PRODUCCIONES INFANTILES
La selección de producciones áulicas es difícil. La cantidad y calidad de estas complejizan la tarea al mismo tiempo que nos enorgullecen.
La presencia del Área de Educación Plástica es potente en todas las escuelas de ambos D.E.
Escuela 5 D.E. 20 - "Vicente López y Planes" - Tandil 6690 -
Abordar contenidos transversales como ESI y Convivencia pacífica y respetuosa en ambientes de tránsito y privacidad. Un trabajo articulado, acordado, colaborativo que involucra a todos/as los/las estudiantes, dado que no solo participan aquellos/as que lo realizaron sino también los que transitan el espacio cotidianamente.
Inaugurado en el marco de los festejos de los 125 años de la escuela.
"Puertas II"
Escuela 11 D.E 13 - "Ponciano Vivanco" - Oliden 2851-
Un proyecto anual y gratificante de inclusión, identidad y respeto. Porque todo esto puede ser atravesado por los contenidos de Educación Plástica.
"Gran formato"
El arte de gran formato, cuyas dimensiones necesitan de grandes espacios para ser contempladas, no es solo el más atractivo a los ojos del visitante o espectador, sino que también tiene muy buena aceptación entre estudiantes y comunidad escolar.
Es así que la experiencia realizada en la escuela Nro. 6 DE 13, por los/las alumnos/as de 7mo. grado, resulta importante de destacar. Encontrándose emplazada en la entrada de la escuela. Utilizaron papeles, témperas, pegamento, etc., para representar un grupo de jóvenes en un ambiente muy colorido. Una combinación de técnicas mixtas que potencian el trabajo colectivo.
Articulaciones
"EncontrArte 2022"
En articulación con la Supervisión de Bibliotecas Escolares, a cargo de la Supervisora Silvia Chamorro, salimos a seis plazas articulando actividades como una oportunidad para trabajar, crear y expresarse en tiempo real. Desarrollando una tarea interáreas entre las muchas y diversas escuelas que participaron, empleando contenidos y saberes específicos. Priorizando la producción de los y las estudiantes en una actividad lúdica de aprendizaje y de identidad barrial.
Estos momentos de encuentro y reencuentro reunieron todas las condiciones que propiciaron muchas jornadas de lecturas y arte.
Escuela 21 D.E. 13 - "Pedro Inchauspe" - José E. Rodó 4431 -
Esta producción se realizó en el Parque Avellaneda, por donde transitaron muchos/as alumnos/as de diferentes escuelas cercanas que compartieron la jornada. Esta obra colectiva comenzada en el Parque, luego fue continuada y finalizada por alumnos/as de la escuela.
Postales de muchas plazas, mucho entusiasmo, mucho aprendizaje....
En las distintas estaciones se ofrecieron diferentes técnicas como pinturas, papeles, pinceles, crayones, soportes convencionales y no convencionales y en el recorrido cada escuela se detenía y participaba dejando su impronta, estampas, dibujos, líneas, formas, colores, texturas, espacios...
Producciones colaborativas, creativas en bi y tridimensión. Intervenciones en el espacio público que recorremos a diario y que nos pertenece.
Estas Jornadas de letras y arte nos dejan el aroma de querer repetirlas en 2023.
"La Voz del 13"
Proyecto Distrital de Radio
Los recorridos pedagógicos presentados a los/las estudiantes y el compromiso con que asumieron este desafío, es dable de destacar. Acciones articuladas con las diferentes áreas del conocimiento, docentes de grado y FPD. Un tema en común "Los Derechos" y como ellos, múltiples abordajes de calidad.
La Primera Jornada de Radio del Distrito Escolar 13, en el Parque Avellaneda contó con el marco visual trabajado por los/las alumnos/as, junto a los/las docentes del área. Una experiencia convocante que llegó para quedarse.
La bandera que nos representó distritalmente en la Jornada radial en el Parque Avellaneda fue realizada por los/las alumnos/as de la Escuela 08 D.E. 13 - "Reino de Tailandia" - Homero 2159 -
Cada escuela concurrió con su propio material para crear su marco visual.
Participación en certamen Feria de Ciencias
La escuela 24 DE 20 participó en la Feria de Educación obteniendo el premio destaque y pasando a la instancia nacional.
Presentamos un recorte del trabajo pensado desde una articulación de áreas del conocimiento superando la colaboración.
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