Правила поведінки під час самопідготовки
1. Добери для самопідготовки необхідне обладнання.
2. Пригадай, яке домашнє завдання ти отримав на уроці.
3. Якщо тобі все зрозуміло - приступай до його виконання.
4. Якщо не зрозуміло – порадься з товаришем або вихователем.
5. Здійсни само- або взаємоперевірку виконаного завдання та прозвітуй перед вихователем.
Правила поведінки в їдальні
1. Перш ніж іти до їдальні, помийте руки.
2. Виберіть собі пару та займіть своє місце у строю.
3. Рухайтеся коридором тихо і швидко.
4. Займіть своє місце за столом.
5. Вживаючи їжу, не розмовляйте.
6. Дотримуйтеся правил поведінки за столом.
7. Поївши, віднесіть посуд та знову займіть своє місце в строю
Правила роботи в групі
1. Швидко визначайся до якої групи ти приєднаєшся.
2. Бери активну участь у роботі своєї групи, але при цьому:
- дотримуйся теми;
- не говори одночасно з іншими;
- вислуховуй міркування (думки) всіх, не перебиваючи нікого;
- говори лаконічно;
- поважай різні думки.
Правила ведення дискусії
1. Наведіть 1-й аргумент вашої групи.
2. Вислухайте контраргумент іншої групи.
3. Поміркуйте, чий аргумент вагоміший?
4. Наведіть наступний свій аргумент.
5. Вислухайте наступний аргумент іншої групи.
6. Визначте, який з аргументів вагоміший?
7. Дійте таким чином до тих пір, поки не закінчаться всі ваші аргументи.
8. Член групи, який змінив свою позицію, зобов’язаний перейти в іншу групу.
Правила особистої гігієни у ГПД
1. Слідкуй за своїм зовнішнім виглядом протягом усього дня.
2. Не забувай мити руки перед обідом, після прогулянки та відвідування туалету.
3. Завжди май при собі носову хустинку і гребінець та користуйся ними.
4. Постійно підтримуй особисті речі та робоче місце в порядку.
5. Не принось до школи зайвих речей.
ПРАВИЛА ІНТРЕНЕТ – БЕЗПЕКИ ТА ІНТЕРНЕТ- ЕТИКИ
1.Ніколи не давайте приватної інформації про себе (прізвище, номер телефону, адресу, номер школи) без дозволу батьків.
2.Якщо хтось говорить вам, надсилає вам, або ви самі віднайшли у мережі щось, що бентежить вас, не намагайтеся розібратися в цьому самостійно. Зверніться до батьків або вчителів - вони знають, що треба робити.
3.Зустрічі у реальному житті із знайомими по Інтернет-спілкуванню не є дуже гарною ідеєю, оскільки люди можуть бути дуже різними у електронному спілкуванні і при реальній зустрічі. Якщо ж ви все ж хочете зустрітися з ними, повідомте про це батьків, і нехай вони підуть на першу зустріч разом з вами.
4.Не відкривайте листи електронної пошти, файли або Web-сторінки, отримані від людей, яких ви реально не знаєте або не довіряєте.
5.Нікому не давайте свій пароль, за виключенням дорослих вашої родини.
6.Завжди дотримуйтесь сімейних правил Інтернет-безпеки: вони розроблені для того, щоб ви почували себе комфортно і безпечно у мережі.
7.Ніколи не робіть того, що може коштувати грошей вашій родині, окрім випадків, коли поруч з вами батьки.
8.Завжди будьте ввічливими у електронному листуванні, і ваші кореспонденти будуть ввічливими з вами.
9.У електронних листах не застосовуйте текст, набраний у ВЕРХНЬОМУ РЕГІСТРІ - це сприймається у мережі як крик, і може прикро вразити вашого співрозмовника.
10.Не надсилайте у листі інформації великого обсягу (картинки, фотографії тощо) без попередньої домовленості з вашим співрозмовником.
11.Не розсилайте листи з будь-якою інформацією незнайомим людям без їхнього прохання - це сприймається як "спам", і звичайно засмучує користувачів мережі.
12.Завжди поводьтеся у мережі так, як би ви хотіли, щоб поводилися з вами!
Сьогодні ми поговоримо про світ, з яким ви стикаєтесь кожного дня – про світ Інтернету. Інтернет – це цікавий та захоплюючий світ, який дозволяє вам дізнаватись про світ цікавого, спілкуватись з людьми в різних кінцях світу, грати в цікаві ігри та ділитись з іншими своїми думками та захопленнями. Але як і в будь - якому іншому світі в Інтернеті є свої правила, яких треба суворо дотримуватись, для того, щоб уникнути неприємних та небезпечних ситуацій. За ініціативою компанії «Microsoft Україна» 3 лютого 2016 року відзначається День безпечного Інтернету. Саме ця організація є засновником веб-ресурсу «Он-ляндія – безпека дітей в Україні».
