10 класс

Здравствуй, Альбина . Сегодня 23 мая. Тема урока: Повторение. Работа с текстом.

1. Прочитай текст и дополни предложения. Запиши краткий ответ в тетрадь.

Was unternehmen Jugendliche heutzutage in ihrer 1__________? 87 Prozent der in den 2___________ 2009 bis 2012 befragten Jugendlichen der Geburtsjahrgänge 1992 bis 1995 gaben an, täglich 3____________ zu hören, was damit die häufigste tägliche Freizeitbeschäftigung ist. 75 Prozent der 4______________ sehen täglich fern. 65 Prozent der Jugendlichen surfen jeden Tag im 5____________oder chatten. Zu den beliebtesten wöchentlichen Freizeitbeschäftigungen zählen 6__________,Nichtstun beziehungsweise „Abhängen“ und mit der besten Freundin oder dem besten 7_______ beziehungsweise mit der Clique unterwegs zu sein. Etwa die 8______ der Jugendlichen gab an, nie im 9_______ Tanz und Theater, Musik oder Ehrenamt aktiv zu sein.

Freizeit, Jahren, Musik, Jugendlichen, Internet, Sport, Freund, Hälfte, Bereich

2. Установи соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Запиши свои ответы в тетрадь. Используй каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. Peinliches Studienergebnis für Deutschland

2. Basiswissen im Internet für junge Schüler

3. Mobbing im Internet

4. Führt der Computer zum Lernerfolg?

5. Tablets für Viertklässler

6. Digitalisierung der Schulen auf der Tagesordnung des Parlaments

7. Recherche im Netz ist längst Schulalltag

8. Lernplattformen und soziales Netzwerk

A. Computer könnten guten Unterricht noch interessanter machen – das sagen die Autoren einer Pisa-Auswertung zur Computernutzung in Schulen. Aber, und das ist das Überraschende: Schüler, die das Internet und den Computer in der Schule besonders häufig nutzen, können deshalb nicht besser damit umgehen. Und Länder, die viel in neue Computer in den Schulen investiert haben, haben nicht erreicht, dass ihre Schüler bessere Leistungen vorweisen.

B. Deutsche Schulen stehen bei der Computernutzung im internationalen Vergleich am Ende der Liste. Bei der Computernutzung im Unterricht ist Deutschland Schlusslicht. Mit diesem schlechten Ergebnis hat man nicht gerechnet. Aber wenn man sich die Ausstattung der Schulen mit Computern oder die geringe Bedeutung des Themas in der Pädagogen-Ausbildung anschaut, dann ist klar: Viel besser hätte Deutschland im internationalen Vergleich nicht abschneiden können.

C. Der Bundestag diskutiert über eine digitale Agenda für Deutschlands Schulen. Wer sollte denn die Tablets zuerst bekommen: Schüler oder Lehrer? Auch wenn man das dortige Schulsystem kritisieren kann, sollte man es machen wie in Südkorea. Dort bekamen die Lehrer schon vor knapp zwanzig Jahren Laptops. Parallel hat man Schulbücher digitalisiert und die Fortbildungen ausgebaut. Bevor man an die Schüler geht, müssen die Lehrer den Mehrwert für das Lernen erst kennenlernen.

D. Experten raten, schon Grundschülern erste Medienkompetenz zu vermitteln. Es gibt Seiten, die spielerisch und informativ an das weltweite Netz heranführen. Kinder können sich dort gefahrlos mit dem Internet vertraut machen und den Internet-Führerschein machen – einige Grundschulen bieten das innerhalb des Unterrichts an. Zu jedem Thema können die Kinder Rat von den Experten einholen. Pädagogen erhalten dort Anregungen, wie man Internetkompetenz in der Praxis spielerisch vermitteln kann.

E. Im Eschbach-Gymnasium stehen den 750 Schülern 80 Laptops, 34 feste PCs sowie 15 Computer im Internetcafé zur Verfügung. „In den Naturwissenschaften werden Computer sehr stark eingesetzt“, sagt Studiendirektor Christian Brust. Da gebe es etwa „sehr schöne Lernmodule auf WEBGEO zu einzelnen Themen“, bei Labormessungen ist der PC unabdingbar, bei mathematischen Grafiken ebenso, Google-Earth kommt in Erdkunde zur Anwendung und viele Schüler nutzen Präsentationsprogramme wie PowerPoint.

