plus courte (par exemple: « sauf » plutôt qu’ «à l'exception de»).

  • Songez à remplacer les subordonnées relatives par deux phrases.

  • Évitez les phrases accumulant chiffres, sigles, abréviations, incises.

Dans la mise en forme

• Les nombres sont écrits en chiffres, sauf ceux qui commenceront une phrase.

• Les notes de bas de page sont à éviter, tout comme la section médiagraphie à la fin de l'article - faites plutôt des hyperliens.

• Les mots soulignés sont proscrits, à moins que ce soit un hyperlien.

• Le gras permet de mettre l’accent sur les idées et les mots clés. Le gras est utilisé avec retenue.

• Les listes à puces seront préférées aux énumérations.

Les hyperliens

• Les hyperliens sont composés d’environ 1 à 5 mots - on ne devrait pas voir le "http:...".

• Rédigez des hyperliens explicites, donnant une idée précise de ce vers quoi ils mènent. Évitez les liens du genre «cliquez ici», le lecteur ne sait alors pas sur quoi il clique.

• Au sein d'une même page, évitez les liens redondants qui donnent accès au même contenu - le lien sera inséré au début du texte et ne sera pas répété, à moins que ce soit pour cibler une section particulière du site.

L'insertion de médias

• Les médias doivent être libres de droits ou l’auteur doit détenir les droits sur les médias qu’il insère dans son texte, ces derniers doivent respecter le droit à l'image.

• Si l'image est décorative (jugée non essentielle à la compréhension du texte), il n’est pas nécessaire de lui associer une légende. Si elle est informative, elle doit comporter une légende qui décrit sommairement l’image.

Évaluation d'articles sur un blogue

Si vous êtes intéressés à faire travailler vos élèves en ligne, le rapport Évaluer les productions des étudiants sur un blogue, microblogue ou un wiki vous intéressera assurément! On y retrouve des grilles d'évaluation adaptables.