Un esquema debe presentar las ideas centrales del texto, destacadas con claridad. Presenta de forma sencilla y lógica la estructura del texto. Debe tener una presentación limpia y clara. En el esquema se destacan los puntos principales del texto y los subapartados que consideres de interés. Se utilizan signos para destacar ideas, subrayado, las mayúsculas y minúsculas, colores y distintos tipos de letras. Escribelo en términos concisos.
Para trabajar el esquema parte de la lectura analítica de un texto y de su posterior subrayado. Vete separando cada contenido por puntos, rayas y subrayados. Mira si lo que has escrito expresa la idea completa del texto sin dejarte datos fundamentales. Puedes utilizar las mayúsculas para señalar los apartados fundamentales y las minúsculas para los elementos de importancia que hay en ellos.
El esquema se escribe todo seguido y debe intentarse que ocupe el menos espacio posible. No existen nexos de unión de ideas sino, en ocasiones, flechas. No se deben escribir palabras sin contenido propio del texto que analizamos.
El esquema es como un resumen pero más esquematizado, sencillo y claro. Con un solo golpe de visto podemos percatarnos de la información que contiene el texto estudiado.
Por lo tanto a partir de un texto determinado puedes realizar las siguientes actividades:
- Localizar las ideas centrales del texto.
- Subrayar las palabras o frases que destaquen esas ideas. Subrayar sobre todo las palabras clave.
- Anotar al margen la idea central del texto y de los distintos párrafos.
- A partir de estas actividades hacer el esquema del texto, con el delante, ampliándolo con posteriores lecturas si es necesario.
Por otra parte el cuadro sinóptico es una variante del esquema que sobre todo se utilizará cuando existan datos muy concretos como fechas, nombres, cantidades y cuando un texto habla de los mismos elementos pero en distintas contextualizaciones. Su técnica es igual a la del esquema pero para su plasmación se confecciona un cuadro con las entradas que sean necesarias.
EJEMPLO DE ESQUEMA
Esquema del texto Los Romances.
Cronológicamente se dividen en:
TEXTOS PARA APLICAR EN EL AULA
A continuación se presenta una serie de textos clasificados según el grado de dificultad.
A) Una llave y número que identifica la cantidad de subdivisiones.
- Aquí tengo dos botes de pintura: uno rojo y otro azul.
- Veo dos árboles: un pino y un abeto.
- Tiene dos hijas: Juan y Loli.
- El cuerpo humano tiene tres partes que son la cabeza, el tronco y las extremidades.
- En mi clase ha dos grupos: los partidarios del R. Madrid y los del Barcelona.
- Tenemos vacaciones tres veces por curso: en Navidad, en Semana Santa y en verano.
- La oración se compone de dos partes: sujeto y predicado.
- Los cinco sentidos son: vista, olfato, gusto, oído y tacto.
- Hay dos géneros: el masculino y el femenino.
B) Una llave, sin número identificativo de la cantidad de subgrupos.
- Tengo bolígrafos verdes y azules.
- En mi estuche hay lápices y rotuladores.
- Hay campeonatos de tenis, natación y ajedrez.
- En este bosque han crecido pinos y encinas.
- Traigo los libros de Matemáticas, Lengua e Inglés.
- Los trabajos del sector primario son los relacionados con la agricultura, ganadería y pesca.
- Los determinantes pueden ser posesivos, demostrativos, numerales, e indefinidos.
- Un río puede presentar su desembocadura en forma de ría, delta o estuario.
- Las articulaciones óseas puedes ser fijas o móviles.
- Los movimientos respiratorios son inspiración y expiración.
- Las Cortes Españolas están formadas por el Congreso y el Senado.
- Las principales materias primas energéticas son carbón, petróleo y uranio.
- Los átomos están formados por protones, electrones y neutrones.
- Las fases de la luna son llena, cuarto menguante, nueva y cuarto creciente.
- Los árboles pueden ser de hoja caduca y hoja perenne.
- Según sus medidas los ángulos pueden ser rectos ( 90 º), agudos ( Menos de 90 º ) y obtusos
( más de 90 º ).
C) Una llave y números que no informan sobre la cantidad de subgrupos que se van a hacer.
- En mi clase hay 18 alumnas y 17 alumnos.
- En este estuche llevo 5 lápices y 2 bolígrafos.
- En la bolsa hay tres relojes y cuatro anillos.
- Los viajeros del autobús son 32 niños, 22 niñas y 2 maestros.
- En la caja guardé ocho cromos, seis canicas y veinte pesetas.
- El corazón tiene dos aurículas y dos ventrículos.
- La dentadura de leche se compone de 20 piezas y la definitiva de 62.
- En mi archivo de vídeos tengo 3 películas de deportes, 4 de dibujos, 2 de idiomas y una familiar.
D) Varias llaves.
- Un río tiene tres partes: nacimiento, curso y desembocadura. El curso puede ser, a su vez, alto,
medio y bajo.
- Los seres pueden ser vivos e inertes. Los vivos se clasifican en animales y plantas.
- Las partes del cuerpo humano son cabeza, tronco y extremidades. En la cabeza distinguimos
cráneo y cara. En el cuerpo tenemos el tórax y el abdomen. Las extremidades son superiores
( brazos ) e inferiores ( piernas ).
- Mi vestuario deportivo está formado por tres camisetas ( de colores rojo, blanco y amarillo ),
dos pantalones ( uno negro y otro azul ) y unas botas.
- Los triángulos se clasifican, según sus lados en equiláteros, isósceles y escalenos. Según sus
ángulos, los triángulos pueden ser rectángulos, acutángulos y obtusángulos.
- Entre los cereales de secano destacamos el trigo, la cebada y el centeno. Entre los de regadío,
los más importantes son el arroz y el maíz.
- En la superficie de nuestro planeta distinguimos los océanos y los continentes. Los nombres de
los océanos son Pacífico ( el mayor ), Atlántico, Indico, Glacial Ártico y Glacial Antártico.
- Los continentes son Asia, América, Europa, África, Oceanía y la Antártida.
- España limita al norte con el M. Cantábrico, Francia y Andorra: al este con el Mar
Mediterráneo; al sur con el M. Mediterráneo y el O. Atlántico; y al oeste con el O. Atlántico y Portugal.