21.05.2021

Temat: Poznajemy regiony Polski.

Rozpoczynamy nowy rozdział, w którym poznacie główne regiony Polski a także wybitnych Polaków, znanych na całym świecie.

Dzisiaj lekcja do samodzielnego przerobienia.

Waszym zadaniem jest obejrzenie filmu o Bieszczadach i odpowiedź na przygotowane przeze mnie pytania.

Odpowiedzi przesyłacie do soboty (22.05.2021).

Pytania:

1. W jakiej części Polski położone są Bieszczady?

2. Fragmentem jakiego łańcucha górskiego są Bieszczady?

3. Najwyższy szczyt Bieszczad to...? Ma wysokość ...?

4. Co znajduje się na szczycie Tarnicy?

5. Ile pięter roślinnych występuje w Bieszczadach?

6. Jak nazywa się najwyżej położone w Bieszczadach schronisko?

7. Wymień przynajmniej 3 rośliny endemity Bieszczad.

8. Jakie zwierzęta żyją w Bieszczadach?

9. Co jest symbolem Bieszczadzkiego Parku Narodowego?

10. Najdalej wysunięty na południe punkt Polski to ...? Jego szerokość wynosi ...

11. Co to jest trójstyk w Bieszczadach?

12. Jaka rzeka płynąca w Bieszczadach należy do zlewiska Morza Czarnego?

13. Co to są "Sine Wiry"?

I za tę szczęśliwą trzynastkę otrzymacie oceny :)

17.05.2021

Temat: Obiekty w Polsce wpisane na "Listę światowego dziedzictwa UNESCO.

Kontynuujemy Wasze prezentacje. Tym razem już stacjonarnie, w szkole :)

14.05.2021

Temat: Usługi w Polsce - sprawdzian wiadomości i umiejętności.

Zapraszam w godzinach Waszych lekcji.

Powodzenia :)

10.05.2021

Temat: Obiekty w Polsce wpisane na "Listę światowego dziedzictwa UNESCO".

Dzisiaj lekcja należy do Was :)

Moje małe "trzy grosze":

Obecnie na liście znajduje się 16 miejsc (15 dziedzictwa kulturowego oraz 1 dziedzictwa przyrodniczego). Na liście oczekujących na nominację znajduje się zaś 6 obiektów. Przyrodniczym jest Białowieski Park Narodowy (wspólny wpis z Białorusią).

Na liście oczekujących są:

1. Gdańsk – miasto wolności i pamięci

2. Kanał Augustowski

3. Pienińska dolina Dunajca

4. Pierwotne lasy bukowe Karpat i innych regionów Europy (rozszerzenie wpisu)

5. Modernistyczne śródmieście Gdyni – przykład budowy zintegrowanej społeczności

6. Młyn papierniczy w Dusznikach-Zdroju

Do zobaczenia :)

07.05.2021

Temat: Powtórzę wiadomości i umiejętności z rozdziału: "Usługi w Polsce".

Dzisiejszym Waszym zadaniem jest samodzielne powtórzenie treści, które były w tym rozdziale. Korzystacie z podręcznika, witryny i filmów na niej umieszczonych.

Wykonajcie potem "Sprawdź się z podręcznika" i odpowiedzi sprawdzacie z kluczem (na końcu podręcznika). Oczywiście naukę zaplanujcie sobie, podzielcie na części. Lepsze efekty od 2 godz. ciągłej nauki ma podzielenie jej na np. cztery półgodzinne posiedzenia.

I dla poćwiczenia quiz:

Odesłanie zdjęcia końcowego jest warunkiem zaliczenia obecności.

Do zobaczenia :)

30.04.2021

Temat: Poznam walory turystyczne woj. pomorskiego i małopolskiego.

NaCoBeZu:

1. Walory przyrodnicze.

2. Walory kulturowe.

3. Województwa najbardziej atrakcyjne pod względem turystycznym.

Przypomnijcie sobie, co decyduje o atrakcyjności turystycznej Polski. Wybierzcie po jednym obiekcie położonym na Pobrzeżu Bałtyku i w Małopolsce, a następnie wyjaśnijcie, dlaczego każdy z nich stał się atrakcją turystyczną.

Jak było dawniej

Pobrzeże Bałtyku stanowi jeden z najbardziej atrakcyjnych turystycznie regionów w Polsce. Wpływa na to przede wszystkim sąsiedztwo morza, które daje wiele możliwości spędzania wolnego czasu. Patrząc na zatłoczone Międzyzdroje, Łebę lub Władysławowo, aż trudno uwierzyć, że w przeszłości morskie brzegi właściwie nie przyciągały przyjezdnych. Jeszcze w połowie XIX w. ludzie w ogóle dużo mniej podróżowali. Wyjazdy były zarezerwowane dla najzamożniejszych, a przeciętny robotnik lub chłop spędzał całe życie w miejscu swego zamieszkania i pracy. Miejscowości nadmorskie również wyglądały zupełnie inaczej niż dzisiaj. Były znacznie mniejsze, a życie w nich toczyło się spokojniej. Mieszkańcy trudnili się głównie rybołówstwem i rolnictwem.

Dziś jak jest, każdy wie - plaże przeludnione, że czasami nie ma się gdzie rozłożyć, w miastach - kurortach tłumy ludzi i idzie się jak w grupie wycieczkowej.

Myślę, że temat tyleż ciekawy, co i łatwy dla Was, ale dla sprawdzenia swojej wiedzy przeczytajcie to, co macie napisane w podręczniku (str. 190 - 193).

Podsumowanie:

• Walory środowiska przyrodniczego, takie jak zdrowy mikroklimat, a przede wszystkim szerokie piaszczyste plaże, wpływają pozytywnie na rozwój turystyki na Pobrzeżu Bałtyku. Liczba oferowanych miejsc noclegowych oraz liczba przyjeżdżających turystów stale rośnie.