На сьогодні в Україні проблема безпеки дітей в Інтернеті постала особливо гостро. Аудиторія користувачів всесвітньої мережі дедалі розширюється, і її переважну частину становлять діти та підлітки, які не усвідомлюють повністю загроз, що можуть чекати у віртуальному просторі.
Саме тому сьогоднішнє наше заняття ми присвятимо темі «Безпечний Інтернет». Спробуємо дослідити позитивні і негативні наслідки Інтернету, сформулювати та засвоїти правила безпечної роботи в Інтернеті.
Я вважаю, що користі від Інтернету більше ніж зла, особливо в сучасному світі, де життя вирує все швидше та швидше. Цілком ймовірно, що у найближчому майбутньому Інтернет повністю або майже повністю замінить всі інші засоби зв'язку. Та можливо багатьом людям треба просто замислитись, чи дійсно вони хочуть провести усе життя у віртуальному світі? Чи влаштовує їх таке існування? Слід всім пам'ятати, що Інтернет -це лише інструмент, яким Ви користуєтесь, щоб отримати відповіді на свої питання. Вчиться користуватись Інтернетом із розумом, а краще – знайдіть себе в реальному житті та станьте в ньому авторитетною та вагомою людиною.
Мета: ознайомити з правилами поведінки дитини, коли вона залишається сама вдома. Розвивати спостережливість, обережність, вміння залишатися при своїй думці і не піддаватися на умовляння та шантаж. Виховувати принциповість і відповідальність.
Вихователь. Охорона безпеки життя дітей — це і є ваш помічник ОБЕЖЕДЕЙКО. Виконуйте всі правила, яких він намагається вас навчити. Він добрий і турбується, щоб ви були живі й здорові.
ОБЕЖЕДЕЙКО. Як це чудово! Ми з тобою удвох вдома! Можливо, ти заперечуєш і кажеш, що ти один? Перепрошую, насправді ти один, але я завжди з тобою подумки. Ми з тобою можемо гарно провести час, я тобі, якщо захочеш, буду допомагати розібратися у багатьох питаннях. Ось ти сідаєш за стіл, щоб підготуватися до уроків. Чи знаєш, як зберегти своє здоров’я при виконанні домашніх завдань? Трішечки знаєш, але давай спочатку перевіримо висоту стола, щоб він був не дуже високий і за ним зручно було сидіти.
Отож стеж!
· Твоя спина має торкатися спинки стільця.
· Передпліччя до ліктьового суглоба має лежати на столі.
· Ноги повинні стояти на перекладині чи підставці, зігнуті в колінах під прямим або тупим кутом.
· Відстань від очей до книжки чи зошита перевір так: постав руку на лікоть і кінчиками пальців дістань до скроні — нижче не нахиляйся!
· Між грудьми і столом повинна вільно проходити долоня.
· Книжка при читанні має лежати під кутом 45 градусів і на відстані 30 см від краю стола.
· Якщо ти сидиш правильно, то великим пальчиком руки, поставленої на лікоть, легко дістати до очей!
· А тепер подивись, яке освітлення столу. Настільну лампу постав трохи попереду зліва. Якщо на це не звертати уваги, то можна зіпсувати зір.
· Тепер прислухайся, чи немає шуму. Якщо тихо — можна сідати за уроки. Але коли ти любиш слухати гучну музику, то слух у тебе дуже швидко зіпсується і доведеться йти до лікаря.
Ну, як? Я допоміг тобі? Тепер попрацюй над домашніми завданнями, а потім я завітаю до тебе з іграми та загадками.
Запам’ятай ці правила і повторюй їх у вільну хвилину!
Від того, що людина довго й інтенсивно працює, настає втома. Людина стає млявою, пригніченою, втрачає апетит і сон. Треба обов’язково відпочити, а це означає, що дітям можна погратися, помити посуд, підмести підлогу, повитирати пил з меблів, полити квіти, прибрати на місце свої іграшки — ти ж один удома, тому не гай часу. А мама прийде і побачить, як чисто та охайно всюди — дуже зрадіє! Похвалить тебе, а сама буде рада-радісінька.
Можливо, ти не погоджуєшся зі мною, бо хіба миття посуду, підмітання — це відпочинок? Гадаю, що саме так. Щоб добре відпочити, треба змінити вид діяльності, а саме: якщо ти довго сидів за уроками, то треба активно порухатися, дати роботу рукам, ногам, спині, тобто всім органам, тоді відпочинеш швидко та ще й корисно!
Ось і все зроблено! А часу ще є досить. Мама не скоро прийде, а самому трохи моторошно вдома. Тоді ти прочитай казку.
Вовк і семеро козенят
Казка
Жила у гарному-прегарному лісі Коза з козенятами. Жили вони у мальовничому будиночку, а мама Коза дуже любила своїх маленьких біленьких діточок, яких у неї було аж семеро! Сім’я була дружна і весела, а діти у мами слухняні та чемні. От, бувало, йде мама до лісу за кормом, а дітей залишає самих удома та й наказує нікому дверей не відчиняти, чужих, незнайомих у дім не впускати, бо діти маленькі, їх можуть скривдити, коли нікого з дорослих удома немає. Діти вислухають уважно маму, зачинять за нею двері міцно-міцно, а самі тихенько граються, розважаються, доки мама з лісу прийде, молочка принесе. А Коза прийде, заспіває для них пісеньку тоненьким голосочком: «Козенята, мої малята, не лякайтеся, відчиняйтеся! Ваша мама прийшла, молочка принесла!» Діти мамин голосок відразу пізнають, відчиняють двері та радісно Козу зустрічають. І так тривало довго.
