S1.3 Pourquoi et comment travailler en équipe ?
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Sommaire
CT 3.1 Exprimer sa pensée à l'aide d'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
(Exprimer) - L'élève exprime sa pensée à l'aide de différents outils qui augmentent progressivement en complexité (organigramme, carte mentale, schéma normalisé…)
Coopération et réalisation de projets
Travailler en équipe
L’élève travail en équipe, partage des tâches, sans gages dans le dialogue constructif, accepte la contradiction tout le temps défendant son point de vue, fait preuve de diplomatie, négocie et recherche un consensus.
Une petite histoire
Il était une fois quatre individus qu'on appelait, Tout le monde - Quelqu'un - Chacun - et Personne.Il y avait un important travail à faire. On a demandé à Tout le monde de le faire.Tout le monde était persuadé que Quelqu'un le ferait. Chacun pouvait l'avoir fait, mais en réalité Personne ne le fit. Quelqu'un se fâcha car c'était le travail de Tout le monde ! Tout le monde pensa que Chacun pouvait le faireEt Personne ne doutait que Quelqu'un le ferait…En fin de compte, Tout le monde fit des reproches à Chacun Parce que Personne n'avait fait ce que Quelqu'un aurait pu faire.MORALITÉ :Sans vouloir le reprocher à Tout le monde, il serait bon que Chacun fasse ce qu'il doit faire sans nourrir l'espoir que Quelqu'un le fera à sa place… Car l'expérience montre que là où on attend Quelqu'un, généralement on ne trouve Personne !
Le travail en équipe
Le travail en équipe
Situation déclenchante : travail d'équipe non fait
Situation déclenchante : travail d'équipe non fait
A la veille de rendre le travail sur l’intégration HTML dans le cadre d’un projet confié à l’équipe visualisée sur l’image ci-dessus, le constat est affligeant !
Pourquoi ?
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Qu’est-ce qui n’a pas marché ?
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Travail demandé en mode collaboratif : complétez les textes ci-dessous (remplacez les pointillés par votre texte).
Problématique
Problématique
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L'appropriation du problème par les élèves : sujet posé
L'appropriation du problème par les élèves : sujet posé
Quel est le sujet posé par la problématique abordée ?
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Observez l’image ci-dessus et dites pourquoi sont-ils arrivés à une telle situation.
Ils sont arrivés a une telle situation, car ...................................................................................
La formulation d'hypothèses : les conditions pour un bon fonctionnement en équipe
La formulation d'hypothèses : les conditions pour un bon fonctionnement en équipe
Comment travailler en équipe, quelles sont les conditions pour que l’équipe fonctionne ?
Pourquoi faut-il travailler en équipe ?
Il faut communiquer ensemble , .............................................................................
Définition : travail d'équipe
Définition : travail d'équipe
Qu’est-ce que le travail en équipe ?
Le travail en équipe c’est .......................................... Ce travail doit être efficace et les tâches doivent être correctement réparties.
Analyses : but et conditions pour réussir un travail en équipe
Analyses : but et conditions pour réussir un travail en équipe
Quel est le but du travail en équipe ?
Le travail en équipe permet de .......................................... (approfondissement), et plus efficacement.
Quelles sont les principales conditions pour qu’une équipe réussisse ?
Pour qu’une équipe réussisse, il faut de l’implication dans le sujet de chacun des membres, il faut une distribution des tâches dans un temps imparti et enfin, avoir ....................................................
A comprendre : l'intérêt d'un travail en équipe
A comprendre : l'intérêt d'un travail en équipe
Quel est l’intérêt du travail en équipe en technologie ?
Le travail en équipe est utile car on peut ........................... qu’elles soient bonnes ou pas et on peut bénéficier d’un autre avis que le sien.
A transférer : présentation des types d'équipe en technologie
A transférer : présentation des types d'équipe en technologie
S’approprier la méthode du travail en équipe en cours de technologie.
Quels sont les différents niveaux d’équipe que vous pouvez avoir en technologie ?
Les niveaux d’équipes peuvent varier selon le nombre de membres que constituent le groupe.
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Restitution et formalisation des connaissances nouvellement acquises : texte et carte mentale
Restitution et formalisation des connaissances nouvellement acquises : texte et carte mentale
Le sujet traité dans le cadre de cette activité, ...................... Nous sommes partis d’une situation bien précise : ...................... Nous avons dû pour cela répondre à la problématique suivante : ...................... Cette activité nous a permis de définir la notion de ...................... Nous avons analysé ...................... Nous avons compris ...................... Dans le cadre du transfert, nous avons ...................... Réponse apportée à la problématique posée : ......................
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