• Małopolska jest regionem nie tylko o dużych walorach przyrodniczych, ale także o ogromnym dziedzictwie kulturowym. Ta część Polski przyciąga najwięcej turystów. W dużej mierze jest to zasługa niepowtarzalnego bogactwa atrakcji turystycznych Krakowa.

Zapraszam Was też na dwa wirtualne spacery: do kopalni soli w Wieliczce oraz na Hel. Miłej podróży.

Jako potwierdzenie przeczytania tego, co napisałam i przerobienia tematu z podręcznika wyślijcie jakąś minkę, która będzie przedstawiać Wasz nastrój podczas przerabiania tej lekcji.

26.04.2021

Temat: Dowiem się, jak rozwija się turystyka w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Co to jest turystyka i jakie są jej rodzaje?

2. Walory przyrodnicze i kulturowe Polski.

3. Obiekty w Polsce wpisane na "Listę światowego dziedzictwa UNESCO".

Jak zwykle temat i NaCoBeZu przepisujecie do zeszytów.

Dzisiejszy temat na pewno jest Wam bliski, bo większość z Was wyjeżdża przecież ze swojego miejsca zamieszkania, aby odpocząć, zwiedzić. Wyjeżdżacie z rodzicami lub w większej grupie, np. z klasą, szkołą. To właśnie jest turystyka i jej rodzaje - czyli różne jej cele. Czy ma ona duże znaczenie dla gospodarki każdego kraju? Oczywiście! Na turystyce zarabia cała gospodarka - i przemysł, i rolnictwo, i oczywiście usługi.

A czy Polska jest krajem atrakcyjnym turystycznie? Oczywiście, że tak! Czemu? Dzięki walorom przyrodniczym i kulturowym.

Podsumowanie:

• Turystyka to dział usług obejmujący podróżowanie w różnych celach, głównie wypoczynkowych i krajoznawczych.

• Walory turystyczne – przyrodnicze i kulturowe – to obiekty lub zespoły obiektów o szczególnych cechach, które wzbudzają zainteresowanie turystów.

• Najcenniejsze obiekty wpisane zostały na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturowego i Przyrodniczego UNESCO. W Polsce znajduje się 14 takich obiektów.

• Nasz kraj jest dosyć atrakcyjny pod względem turystycznym, z uwagi na występowanie różnorodnych walorów przyrodniczych i kulturowych.

• Turystów zagranicznych przyciągają też do Polski relatywnie niskie ceny. Najwięcej przyjeżdża Niemców.

• Zdecydowany rozwój turystyki oraz infrastruktury z nią związanej nastąpił u nas w latach 90. XX wieku, po transformacji ustrojowej.

• Przystąpienie Polski do Unii Europejskiej ożywiło nasz zagraniczny ruch turystyczny.

• Układ z Schengen zniósł kontrole graniczne między państwami członkowskimi, co ułatwiło podróżowanie po Europie, z wyjątkiem Europy Wschodniej.

• Turystyka pokazuje rosnące rozwarstwienie polskiego społeczeństwa – część Polaków stale się bogaci i podróżuje coraz więcej, a inna część wciąż nie skorzystała finansowo na transformacji ustrojowej i nie korzysta z usług turystycznych.

Chciałabym, abyście przygotowali prezentacje o wybranych miejscach w Polsce zapisanych na liście UNESCO. Zastanówcie się, które miejsce wybieracie. Prezentacje będą dopiero 10.05.

23.04.2021

Temat: Międzynarodowy Dzień Ziemi.

22.04.2021 obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Ziemi. W tym roku upływa on pod hasłem: "Przywróćmy naszą Ziemię".

Dlatego dzisiaj lekcja okolicznościowa :)

Zapraszam

16.04.2021

Temat; Dowiem się, jaki wpływ ma transport na rozwój przemysłu i usług.

NaCoBeZu:

1. Co to są centra logistyczne?

2. Czym zajmują się firmy spedycyjne?

3. Wpływ rozwoju sieci transportowej na lokalizację zakładów przemysłowych i usługowych.

Zastanówcie się, co sprawia, że w niektórych regionach Polski buduje się więcej fabryk i magazynów niż w innych i dlaczego tego typu obiekty znajdują się często w pobliżu ważnych szlaków transportowych (dróg, linii kolejowych, portów morskich)?

Zapoznajcie się z tematem (str. 179 - 181). Myślę, że wiele z tych informacji nie jest dla Was nowością. Przeczytajcie też (małym drukiem napisane) wyjaśnienie terminów: centrum logistyczne i spedycja.

Podsumowanie, czyli najważniejsze informacje:

• Infrastruktura transportowa (drogi, porty) jest bardzo ważnym czynnikiem wpływającym na lokalizację przedsiębiorstw. Szybkie, tanie i bezpieczne połączenie przyciąga nowe inwestycje z sektora usługowego i sektora przemysłowego.

• Bliskość dróg ekspresowych i autostrad jest szczególnie istotna dla rozwoju centrów logistycznych, czyli dużych magazynów, w których różne firmy mogą przechowywać swoje towary.

• Położenie nieopodal portu morskiego sprawia, że zakłady przemysłowe mają łatwiejszy dostęp do importowanych surowców. Port umożliwia także korzystanie z taniego transportu morskiego w przypadku firm eksportujących swoje produkty.

Nauczcie się dobrze tych trzech ostatnich tematów (w podręczniku dwa), bo w poniedziałek będzie z nich kartkówka.

Do zobaczenia w poniedziałek :)

09.04.2021

Temat: Poznam wybrane rodzaje usług – transport lądowy.