F. Viele Schulen haben eine IT-Grundbildung für seiner Schüler eingeführt. Jeder Schüler erhält eine Schul-Email-Adresse. Und auf der Lernplattform Moodle können Schüler in einem geschützten Raum online Arbeitsmaterialien studieren, mit Lehrern oder Mitschülern chatten – ein erlaubtes soziales Netzwerk in der Schule. Es gelten trotzdem klare Regeln: von 7.40 Uhr bis zur Mittagspause und im Nachmittagsunterricht müssen Handys und Smartphones ausgeschaltet sein.

G. Drei Pilotschulen in Baden-Württemberg erstürmen das digitale Zeitalter im Sauseschritt: In ihnen sind Versuche zur Nutzung von Tablets im Unterricht angelaufen. Zentral kann der Lehrer das Internet ein- und ausschalten, natürlich ist die Jugendschutzfunktion erfüllt. Sogar eine vierte Grundschulklasse in Mannheim macht mit. Läuft der Versuch gut, werden die Schüler eines Tages die Tablets mit nach Hause nehmen dürfen – für die digitale Erledigung ihrer Hausaufgaben.

Здравствуй, Альбина . Сегодня 14.02.2022. Тема урока: Что такое парниковый эффект? Причина и следствие парникового эффекта.

1. Повтори слова стр.117.

2. Выполни тест: упр.4а, стр.122. Запишите краткий ответ в тетрадь.

3. Выполни упр.4в, стр.123

• Прочитай текст и выполните задания: 1-richtig 2- falsch 3 - der Text sagt nichts dazu. Заполни таблицу.

Naturkatastrophen

1. In der Nacht vom 16. auf den 17. Februar 1962 gab es in Norddeutschland eine so schwere Sturmflut, dass sie als Jahrhundertflut in die Geschichte Hamburgs eingegangen ist. Obwohl die Hansestadt etwa 100 Kilometer vom Meer entfernt liegt, war sie besonders schwer betroffen. Ganze Stadtteile standen unter Wasser und mehr als 300 Menschen kamen bei der Flut ums Leben.

2. Es war eine der dramatischsten Vulkankatastrophen in der Geschichte der Menschheit: Als der Vesuv im Jahr 79 nach Christus ausbrach, starben dabei 2 000 bis 5 000 Menschen. Die Asche- und Schlammmassen begruben die antike Stadt Pompeji (im heutigen Italien) unter sich.

3. Im August 2005 richtete der Hurrikan Katrina schwere Schäden in den Südstaaten Amerikas (Florida, Louisiana, Mississippi, Alabama, Georgia) an. Die Stadt New Orleans hatte besonders darunter zu leiden. Viele Menschen verloren bei den Überflutungen, die der Hurrikan ausgelöst hat, ihr Zuhause.

4. Im Spätsommer steigt die Wassertemperatur vor allem in tropischen Gebieten stark an. Große Wassermassen verdunsten und steigen so schnell auf, dass über der Meeresoberfläche ein Unterdruck entsteht. Die Luftströmungen, die dadurch entstehen, formen sich zu Wirbelstürmen.

5. Der Treibhauseffekt sorgt dafür, dass die Temperaturen auf der Erde steigen. Durch die weltweite Erwärmung schmilzt das Eis an den Polen und immer mehr Wasser verdunstet über den Weltmeeren.

6. In Deutschland gibt es tatsächlich regelmäßig Erdbeben. Allerdings sind sie so schwach, dass wir sie in der Regel nicht wahrnehmen. Das letzte größere Beben fand 1992 im Rheinland statt.

7. Am 11. März 2011 bebte es vor der Küste Japans. Das Seebeben löste gigantische Wellen aus – ein Tsunami entstand. Wegen der Zerstörung eines Atomkraftwerks durch die Wassermassen kam es zu einer nuklearen Katastrophe. 8. Als im Sommer 1998 die Regenzeit in China begann, traten der Jangtsekiang und seine Nebenflüsse über die Ufer. 240 Millionen Menschen waren von der Überschwemmung betroffen.

Здравствуй, Альбина . Сегодня 11.02.2022. Тема урока: Из-за каких действий человека происходит изменение климата

1. Повтори слова стр.117.

2. Выполни упр.1(е), стр.120. Образуй сложные существительные. Запиши их в тетрадь.

3. Выполни Упр. 1(f), стр.120. Образуй словосочетания , используя текст с прошлого урока стр. 118.

Выполненное задание пришли мне на почту.

Здравствуй, Альбина . Сегодня 4.02.2022. Тема урока: Изменения климата и его последствия.

1. Повтори слова стр.117.

2. Прочитай текст упр.1, стр 118. Найди соответствие: заголовок текста и соответствующий текст. запиши кратко ответ. Выполненное задание пришли мне на почту.