Та одного разу довідався про щасливу сім’ю Кози Вовк-сіроманець. Дуже йому захотілося з’їсти козенят, бо вони були такі чистенькі, такі біленькі і так смачно пахли молочком, що при самій лише згадці про них у Вовка текла слина.
От прийшов Вовк під хатку, придивився, за двері вхопився, а вони зачинені. Посмикав-посмикав Вовк за двері, відчинити не зміг, а діти затихли, неначе їх і немає там.
Довго думав він, що його робити, а тут Коза повертається з лісу. Вовк сховався в кущах і слухає. А Коза і не знала нічого, проспівала свою пісеньку діточкам: «Козенята, мої малята, відчиняйтеся, не лякайтеся! Ваша мама прийшла, молочка принесла!» Тут відразу діти відчинили. Здогадався Вовк, що йому треба робити.
Наступного дня, як тільки Коза з хати, а Вовк тут як тут. Підійшов, постукав у двері та давай співати грубим голосом мамину пісню. А козенята чують, що пісня мамина, а голос чужий, полякались, але відчиняти не стали. А коли ще й у віконце подивилися, то побачили страшного звіра, от тоді і зовсім на них переляк напав. Сидять тихенько, дрижать та матусю очікують. А як мама повернулася, то вони все їй розказали. Наказала Коза діточкам ще міцніше двері зачинити і у вікна не визирати, та Вовкові дверей не відчиняти, а сама знову пішла у ліс, бо треба ж дітей годувати.
Та Вовк був дуже хитрий, тому пішов він до коваля та й попросив перекувати голос, щоб став він тоненький, як у Кози. Коваль зробив Вовкові тоненький голос, а Вовк мерщій до козенят. Стукає у двері і співає тоненьким голосочком: «Козенята, мої малята! Відчиняйтеся, не лякайтеся! Ваша мама прийшла, молочка принесла!»
Зраділи діточки, почувши рідний голосочок, та й відчинили двері. А на порозі — не мама, а злий і голодний Вовк. Він накинувся на малят, проковтнув їх і лише одне-однісіньке найменше козенятко сховалося з переляку під піч, от його Вовк і не помітив, та й не голодний уже був.
А незабаром і мама повернулася, глянула і очам своїм не повірила — жодної дитини не було у хатці, а все перевернуте догори ногами. Гірко заплакала Коза, але маленьке козенятко перебороло страх і вилізло з-під печі. Воно все розповіло мамі. А Коза була дуже мудрою, вона зуміла визволити дітей з біди, та й покарала Вовка-сіроманця, великого поганця.
Пам’ятаєте, як вона запропонувала йому стрибати через вогонь? Сама вона була спритна і легенька, а Вовк важкий та неповороткий. Ото як стрибнув через яму та й упав на дно, де вогонь горів. Трісло йому пузо, а козенята повистрибували цілі та неушкоджені. Ось такий у казки кінець, хто зрозумів, той молодець!
ОБЕЖЕДЕЙКО. В усіх казках гарне закінчення, а от у житті може бути навпаки. Бо не перевелися ще люди, котрі користуються дитячою довірливістю, проникають у квартири, коли немає дорослих. Вони грабують нажите людьми майно, виносять з хати дорогі речі, а дітей можуть викрасти, зв’язати, поглумитися над ними, нанести тілесні ушкодження, а то й убити.
Тому ніколи не відчиняйте дверей незнайомим людям. Навіть і знайомим не треба відчиняти, якщо мама наказала нікого в хату не впускати. А хто такі знайомі й незнайомі? (Відповіді дітей.)
Знайомі — це ті люди, з якими вас батьки познайомили, ви знаєте, хто ці люди, як їх звати, де вони живуть, працюють. Ви з ними часто зустрічаєтеся, буваєте у них, а вони у вас. Всі решта — незнайомі!
І хоча люди не кують собі голоси в коваля, проте імітувати їх дехто вміє дуже майстерно. А тому, коли вас просять відчинити двері татовим чи маминим голосом, то ви спочатку запитайте, де ключ подівся і звідки повертаються батьки, а ще хай вони вас назвуть лагідним ім’ям, Що ним називають лише батьки. А ще бувають такі випадки, коли дітям вдома не сидиться, і вони без дозволу батьків покидають помешкання, щоб побігати на вулиці, а двері забувають зачинити. Надворі забувають про все на світі, а тим часом хтось спостерігає за ними і робить свої «чорні» справи.
Пам’ятайте! Будьте пильними, щоб уникнути лиха. Добре зачиняйте двері квартири і завжди перевіряйте, як закрили. Незнайомим людям не відчиняйте дверей.