NaCoBeZu:

1. Czym zajmują się usługi?

2. Podział usług (np. ze względu na wynik działalności).

3. Usługi rozwijające się, np.:

- informatyczne

- finansowe i marketingowe

- związane z reklamą

- ubezpieczeniowe

- szkolnictwo

- opieka zdrowotna

- odnowa biologiczna

- projektowanie i architektura wnętrz

- stylizacja

4. Usługi zanikające, np.:

- kaletnictwo

- gorseciarstwo

- zegarmistrzostwo

- szewskie

- zduńskie

- kowalstwo

5. Rodzaje transportu lądowego:

- kolejowy

- samochodowy

- przesyłowy

Wskazówki i zadania do lekcji:

1. Przepisujecie temat i NaCoBeZu.

2. Czytacie treści z podręcznika – str. 174, 175 i ze str.177 o transporcie przesyłowym.

3. Rozwijacie w zeszycie pkt. 1 i 2 z NaCoBeZu.

4. Piszecie w zeszycie, czym zajmuje się transport przesyłowy.

5. Czy wiecie, czym zajmują się poszczególne usługi zanikające? Jeśli nie – to szukacie odpowiedzi (można spytać rodziców, dziadków, wujków lub Internet).

6. https://epodreczniki.pl/a/rozwoj-uslug-w-polsce/DOY6bBRPa - przeróbcie lekcje o usługach w Polsce

7. https://epodreczniki.pl/a/rozwoj-transportu-ladowego-w-polsce/Dp9t736SI - przeróbcie lekcję o transporcie lądowym
w Polsce

8. Oczywiście, jeśli macie jakieś pytania, wątpliwości, czy co tam innego – piszcie na Messengerze.

9. Powodzenia i do pracy ;)

10. Miłej nauki.

11. Zdjęcia wykonanych w zeszycie prac odsyłacie do poniedziałku 12.04.2021 do godz. 8.00.

Do zobaczenia :)

29.03.2021

Temat: Tajemnicza Wyspa Wielkanocna.

Dzisiaj ostatnia lekcja przed Świętami Wielkanocnymi, więc... będzie ona o pewnej wyspie.

Po obejrzeniu filmu zrobimy quizik (mogą być dobre oceny)

Do zobaczenia :)

26.03.2021

Temat: Sprawdzian wiadomości i umiejętności z działu: rolnictwo i przemysł w Polsce.

https://www.testportal.pl/test.html?t=jJ7wDRwWLQ4x

Samych szóstek i piątek życzę :)

19.03.2021

Temat: Dowiem się, co zanieczyszcza środowisko przyrodnicze.

NaCoBeZu:

1. Główne zanieczyszczenia przemysłowe:

• gazy i pyły

• ścieki i odpady przemysłowe

• hałas

2. Czy ilość zanieczyszczeń przemysłowych w Polsce zmniejsza się?

3. Jak powstają kwaśne opady? Jakie mają skutki?

4. Co to są zanieczyszczenia komunalne?

5. Zanieczyszczenia rolnicze.

6. Klasy stanu ekologicznego wód.

7. Zanieczyszczenia przez środki transportu.

8. Skutki zanieczyszczeń środowiska.

Po przeczytaniu tematu z podręcznika i obejrzeniu załączonego filmu wykonajcie ćw. 2 i 3/167.

Zdjęcia odpowiedzi przesyłacie do poniedziałku (7.50)

08.03.2021

12.03.2021

Temat: Dowiem się, z jakich źródeł uzyskuje się energię.

NaCoBeZu:

1. Energia ze źródeł nieodnawialnych:

• elektrownie opalane węglem brunatnym

• elektrownie opalane węglem kamiennym

• elektrownie opalane gazem ziemnym i ropą naftową

2. Energia ze źródeł odnawialnych:

• elektrownie wiatrowe

• elektrownie słoneczne

• energia z wnętrza Ziemi - energia geotermalna

Nie ma nowego tematu na piątek. Chcę tylko, abyście obejrzeli filmy i zastanowili się nad tym, czy Wasz dom jest ekologiczny? Co robicie, aby taki był i co jeszcze możecie zrobić.

05.03.2021

Temat: Dowiem się, jakie są w Polsce źródła energii.

NaCoBeZu:

1. Podział źródeł energii:

• odnawialne źródła energii (OZE)

• nieodnawialne źródła energii (NZE)

2. Elektrownie cieplne.

3. Elektrownie wiatrowe.

4. Elektrownie wodne.

5. Elektrownie słoneczne.

6. Energia jądrowa.

7. Energia geotermalna.

Zadaniem Waszym jest przeczytać temat i umieć rozwinąć każdy punkt.

Dodatkowo umieściłam dwa filmy. Pierwszy - omówienie tematu, drugi z cyklu "Była sobie Ziemia". Oglądnijcie uważnie.

I praca pisemna do napisania i odesłania - do poniedziałku (do 7.50):

1. Co to są OZE i NZE (wyjaśnij i wymień).

2. Jakie elektrociepłownie dominują w Polsce i dlaczego?

3. Jaka jest tendencja na świecie jeśli chodzi o opalanie elektrociepłowni i dlaczego?

01.03.2021

Temat: Dowiem się, jakie zmiany w strukturze zatrudnienia nastąpiły po 1989 r.

NaCoBeZu:

1. Cechy gospodarki centralnie sterowanej.

2. Cechy gospodarki rynkowej.

3. Zmiany w rozwoju gospodarki polskiej po 1989 r.

• restrukturyzacja - zmiana, unowocześnienie w celu zwiększenia wydajności i większych zysków

4. Zmiany w strukturze przemysłu po 1989 r. w aglomeracji łódzkiej i konurbacji katowickiej.

5. Zmiany w strukturze zatrudnienia.

Oprócz zmian, jakie nastąpiły w przemyśle i co za tym idzie w strukturze zatrudnienia porozmawiamy dzisiaj również o nowoczesnej gałęzi przemysłu - hi tech.

26.02.2021

Temat: Dowiem się, jak rozwija się polski przemysł.

NaCoBeZu:

1. Co obejmuje przemysł?

2. Restrukturyzacja polskiego przemysłu rozpoczęta na przełomie 80 i 90 lat XX wieku.

3. Funkcje przemysłu.

4. Podział przemysłu.

5. Czynniki lokalizacji przemysłu.

6. Obszary koncentracji przemysłu; okręgi przemysłowe w Polsce.

7. Czynniki wpływające na atrakcyjność Polski dla zagranicznych koncernów.

Zadaniem Waszym jest przeczytać (czy raz, czy więcej - decydujecie sami) temat z podręcznika i obejrzenie filmów do lekcji.

