Кубування – стратегія розвитку критичного мислення, розроблена на основі тансономії Блума. 

Стратегію використовуємо на будь-яких уроках, коли потрібно розглянути певний об’єкт чи явище.

 Основним елементом є куб, на кожній з граней якого написані вказівки: 

- опишіть; 

- порівняйте; 

- асоціації; 

- проаналізуйте; 

- застосування; 

- аргументи «за» та «проти».

 Стратегію можна виконувати як самостійно, так і в групах. 

Опишіть Зовнішній вигляд, як учні сприймають його за органами чуття, особлива увага на деталі (форма, дотик, з якого матеріалу зроблені тощо). 

Порівняйте Вчитель пропонує об’єкт для порівняння, або пропонує учням вибрати свій. У процесі порівняння учні знаходять спільне і відмінне, знаходять щось нове, про що ще не згадали, оскільки це стає помітним лише в порівнянні з іншими об’єктами. 

Асоціації Вчитель просить назвати асоціації, які спадають на думку, коли учні чують задане слово. Та пояснити чому саме такі асоціації. Асоціації не бувають правильні чи неправильні! 

Проаналізуйте Охарактеризувати структуру, будову, частини, окремі деталі предмета чи явища, що описується. 

Застосування Описати, як це знадобиться в житті, кому, коли, в якому обсязі. Чи можна використати об’єкт не за призначенням і як саме? 

Аргументи «за» та «проти» Описати власні судження з приводу теми (добре чи погано, правильно чи ні і т.п.).