Хоч ви зовсім ще малята.
Проте пам’ятайте:
Діти ви, не козенята,
Правила вивчайте!
Якщо ви самі удома.
То запам’ятайте:
І людину незнайому
В дім свій не впускайте,
Бо дитя не може знати,
В кого що на думці.
Незнайомець може мати
Навіть зброю в сумці.
Може речі всі забрати
І дитину вбити.
Тож не треба відчиняти,
Краще потерпіти.
Доки тато, доки мама
Не прийдуть до хати,
Вам людину незнайому
Не треба впускати.
Двері добре зачиняйте
Кожен раз, постійно.
Правила запам’ятайте
І живіть спокійно!
ОБЕЖЕДЕЙКО пропонує погратися.
Гра-перевірка
Стук у двері.
Учень: Хто там?
Голос: Це я, дядько Петро! Відчини, я прийшов перевірити показники електролічильника.
Учень: Я не відчиню, бо мама не дозволяє.
Голос: А чого ти боїшся, я тебе не з’їм. А маму твою добре знаю і вона мене знає, відчиняй швидше, бо роботи багато.
Учень: Пробачте, але прийдіть тоді, коли буде мама, а я не відчиню.
Голос: Ну, давай, не теревень, бо я на роботі і гратися мені з тобою ніколи, відчиняй швидше!
Учень: Ні, вибачте, я не відчиню, а краще зателефоную до мами (тата) на роботу.
ОБЕЖЕДЕЙКО. А як ви вчините в такому випадку? (Відповіді дітей.) Що будете робити? Пограймося в таку гру ще!
У твою квартиру постукали і просять відчинити, тому що прийшов водопровідник, щоб перевірити крани, бо заливає квартиру знизу. Твої дії:
· Відчиню.
· Зателефоную до сусідів, щоб перевірили, хто прийшов, і з’ясували причину візиту.
· Зателефоную в аварійну службу. Номери аварійних служб написані над телефоном.
· Без батьків не відчиню нікому.
· Зателефоную до батьків на роботу.
ОБЕЖЕДЕЙКО. Що ви запам’ятали? Давайте перевіримо.
· Хто такий знайомий і хто — незнайомець?
· Чому незнайомця не можна впускати в дім, коли ви вдома самі?
· Чому нікому не можна відчиняти двері, коли відсутні дорослі?
· Як поводитися і до кого треба звернутись у разі настирливої вимоги відчинити двері?
· До яких служб безпеки треба звернутися?
· Чому козенята все-таки відчинили двері Вовкові?
· Які ще казки ви знаєте, де висвітлена подібна тема?
Автор Надія Красоткіна.
Мета: ознайомити учнів із золотим правилом поведінки (Не робити людям того, чого ви не хочете, щоб люди робили вам); вчити учнів іти до людей з любов’ю і добротою, жити справедливо і чесно; розвивати вміння жити в колективі, прислухатись до думки інших і відстоювати власну думку; виховувати благородні риси характеру в учнів молодших класів.
Матеріали: папір, олівці, ручки.
Вихователь. Всі ми живемо в людському суспільстві, і без нього, без людей жодна людина не може прожити на білому світі, бо ми — люди, і нам необхідно спілкуватися з собі подібними, тобто з людьми. А щоб жити між людьми, треба приймати та виконувати ті закони і правила, які встановило суспільство. Для чого люди встановлюють певні правила? (Відповіді учнів.)
Правила вимагають відповідної поведінки, вказують на те, що можна робити, а чого робити не треба, щоб підтримувати встановлений порядок, який забезпечує людям у суспільстві рівні права, безпеку проживання, розвиток творчих здібностей, свободи особистості. А якби цих правил не було, то в суспільстві панував би хаос, безладдя, пригнічення одних іншими тощо. Отже, правила в людському суспільстві просто необхідні, і їх повинні виконувати всі без виключення — дорослі й діти.
Кожна людина прагне не лише, щоб правила співжиття виконували всі члени суспільства, але й хоче відчувати увагу інших до себе, любов, повагу і визнання. І це справедливо, що кожен з нас прагне любові, доброти, терпимості, справедливості і визнання, правда, діти? Бо це приємно кожному. Приємно, якщо нас люблять, поважають, прислухаються до нашої думки... Ласка, любов, доброта, щирість, щедрість, турбота про інших — це ті риси характеру, які роблять нас справжніми людьми. Які хлопчики і дівчатка вам подобаються? (Відповіді учнів.)
У людському суспільстві існує золоте правило поведінки, яке дійшло до нас з сивої давнини — не робити людям те, чого ви не хочете, щоб люди робили вам. Воно закликає всіх і кожного до мудрості, розважливості, терпимості, любові.
Діти, давайте запам’ятаємо на все життя ці живі слова та будемо ними керуватися. Адже вони вічні і правдиві в усі часи. Запишіть ці золоті слова у свої словнички. Вдома їх вивчіть і старайтеся користуватися золотим правилом поведінки щодня, щогодини.