W poniedziałek spytam z tematu.

16.02.2022

22.02.2021

Temat: Zdobędę informacje dotyczące hodowli zwierząt gospodarskich w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Rozmieszczenie hodowli bydła w Polsce.

2. Cele hodowli bydła.

3. Znaczenie hodowli trzody chlewnej i jej rozmieszczenie w Polsce.

4. Znaczenie hodowli drobiu.

5. Cele hodowli koni.

6. Główne regiony hodowli owiec.

7. Różnica między hodowlą a chowem.

• hodowla - zapewnienie zwierzętom na terenie zamkniętym możliwości rozmnażania się oraz rozwoju

• chów - trzymanie zwierząt i czerpanie korzyści z dóbr od nich uzyskiwanych; chów może być hodowlą, jeśli zwierzęta w gospodarstwie rolnym rozmnażają się

8. Chów ekstensywny i intensywny.

Ale zanim zaczniemy omawiać dzisiejszy temat, zobaczymy, czego dowiedzieliście się o roślinach uprawianych w Polsce, czyli quizik.

Podsumowanie

• Trzy podstawowe grupy zwierząt hodowlanych w Polsce to bydło, trzoda chlewna i drób.

• Bydło chowane/hodowane jest głównie na łąkach i pastwiskach Podlasia oraz północnego Mazowsza, a także w wysokotowarowych gospodarstwach rolnych w Wielkopolsce.

• Trzodę chlewną trzyma się dziś niemal wyłącznie w dużych gospodarstwach wysokotowarowych, których najwięcej jest w Wielkopolsce, na Kujawach i Opolszczyźnie.

• Chów drobiu jest rozpowszechniony w całym kraju, a najbardziej rozwinięty na południu i w centrum, gdzie mieszka dużo ludności wiejskiej.

• Spośród drobiu w Polsce zdecydowanie najwięcej chowa się kur.

• Zwierzęta hodowlane dostarczają przede wszystkim mięsa, a ponadto mleka, jaj, tłuszczu, skór, futer, pierza, kości.

• W Polsce najwięcej produkuje się mięsa drobiowego, choć jeszcze kilka lat temu prym wiodła wieprzowina.

• Hodowla owiec, kóz i koni ma u nas mniejsze znaczenie. W Polsce do celów użytkowych hoduje się też zwierzęta futerkowe, pszczoły i jedwabniki.

• Działem gospodarki pokrewnym rolnictwu jest rybołówstwo, które obejmuje również hodowlę ryb.

14.02.2022

19.02.2021

Temat: Poznam najważniejsze rośliny uprawiane w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Co to są użytki rolne?

• grunty rolne

• łąki i pastwiska

• sady

• ogródki działkowe

2. Zboża uprawiane w Polsce.

3. Ziemniaki i rośliny przemysłowe

4. Warzywa i owoce.

Przed Wami temat łatwy i przyjemny. Przeczytajcie go z podręcznika (140 - 142) a następnie oglądnijcie lekcję filmową.

W poniedziałek będę z tematu pytać.

09.02.2022

15.02.2021

Temat: Poznam przyrodnicze i pozaprzyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Co to jest gospodarka narodowa?

2. Funkcje rolnictwa:

• ekonomiczna

• przestrzenna

• społeczna

3. Przyrodnicze warunki rozwoju rolnictwa:

• ukształtowanie terenu

• klimat

• gleby

• warunki wodne

• okres wegetacji

4. Pozaprzyrodnicze czynniki:

• agrotechnika

• wielkość gospodarstw rolnych

• forma własności

• udział osób pracujących w rolnictwie / wykształcenie rolników

• poziom mechanizacji i chemizacji

• polityka rolna państwa

5. Wpływ UE na rolnictwo w Polsce.

6. Rolnictwo ekologiczne.

01.02.2021

Temat: Dowiem się, jakie zmiany w ostatnich latach zachodzą w strefach podmiejskich.

NaCoBeZu:

1. Przyczyny migracji do stref podmiejskich.

2. Krakowski i Warszawski Obszar Metropolitalny.

3. Skutki migracji do stref podmiejskich:

• zmiany w zaludnieniu

• zmiany demograficzne ludności podmiejskiejmu

• zmiany w użytkowaniu i zagospodarowaniu terenu

4. Przyczyny przenoszenia firm na tereny podmiejskie.

Na początku lekcji podzielicie się ze mną wiedzą na temat urbanizacji w Polsce.

A potem przejdziemy do omówienia dzisiejszego tematu. Pomoże nam w tym film.

Do zobaczenia i usłyszenia ;)

29.01.2021

Temat: Dowiem się, jakie procesy urbanizacyjne zachodzą w Polsce.

NaCoBeZU:

1. Urbanizacja - proces rozwoju istniejących miast i powstawania nowych.

2. Przyczyny urbanizacji w Polsce.

3. Funkcje miast.

4. Typy aglomeracji.

5. Wskaźnik urbanizacji w Polsce.

Na dzisiejszej lekcji, po przepisaniu punktów - czytacie temat z podręcznika. Zwracajcie uwagę na to, by umieć rozwinąć każdy punkt. Dla utrwalenia/lepszego zrozumienia oglądnijcie również te dwa filmy.

25.01.2021

Temat: Poznam strukturę zatrudnienia ludności w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Co to jest struktura zatrudnienia i jak się przedstawia w Polsce i Europie.

2. Problemy rynku pracy:

• bezrobocie

• stopa bezrobocia

3. Bezrobocie w Polsce i Europie.

4. Skutki bezrobocia.

Podsumowanie

• W gospodarce wyróżnia się 3 główne działy – rolnictwo, przemysł i usługi.