Діти, як ви хочете, щоб до вас ставились? (Відповіді учнів.) Вам приємно, коли вас люблять, поважають, вітаються з вами, роблять для вас добро, чи навпаки, коли вас зневажають, б’ють, не приймають у колективі? (Відповіді учнів.) Отже, всі погоджуються, що приємніше, коли люблять вас, зігрівають ласкою і теплом, дарують свою посмішку, хвалять за хороші вчинки, а не ганьблять, не б’ють, не кривдять, не принижують. Справді, це так.
А от що потрібно для того, щоб вам було комфортно і добре серед людей? (Відповіді учнів.) Правильно, треба і себе відповідно поводити в людському суспільстві — нести людям свою посмішку, тепло, любов, щирість і бути щедрим на добрі вчинки. Тобто поводитися саме так, як вчить нас золоте правило.
Що хочеш від людей ти мати,
То те ж і до людей неси.
Тоді не буде бракувати
Тепла і радості, й краси.
Тоді сміятиметься небо
І стануть гарні дні ясні.
А в тебе буде все, як треба,
Здоров’я, щастя і пісні.
Веселка барвами заграє,
В природі буде — все гаразд.
Ще й соловейко заспіває
Під вікнами в ранковий час.
Нести у серденьку приємно
Любов і доброту, й тепло.
Бо ж віддається все взаємно.
Що світле у тобі було,
Добром повернеться до тебе
Із першим ніжним промінцем.
Всміхнеться синьо-синьо небо,
Тепло прилине з вітерцем.
Всі люди стануть небайдужі,
І усмішками зацвітуть.
Це всім в житті потрібно дуже,
Бо ж люди між людьми живуть
То ж треба мудро в світі жити,
Нести до всіх своє тепло.
Любити світ, людей любити,
Щоб радісно усім було.
Життя таке короткочасне
Й такі є в ньому чудеса!
Тому живіть у нім прекрасно,
Хай зігріває вас краса
І доброта людська, та світло,
Що йде у кожного з душі.
Щоб серденько у всіх розквітло...
Тож словом й ділом — не гріши.
Виователь. Діти, як ви розумієте слова вірша «Тож словом й ділом не гріши». (Відповіді учнів.) Що означає «грішити словом»? (Відповіді учнів.) Це означає, що не можна вживати поганих слів, які несуть із собою чорну і злу, негативну енергетику до людей. Не можна принижувати інших, злословити, обговорювати і засуджувати за якісь вчинки, не з’ясувавши причин, адже ви, мабуть, чули від дорослих не раз такий вислів: «Не суди, несудимий будеш». Не можна бездумно «кидатися словами», придумувати різні клички людям, адже народна мудрість вчить: «Не кидай словом, як пес хвостом». Бо ти — людина, тому повинна думати, що говориш, що робиш, бо ж «Слово — не горобець, вилетить — не спіймаєш». Як ви розумієте це прислів’я, діти? (Відповіді учнів.)
Так, діти, слово може поранити глибше, ніж меч. Від меча рана загоїться, а от образа не забувається і через багато років. Отож, «Сім разів відміряй, а раз відріж», а це означає, що треба спочатку добре-добре подумати, зважити все, а потім дати належну відповідь, яка б усім була зрозумілою. А що означає — грішити ділом? Як ви це розумієте? (Відповіді учнів.) І діла бувають різні. Діло — це той вчинок, який ти можеш зробити. А вчинки бувають хороші і погані. Варто, звичайно, щоб усі вчинки були якомога кращими. Наведіть приклади хороших вчинків дітей. (Відповіді учнів.) Правильно. Це турбота про маму з татом, допомога їм, любов і повага до людей, які оточують вас, це вміння гарно розмовляти, вітатися з людьми і вживати при цьому слова ввічливості, бути щедрим і щирим, вчасно прийти на допомогу людям, ніколи не злословити і говорити правду, не зраджувати друзів...
Отож, на хороші вчинки здатні всі діти. Від того світ наш стане чарівним і добрим, а кожному з нас буде легко і приємно на серці, адже всі люди покликані творити добро. Ми ж і прийшли на цю землю для добра, тому дуже важливо виконати свою місію за життя, яке нам відпущене. Народ наш каже: «Життя прожити — не поле перейти». Як ви розумієте це прислів’я? (Відповіді учнів.) Часом важко і поле перейти по стерні, бо і стомишся, і ноги поколеш не раз і не двічі... А життя прожити правильно і красиво набагато важче, тому що людину на її життєвому шляху чекають різні непередбачені перешкоди, з якими їй треба боротися, долати їх, щоб вижити. Але, кажуть люди, що кожному з нас випадають у житті тільки такі труднощі, з якими ми можемо впоратись, які можемо здолати, і не більші. Тому запам’ятайте на все життя, що кожен з вас має силу і волю, щоб впоратись зі своїми випробуваннями, а тому — не пасуйте, йдіть сміливо вперед, і ви переможете! Діти, а що потрібно для того, щоб здолати життєві негаразди, як ви гадаєте? (Відповіді учнів.) Так, силу і волю до боротьби, бажання перемагати, вміння протистояти, мати свою точку зору, не забувати, що не злість, не груба сила, не ненависть і не лють, а тільки доброта і любов вам допоможуть у кожну хвилину життя.
Життя таке короткочасне,
Як дивна казка, наче сон.
Як сонце вранішнє прекрасне,
Що ллє нам світло до вікон.
У цім житті — ми просто люди.
Тож будьмо справжніми людьми.
Добро несімо завжди й всюди,
Бо ж цього хочемо і ми.
Ми хочемо, щоб нас любили
І прагнемо у мирі жить.
Скажіть, а ви це заслужили,
Щоб вас усі могли любить?
Ви не образили нікого,
Ви мирно з друзями жили?
Чи не було у вас такого,
Що ви колись чуже взяли?
Всі розуміють — неприємно,
Коли на вас кричать і б’ють.
Це знають люди достеменно,
Та все одно не так живуть.
Хтось не подумає і скаже
Погане і гниле слівце.
І, ніби, ним тебе обмаже,
І вкине в жар твоє лице.
Ти, не обдумавши, відкажеш
Так само, як і хтось сказав.
І ворожнечу сам зав’яжеш,
Хоч сім разів подумать мав,
Чи так сказати, чи інакше.
Чи, може, просто промовчать.
Та не обдумав ти, одначе,
Тебе ж не так у школі вчать.
Вихователь. Отже, до тебе хтось звернувся не так, як вимагають загальнолюдські правила, сказав погане слівце, можливо, і принизив, назвав не по імені, а просто прізвиськом, якого ти терпіти не можеш. Що ти зробиш? Як відповіси нападникові? (Відповіді учнів.) Якщо ти назвеш і його поганим словом, тоді він тебе — ще гіршим, зав’яжеться сварка і, навіть, бійка. Тобі цього треба? (Відповіді учнів.) Звичайно, тобі образливо, боляче. Таке спілкування для будь-кого образливе, тому треба уникати таких розмов. Скажи просто, що на такі слова ти не будеш відповідати, припини розмову з такими дітьми, а не уподібнюйся до них і, тим більше, не лізь у бійку. Поясни такому хлопчику чи дівчинці, що ти не хочеш розмовляти з тими, хто тебе ображає, спілкуватися з ними не бажаєш, а тим більше — дружити. Припини першим таку розмову і відійди, будь мудрішим. Хтось же повинен покласти край таким розмовам. Ти будь першим, хто перестане вживати брутальні слова, заподіювати іншим зло, сіяти розбрат, ненависть. Якщо вони розмовляють й з іншими так, ти і цього не потерпиш. І ніколи не відступай від своїх принципів. Будь принциповим і мудрим. А якщо комусь потрібна твоя думка, бесіда, розмова, то хай спочатку навчиться розмовляти так, як цього вимагають правила. Запам’ятай назавжди, якщо комусь ти потрібний, він прийде до тебе і звернеться так, як ти цього хочеш. І от тут добре подумай, чи ти з усіма гарно і лагідно розмовляєш, чи не називаєш своїх друзів та однокласників прізвиськами, на які вони ображаються? Адже тобі неприємно, коли до тебе погано звертаються, правда? Ось тут і починає діяти Золоте правило поведінки. Ніколи не роби іншим того, чого не хочеш, щоб «тобі робили». Ти ж не хочеш, щоб тебе прозивали? Ти не хочеш, щоб тебе ображали, принижували, били, насміхалися? Звичайно, не хочеш, тоді і сам будь чесним, мудрим і ввічливим, адже ти живеш серед людей і тобі небайдуже, як до тебе ставляться, що про тебе говорять інші люди. Все залежить тільки від тебе, від твоєї вихованості, розсудливості, мудрості і честі. Тепер, діти, ви розумієте, чому це правило називають золотим? (Відповіді учнів.) Не все золото, що блищить. Є таке золото, що цінніше, ніж дорогоцінний метал — це людські стосунки, людська дружба, любов, повага, визнання, вдячність...
Слово — матеріальне, як повітря, вода. Різниця у тому, що воду ми бачимо і відчуваємо, воду п’ємо, і без неї не прожити й дня. Повітрям дихаємо, нам без нього не прожити і двох хвилинок. А от слово сприймається на слух і, здається, що воно менш важливе... Та воно має таку силу, що може підняти людину з колін і змусить робити чудеса, творити, летіти від щастя, а може й убити.