• Ponad połowa pracujących Polaków zatrudniona jest w usługach. Zatrudnienie w tym dziale w przyszłości powinno się jeszcze zwiększyć.

• Z rolnictwa utrzymuje się u nas kilkanaście procent pracujących – w przyszłości będzie to kilka procent, tak jak w krajach wysokorozwiniętych.

• Zatrudnienie w przemyśle ustabilizowało się na poziomie ok. 30%, w czym duży udział mają inwestorzy zagraniczni, którzy ze względu na tanią siłę roboczą przenieśli do Polski wiele fabryk.

• Największe zatrudnienie w rolnictwie występuje na wschodzie Polski, a największe zatrudnienie w przemyśle – na południu, zwłaszcza na Górnym Śląsku. Usługi najlepiej rozwinęły się w dużych miastach.

• Głównymi przyczynami bezrobocia są:

  • wysokie koszty pracy (obciążenia podatkowe i socjalne);

  • postępująca mechanizacja i automatyzacja pracy;

  • nieodpowiednie wykształcenie bezrobotnych i brak chęci do przekwalifikowania się;

  • nieumiejętność dostosowania się pracowników do współczesnej gospodarki wolnorynkowej (mała elastyczność i mobilność).

• Głównymi skutkami wysokiego bezrobocia są rozmaite problemy społeczne (np. bieda, przestępczość).

• W Polsce bezrobocie pojawiło się po 1989 roku, kiedy to przeszliśmy na gospodarkę rynkową i trzeba było zamknąć wiele nierentownych zakładów pracy.

• W ostatnich latach stopa bezrobocia utrzymywała się u nas na poziomie 12–13%, po czym zbliżyła się do 10%.

• Największe bezrobocie (>20%) występuje w małych miastach oraz na zaniedbanych terenach wiejskich, gdzie dawniej działały Państwowe Gospodarstwa Rolne.

• Najniższe, kilkuprocentowe bezrobocie notowane jest w dużych miastach.

22.01.2021

Temat: Kulturowa różnorodność Polski.

NaCoBeZu:

1. Co to jest folklor?

2. Elementy folkloru.

Dzisiejsza lekcja stanowi uzupełnienie lekcji poprzedniej dotyczącej struktury narodowościowej, etnicznej i wyznaniowej.

Waszym zadaniem jest wybranie sobie po jednej grupie z mniejszości etnicznej oraz społeczności etnicznej i przedstawienie ich (gdzie w Polsce mieszkają, na czym polega ich odrębność, jak dużą grupę w Polsce stanowią, folklor danej grupy).

Można napisać w zeszycie lub przygotować prezentację.

Prace odsyłacie do poniedziałku (25.01.) do godz. 7.50.

Najpierw oglądnijcie film.

Miłej pracy ;)

05.01.2022

18.01.2021

Temat: Poznam strukturę narodowościową, etniczną i wyznaniową Polski oraz Europy.

NaCoBeZu:

1. Co to jest:

• mniejszość narodowa

• mniejszość etniczna

• społeczność etniczna

2. Największe mniejszości narodowe, etniczne i społeczeństwa etniczne w Polsce.

3. Zróżnicowanie narodowościowe w Europie.

4. Struktura wyznaniowa w Polsce i Europie.

21.12.2020

Temat: Gdzie mieszka św. Mikołaj i inne ciekawostki nie tylko geograficzne na Jego temat.

Dzisiaj trochę lekcja świąteczna, a trochę nie.

Nie, bo kartkóweczka z migracji, obliczania salda migracji, przyrostu naturalnego, rzeczywistego i ich współczynników. To na początku.

Potem już lekcja ze świnkami o Świętym Mikołaju.

Do zobaczenia :)

ZDROWYCH I SZCZĘŚLIWYCH ŚWIĄT BOŻEGO NARODZENIA

03.01.2022

18.12.2020

Temat: Dowiem się, jaki wpływ mają migracje na obszary wiejskie.

NaCoBeZu:

1. Przyczyny emigracji z obszarów wiejskich.

2. Przyczyny imigracji na obszary wiejskie.

3. Skutki migracji na obszarach wiejskich.

Temat lekki, krótki i myślę, że nawet bez czytania z podręcznika i oglądania filmu potraficie już coś powiedzieć. Ale dla uzupełnienia wiedzy i poukładania zalecam przeczytać temat, obejrzeć film.

11.12.2020

Temat: Poznam czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Zróżnicowanie gęstości zaludnienia w Polsce:

• średnia gęstość zaludnienia

• największa gęstość zaludnienia - woj. śląskie

• najmniejsza gęstość zaludnienia - woj. warmińsko-mazurskie, woj. podlaskie

2. Czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w Polsce:

• przyrodnicze

• społeczno-ekonomiczne

• historyczne

Czytamy temat z podręcznika, oglądamy film i robimy pracę domową.

Odsyłamy wszyscy - do poniedziałku do godz. 7.55 ;)

22.12.2021

07.12.2020

Temat: Zdobędę najważniejsze informacje dotyczące struktury płci i wieku mieszkańców Polski.

NaCoBeZu:

1. Struktura płci w Polsce:

• zjawisko feminizacji

• zjawisko maskulinizacji

2. Struktura wieku w Polsce.

• średnia długość życia

• czynniki wpływające na długość życia ludzi

3. Piramida wieku i płci.

4. Grupy ekonomiczne wieku:

• wiek przedprodukcyjny

• wiek produkcyjny

• wiek poprodukcyjny

Na dzisiejszej lekcji znajdziemy odpowiedzi na następujące pytania:

1. Czy w Polsce jest więcej kobiet, czy mężczyzn?

2. Gdzie mieszka więcej kobiet, na wsi, czy w mieście?

3. Czy w Polsce wzrasta długość życia?

4. Jakie czynniki wpływają na długość życia ludzi?

Aby przygotować się do lekcji można przeczytać temat lub/i obejrzeć film.