Кожна людина повинна зрозуміти цю важливість сказаного слова і силу та значення своїх вчинків. Адже за все, що сказала і зробила, вона несе відповідальність і розплату в цьому світі. Немає жодної людини, яка б не понесла покарання за скоєне зло. Рано чи пізно все таємне стає очевидним, і викриваються усі найпотаємніші злочини. Від цього ніхто ще не заховався. Кожен понесе покарання за свою погану поведінку. Адже на всяку силу є ще більша сила, а на всяке зло є ще більше зло. Зло породжує зло. А доброта — добро і красу. Тому з маленьких років кожному необхідно задуматися над цим і виховувати себе так, щоб нести до людей і до всього світу добро, любов, світло і радість, знаючи, що добро повертається до людини добром, а зло і гріх веде за собою у сім разів більше зло. То чи варто людині творити зло? (Відповіді учнів.) Звичайно, людина прийшла у світ для добра, і все життя вона повинна нести у світ хоч маленьке, але добро. Все починається в житті з малого. Отож і ви, діти, вчіться нести у світ доброту. А в чому проявляється доброта, яку ви понесете у світ? (Відповіді учнів.) Звичайно, у добрих словах і вчинках, у правдивості, чуйності, щедрості і щирості.
А зараз, діти, намалюйте малюнки «Ми на перерві», «Я з дітьми на подвір’ї».
Діти, запам’ятайте правила, яких треба дотримуватись у житті, щоб іти до людей з добром і бути мудрим.
Пам’ятай!
· Завжди будь ввічливий з усіма. На ввічливість витрачаєш мало, а одержуєш багато.
· Вчись допомагати людям словом і ділом.
· Будь щирим у своїх думках і щедрим у вчинках.
· Будь принциповим, чесним і правдивим.
· Знай, що зло породжує ще більше зло, а доброта породжує доброту, любов і красу людської душі.
· Слово — було першим, воно матеріальне, тому не кидай словом, як пес хвостом.
· Вчись бути мудрим і розумним, адже дурні тільки в казці щасливі.
· Не руш нічого і не бійся нікого, бо буде каяття, та не буде вороття.
· Посієш вчинок — виросте звичка.
· З ким поведешся, того й наберешся.
Не можна брати чуже
Не вкради, — це не лише норма Закону, за яким ми всі живемо, а й Божа заповідь.
Федько
Погана слава ішла по селу про Федька, що не любить він з чужим добром розминатися,
Якось трапилось йому іти повз кузню, коваль якраз викинув тільки що зроблену гарячу підкову стигнути... Бачить Федько, підкова лежить. Оглянувся — ніхто не дивиться. Він схопив підкову і хотів тікати, та як закричить! Такого репету наробив, що люди звідусіль поприбігали, запитують, що бідному хлопцеві скоїлось, а як довідались, то такий регіт пішов, що обпік Федька гірш підкови.
А коваль ще й додав сміючись: «Тепер будеш, хлоп¬че, знати, що чуже добро пече руки».
З дитячої читанки «Вінок»
Розкажи, що трапилося з Федьком. Поясни слова коваля.
Вибери з поданих слова, які характеризують Федька: злодій, пустун, бережливий. Поясни свій вибір.
Чи траплялось комусь із вас бути жертвою злодія? Що ви відчували?
Виховна бесіда
Тема: Поведінка в небезпечних та надзвичайних ситуаціях.
Мета:
інформативно-виховна: актуалізувати і узагальнити знання учнів з безпечної поведінки під час небезпечних та надзвичайних ситуацій, навчити їх запобігати;
виховна: формувати в учнів якості свідомої особистості, виховувати мужність і спроможність приймати швидкі і правильні рішення в екстремальних умовах;
профілактична: попередити прояви паніки в небезпечних та надзвичайних ситуаціях.
Хід бесіди
І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація проведення виховної бесіди. Повідомлення теми.
1. Вірш-завдання
- Хто без дозволу із вас
Не вмикає в плитці газ?
- Оце – я. Оце – ми,
Оце – друзі всі мої!
Зараз ми усі почуєм,
Хто з електрикою пустує?
- Це – не я. Це – не ми,
Це – не друзі наші всі!
Якщо в полі хліб палає,
Хто пожежних викликає?
- Оце – я. Оце – ми,
Оце – друзі всі мої!
- Новий рік! Зійшлись малята,
Щоб ялинку прикрашати.
Хтось на гілку ставить свічку.
Й вата почала палати,
Хто це робить з вас, малята?
- Це – не я. Це – не ми,
Це – не друзі наші всі!
2. Бесіда
- Часто трапляється так, що поведінка і дії дітей призводять до небезпечних ситуацій. В результаті можуть бути постраждалі.
Чому так стається?
(відповіді дітей)
- Але й буває таке, що ми не винні у виникненні аварії на електростанції чи заводі, коли виникає землетрус, повінь чи ураган. Чи залежить тоді щось від нас, від наших дій?
(відповіді учнів)
3. Повідомлення теми
- Сьогодні ми пригадаємо, як уникнути виникнення небезпечних ситуацій, як діяти в надзвичайних ситуаціях, щоб уникнути негативних наслідків
ІІІ. Закріплення, систематизація та розширення знань, умінь і навичок учнів.
1. Бесіда
- Що означає поняття «надзвичайна ситуація»?
(НЗ – це порушення нормальних умов життя і діяльності людей)
- Які надзвичайні ситуації можуть виникнути внаслідок природних явищ?