Na początku sprawdzę, jak zrozumieliście pojęcia: przyrost naturalny, współczynnik przyrostu naturalnego i czy umiecie je wyliczać. (czyżby jakiś quizik/pytanko?)

Do zobaczenia i usłyszenia na lekcji :)

27.11.2020

Temat: Sprawdzian wiadomości i umiejętności - środowisko przyrodnicze Polski (cz. 2).

Mam nadzieję, że o Polsce wiecie już dużo :)

Powodzenia na sprawdzianie, ale pamiętajcie, że oceny nie są najważniejsze! To tylko produkt uboczny, a najważniejsze jest, żebyście wiedzieli, umieli. Dla siebie, dla swojej przyszłości.

23.11.2020

Temat: Powtórzę wiadomości i umiejętności dotyczące środowiska przyrodniczego Polski.

Przed Wami sprawdzian z drugiej części rozdziału - środowisko przyrodnicze Polski. Sprawdzian będzie obejmował treści od tematu: Czynniki kształtujące klimat Polski.

Zalecam powtórzyć sobie te wiadomości czytając sobie tematy z podręcznika, zwracać uwagę na podsumowania.

Zróbcie koniecznie temat: Sposób na zadania (str. 87). Nie będziemy tego robić razem, bo to jest temat do pracy samodzielnej - wszystko jest bardzo dobrze, krok po kroku wyjaśnione, a poprawne odpowiedzi są na końcu podręcznika.

16.11.2020

20.11.2020

Temat: Zdobędę najważniejsze informacje dotyczące form ochrony przyrody w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Parki narodowe.

2. Parki krajobrazowe.

3. Rezerwaty przyrody.

4. Pomniki przyrody.

5. Ochrona gatunkowa.

6. Natura 2000.

Temat ten realizujemy przez dwie godziny lekcyjne i, jak wiecie, opiera się na Waszych wystąpieniach ;)

Tylko Natura 2000 jakoś nie znalazła Waszego zainteresowania, więc trochę o tym napiszę.

Obszar Natura 2000 to nowa forma ochrony przyrody wprowadzona do polskiego prawa w 2004 r.

Za obszary Natura 2000 uznaje się tereny o największym znaczeniu dla zachowania zagrożonych lub bardzo rzadkich gatunków roślin i zwierząt czy charakterystycznych siedlisk przyrodniczych mających znaczenie dla ochrony wartości przyrodniczych całej Europy (jej różnorodności biologicznej).

Sieć Natura 2000 to skrócona nazwa Europejskiej Sieci Ekologicznej Natura 2000, która jest wprowadzana we wszystkich krajach Unii Europejskiej.

Sieć Natura 2000 nakłada się na dotychczasowe systemy ochrony przyrody funkcjonujące w państwach europejskich, ale ich nie zastępuje a uzupełnia, jej cele i funkcje są bowiem odmienne.

Nazwa Europejska Sieć Ekologiczna Natura 2000 sugeruje, że obejmuje ona nie tylko obszary najcenniejsze, ale pełną strukturę przyrodniczą, łącznie z terenami stanowiącymi połączenia między tymi najcenniejszymi obszarami. Takie tereny łącznikowe nazywa się korytarzami ekologicznymi, a ostatnio „zieloną infrastrukturą”. Tereny te umożliwiają gatunkom migrację między tymi wydzielonymi obszarami, co jest konieczne by te gatunki mogły przetrwać w dalszej perspektywie. Swobodne przemieszczanie się osobników jest podstawą do normalnego funkcjonowania populacji większości gatunków zwierząt, potrzebują one bowiem odpowiedniej przestrzeni do zaspokajania swoich potrzeb życiowych.

Obowiązek ustanawiania obszarów Natura 2000 spoczywa na wszystkich państwach członkowskich Unii Europejskiej i większość z nich w dużym stopniu wywiązała już się z tego zadania. Dziś ponad 26 tys. obszarów Natura 2000 wyznaczonych we wszystkich 27 krajach członkowskich zajmuje już ok. 17,5%, a proces ich wyznaczania jeszcze się nie zakończył, choć jest bardzo zaawansowany. W przyszłości sieć będzie pokrywała znaczną część Unii Europejskiej – co najmniej 20% powierzchni. Od stanu zachowania przyrody, stopnia unikatowości w skali europejskiej i jej udokumentowania zależy to, jak duża część danego kraju będzie włączona do sieci Natura 2000. W Słowenii np. będzie to prawdopodobnie ponad 35%, a w Bułgarii ponad 34%, w Hiszpanii ok. 27%, w Wielkiej Brytanii niewiele ponad 7%, a w Polsce ok. 20-21%, czyli na średnim poziomie w UE.

Należy podkreślić, że sieć Natura 2000 obejmuje obszary o najcenniejszych walorach przyrodniczych na terytorium Unii Europejskiej, a zarazem o najbardziej reprezentatywnej dla naszego kontynentu przyrodzie, pokazuje więc „kapitał przyrodniczy” znacznej części kontynentu europejskiego.

źródło: www.natura2000.org.pl

Do zobaczenia więc i usłyszenia.

A do utrwalenia i samodzielnej pracy umieszczam filmik:

09.11.2020

Temat: Poznam rodzaje lasów w Polsce i ich funkcje.

NaCoBeZu:

1. Główne typy lasów w Polsce.

2. Funkcje lasów:

Funkcje przyrodnicze:

• pochłanianie dwutlenku węgla i wytwarzanie tlenu,

• filtrowanie zanieczyszczeń powietrza,

• magazynowanie wody w glebie,

• ochrona gleby przed erozją i pustynnieniem,

• ochrona zabudowań przed silnym wiatrem,

• środowisko życia wielu gatunków organizmów.

Funkcje gospodarcze:

• źródło drewna (surowiec dla przemysłu, opał),

• źródło owoców i grzybów,

• miejsce prowadzenia gospodarki łowieckiej

Funkcje społeczne:

• miejsce rekreacji i wypoczynku,

• przestrzeń do rozwoju edukacji ekologicznej poprzez obcowanie z przyrodą,

• obiekt badań wielu dziedzin nauki,

• miejsce pracy ludzi (np. leśników i drwali).

3. Lesistość w Polsce.

Temat omawiamy razem, ale można się przygotować wcześniej ;)

Podsumowanie:

• Wskaźnik lesistości to procentowy udział powierzchni lasów w ogólnej powierzchni danego obszaru.

• Wskaźnik lesistości w Polsce wynosi obecnie ok. 30% (przeciętnie na tle Europy).

• Rozmieszczenie lasów jest nierównomierne, dlatego wskaźnik lesistości w poszczególnych województwach jest zróżnicowany.

Najniższy wskaźnik:

• województwa środkowej Polski,

• woj. lubelskie.

Najwyższy wskaźnik:

• województwa na północnym zachodzie kraju,

• woj. podkarpackie.

Przyczyna zróżnicowania wskaźnika → wykorzystanie gleb.

• Najwięcej lasów występuje tam, gdzie ze względu na słabe gleby działalność rolnicza jest nieopłacalna.

• Najmniej lasów jest na obszarach o dogodnych warunkach rozwoju rolnictwa (niziny środkowej Polski, Wyż. Lubelska).

Tak wygląda wskaźnik lesistości w Polsce

Treści dodatkowe - żebyście więcej wiedzieli ;)

Gospodarka leśna

Rabunkowa gospodarka leśna

Rabunkowa gospodarka leśna polega na nadmiernym wycinaniu lub wypalaniu lasów. Prowadzi do nieodwracalnych zmian w środowisku przyrodniczym.

Przykładowe działania:

• wycinanie lasów po to, by dobyć cenne gatunki drewna (np. mahoń, heban),

• wycinanie drzew na opał,

• wypalanie i wycinanie lasów pod:

zakłady przemysłowe,

drogi,

osiedla,

plantacje (np. palmy olejowej, bananów, awokado),

pastwiska.

Racjonalna gospodarka leśna

Racjonalna (zrównoważona) gospodarka leśna polega na zachowaniu różnorodności biologicznej lasów przy jednoczesnej zdolności wypełniania przez nie funkcji przyrodniczych, gospodarczych i społecznych.

Przykładowe działania:

§ sadzenie drzew,

§ ochrona lasów ze względu na różnorodność biologiczną i walory krajobrazowe,

§ ochrona gleb, na których rosną lasy,

§ ochrona wód powierzchniowych i podziemnych zapobiegająca wysychaniu lasów,

§ racjonalne pozyskiwanie drewna (wykluczające nadmierny wyrąb),

§ przestrzeganie zasad obowiązujących na terenach chronionych (np. w parkach narodowych),

§ poszanowanie praw rdzennej ludności (np. Indian) do korzystania z lasów.

Gdzie:

w wielu krajach o wysokim poziomie rozwoju, np. w Szwecji, w Finlandii i Stanach Zjednoczonych.

Skutek:

utrzymywanie wysokiego wskaźnika lesistości mimo pozyskiwania dużej ilości drewna.

I filmik do lekcji.

Do zobaczenia i usłyszenia :)

06.11.2020

Temat: Zdobędę najważniejsze informacje o rodzajach, cechach i rozmieszczeniu gleb w Polsce.

Proponuję najpierw przeczytać temat z podręcznika (str. 72 - 75), przyglądnąć się dobrze profilom glebowym oraz rysunkowi przedstawiającemu powstawanie gleb a dopiero później przepisać NaCoBeZu. Dzisiaj jest bardziej rozbudowane, stanowi bardziej podsumowanie lekcji, bo przerabiacie ją sami.

NaCoBeZu:

1. Profil glebowy.

2. Proces glebotwórczy:

• polega na przekształceniu podłoża skalnego rozkruszonego w wyniku działania wody, powietrza, bakterii i innych organizmów

• tempo zależy od czynników glebotwórczych:

skały macierzystej roślinności i zwierząt rzeźby terenu klimatu warunków wodnych działalności gospodar. człowieka

3. Gleby w Polsce:

• strefowe i astrefowe

• dominują mało- i średnio urodzajne

• brunatne i bielicowe - ok.82%

• czarnoziemy - ok. 1% - N. Wielkopolska, W. Sandomierska, okolice Krakowa

• bagienne - ok. 9% - słabe, nieurodzajne - tereny bagienne nad Notecią, Warmią i Wieprzem

• mady - ok. 5% - żyzne, powstałe na mułach rzecznych na Żuławach Wiślanych

• czarne ziemie - ok. 2% - żyzne, powstałe na terenach zabagnionych, ich czarne zabarwienie spowodowane jest dużą zawartością próchnicy - okolice Wrocławia, Kujawy

• rędziny - ok. 1% - dość urodzajne, powstałe na skałach węglowych - Niecka Nidy, Polesie Lubelskie

• górskie - Karpaty, Sudety

4. Bonitacja gleb - ocena jakości gleby pod względem ich wartości użytkowej, biorąca pod uwagę żyzność gleby, stosunki wodne w glebie, stopień kultury gleby i trudności jej uprawy.

• VI klas bonitacyjnych (I - gleba bardzo dobra, VI - zła)

• w Polsce najwięcej jest gleb średnich (IV klasa) a najmniej I klasy

5. Powody degradacji (niszczenia, pogorszenia się) gleb:

• nadmierne wycinanie lasów (gleby okresowo pozbawione roślinności szybciej ulegają erozji i wywiewaniu)

• wypalanie traw

• niewłaściwa melioracja

• zanieczyszczenia atmosferyczne w opadach

• zanieczyszczenia emitowane m. in. przez zakłady przemysłowe i transport

• nieumiejętnie prowadzone zabiegi agrotechniczne

6. Przeciwdziałanie degradacji gleb:

• prawidłowa gospodarka z zastosowaniem przede wszystkim nawozów naturalnych

• zapobieganie erozji - zadrzewianie śródpolne, zalesianie nieużytków

• zapobieganie zanieczyszczeniom gleb ze źródeł komunalnych

• ograniczenie przemysłowych źródeł zanieczyszczania gleb

• oczyszczanie gleb z substancji toksycznych oraz odkwaszanie zakwaszonych gleb

Uczniowie zazwyczaj pytają się na lekcji, czym się różnią czarnoziemy od czarnych ziem. Otóż:

Czarnoziemy mają bardzo duży poziom próchniczy, to bardzo urodzajne gleby, ich skałą macierzystą jest less.