- Розглянь ілюстрації. До яких наслідків може призвести повінь?(снігові замети? землетруси? пожежі? бурі?)
- А які ще можуть бути НЗ, крім тих, які виникають внаслідок природних явищ?
- Що таке аварія?
- Хто з вас бачив аварії?
- Чим вона відрізняється від катастрофи?
- Пригадайте, про які катастрофи ви слухали по радіо, дивились по телебаченню.
2. Повідомлення вихователя
- Сучасні заводи і фабрики нагромаджуються багато складного оснащення. На них часто використовують отруйні речовини. На невеликій території зосереджується велика кількість енергетичних потужностей. За таких умов вірогідність пошкодження механізму, а також неправильних дій робітника чи інженера підвищується.
Нагромадження, на приклад, парів лако-фарбових речовин може спричинити вибух. Внаслідок вибуху руйнується завод, гинуть люди, пошкоджуються будівлі, що знаходяться поруч. Виникає пожежа, яку важко погасити впродовж кількох днів.
Вибухи і пожежі виникають там, де збирається виробничий пил, який разом із повітрям утворює вибухонебезпечні суміші. У разі порушення техніки безпеки вибухи можуть статися на деревообробних, борошномельних, ткацьких, харчових підприємствах.
Велика небезпека пожеж не лише у знищенні будівель і майна, але й у виділенні токсичних продуктів, найчастіше димів. Особливо небезпечними є горіння полістеролу, поліетилену, інших пластмас.
На підприємствах хімічної, нафтопереробної, целюлозної, паперової, текстильної промисловості широко використовуються сильнодіючі отруйні речовини. Їх викид під час аварій можуть призвести до катастрофічних наслідків. Вони швидко поширюються в навколишньому середовищі, вражають слизову оболонку і внутрішні органи людини, шкіру.
3. Радіаційна безпека
- Є виробництва, на яких вибухи й пожежі призводять до зараження навколишнього середовища радіоактивними речовинами. Наприклад, Чорнобильська АС та інші.
- Що потрібно негайно зробити, коли ви дізнались про аварію на АС чи іншому підприємстві, звідки може поширюватись радіація або отруйні викиди?
(відповіді учнів)
- Звідки ми можемо почути про загрозу надзвичайної ситуації?
- А як діяти, коли почуєш сигнал «Увага всім»?
4. Правила поведінки під час евакуації
- У випадках НЗ може здійснюватись евакуація?
- Як уникнути паніки?
- Розгляньте малюнок. Чи правильно чинять люди?
- Що зробили б ви?
- Хто надає допомогу потерпілим у надзвичайних ситуаціях?
(Демонстрування ілюстративного матеріалу)
5. Робота в групах
1 група. Куди можна звернутися за допомогою при НЗ? Пригадайте всі рятувальні служби.
2 група. Що потрібно взяти з собою у разі евакуації?
IV. Вікторина
1. Гра «Хрестики-нулики»
А зараз ми згадаємо як треба поводитися з незнайомими людьми. На дошці ігрове поле. Гравець дістає і читає питання. Якщо він правильно відповів на питання, то ставить свій знак в клітинку, а якщо неправильно - знак противника. Розігрується право першого ходу. Питання для ігрового поля. 1. На вулиці до тебе звернувся незнайомець і сказав, що твоя мама прислала його за тобою. Як ти вчиниш? 2. Якщо до тебе звернувся незнайомий чоловік, як ти будеш з ним розмовляти? 3. Якщо біля тебе загальмувала машина, і тебе запрошують поїхати на зйомки будь-якого фільму. Твої дії. 4. Якщо незнайома людина взяла тебе за руку і намагається відвести з собою, що ти будеш робити? 5. Опиши як виглядають сучасні лиходії. 6. Назвіть найбільш небезпечні місця у дворі. 7. Якщо до тебе підійшли незнайомці та запитують, як знайти вулицю або будинок, що ти будеш робити? 8. Дзвонять у двері і кажуть «Телеграма. Потрібно розписатися ». Що ти зробиш? 9. Вам здається, що хтось йде за вами слідом. Як ви вчините?
2. Літературна вікторина.
Ви знаєте багато казок: автoрскіх і російських народних. Але зараз вам треба згадати казки, де порушення ОБЖ призвело до сумних наслідків. Пояснити чому. На це завдання командам дається 2 хвилини, після чого капітани відповідають. Відповіді. 1. "Колобок" (довіру до незнайомців) 2. «Вовк і семеро козенят» (не відкритий двері чужим) 3. «Снігова королева» (не можна чіпляти сани за який їхав попереду транспорт) 4. «Сестриця Оленка та братик Івaнyшка» (слухай старших) 5. «Гуси-лебеді» (слухай старших).
V. Підсумок заняття
- Чи легше вам тепер буде зорієнтуватись в надзвичайній ситуації?
- Чого ви навчились? Що пригадали?
- Бажаю вам ніколи не бувати в небезпечних для вас ситуація, завжди вміти попередити їх. І вчіть цьому свої молодших братиків і сестричок.