Czarne ziemie mają trochę mniejszy poziom próchniczy, ale też należą do gleb urodzajnych, ich skałą macierzystą jest glina.

No i filmik do lekcji. Oglądnijcie uważnie tę lekcję.

02.11.2020

Temat: Poznam główne cechy środowiska przyrodniczego Bałtyku.

Jest to temat, który wspólnie omówimy podczas połączenia online. Proszę przepisać:

NaCoBeZu:

1. Cechy Morza Bałtyckiego:

• śródlądowe połączone z Atlantykiem cieśninami duńskimi (np. Skagerrak, Kattegat, Sund, Wielki Bełt, Mały Bełt)

• powierzchnia 415 tys. km kwadratowych

• płytkie (średnia głębokość 52 m.), najgłębsza - Głębia Landsort (459 m.)

• państwa: Szwecja, Finlandia, Rosja, Estonia, Łotwa, Litwa, Polska, Niemcy, Dania)

• szelfowe - płytki zbiornik wody słonej powstały przez zalanie szelfu (przybrzeżnej strefy dna stanowiącej łagodnie nachylone przedłużenie kontynentu)

• basen / głębia (obszary o znacznych głębokościach)

• ławice (miejsca, gdzie głębokość nie przekracza kilku metrów)

2. Linia brzegowa i rodzaj wybrzeży:

• wysokie (klify)

• niskie (szerokie, piaszczyste plaże)

• urozmaicona linia brzegowa - dużo wysp - największe: Zelandia, Gotlandia, Sarema, Olandia

• wyspy Polski - Wolin i część Uznam (z Niemcami)

3. Temperatura i zasolenie.

4. Zanieczyszczenie wód Bałtyku.

5. Flora i fauna:

• mała różnorodność z powodu zanieczyszczenia morza

• flora: na dnie - zielenice, brunatnice, krasnorosty

• fauna: małże, ryby (śledzie, dorsze, szproty, węgorze), foki, morświny

6. Gospodarka morska:

• przemysł stoczniowy

• przemysł jachtowy

• rybołówstwo

• porty

• surowce mineralne (ropa naftowa, gaz ziemny, bursztyn)

• turystyka

I filmik do lekcji (jeśli ktoś chce się przygotować wcześniej do lekcji).

Pozdrawiam i do zobaczenia :)

30.10.2020

Temat: Poznam przyczyny i skutki powodzi w Polsce oraz sposoby radzenia sobie z nimi.

NaCoBeZu:

1. Co to jest powódź i jakie są jej przyczyny?

2. Obszary najbardziej zagrożone powodziami w Polsce.

3. Skutki powodzi.

4. Działania podejmowane w celu zapobiegania powodziom i łagodzenia ich skutków.

Każdy z Was widział powódź w telewizji (na żywo - mam nadzieję, że nie). Cóż to więc jest i jak wygląda? A czemu tak się dzieje, czyli jakie są przyczyny powodzi? A skutki? A jak zapobiegać lub łagodzić te skutki? No i na koniec, jakie obszary w Polsce są najbardziej powodziami zagrożone? Porozmawiamy o tym na naszym spotkaniu online.

Bierzemy podręcznik, czytamy, oglądamy zdjęcia i analizujemy mapy (str.62 - 65). Odchodzimy na jakiś czas od komputera.

Przeczytaliście ze zrozumieniem i mam nadzieję, że już więcej wiecie. Zobaczcie teraz prezentację uczniowską podsumowującą to zagadnienie. Jest dobrze przygotowana, ale niestety są błędy ortograficzne (za wskazanie 3 błędów stawiam plusa).

18.03.2020

Witam Was ponownie. Dzisiaj będziemy się zajmować transportem wodnym i powietrznym. Wiemy już co to jest transport i jak się dzieli transport lądowy. A teraz omówimy aktualną sytuację w transporcie wodnym i powietrznym w Polsce.

Temat: Dowiem się, jak funkcjonuje transport wodny i powietrzny w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Żegluga morska:

• Gdańsk - ładunki masowe

• Gdynia - ładunki drobnicowe

• Szczecin i Świnoujście - dominują ładunki masowe (węgiel kamienny, ruda żelaza, chemikalia)

2. Transport morski:

• przewóz towarów

• ruch pasażerski

3. Żegluga śródlądowa.

4. Transport lotniczy.

5. Wpływ transportu na inne dziedziny gospodarki.

6. Łączność - komunikowanie się oddalonych od siebie osób:

• usługi pocztowe i firmy kurierskie

• telefonia

• internet

Jak zawsze NaCoBeZu przepisujecie. Następnie czytamy z podręcznika str.150 - 152. Nie pomijamy mapy przedstawiającej ruch pasażerów w polskich portach lotniczych. Analizujemy wnikliwie tabelę ukazującą wpływ transportu na życie mieszkańców i na gospodarkę.

Umiecie już rozwinąć każdy punkt z NaCoBeZu? Żeby jeszcze poszerzyć troszkę Waszą wiedzę na ten temat przeróbmy lekcję z epodrecznika

https://epodreczniki.pl/a/rozwoj-transportu-powietrznego-i-wodnego-w-polsce/D2aOid9ur

Jako podsumowanie wykonajcie zadania znajdujące się pod tym tematem na epodreczniku.

I co? Dobrze poszło podsumowanie? Jeśli nie bardzo, to należy wrócić do treści i przeczytać uważnie jeszcze raz.

Praca domowa (należy przesłać do mnie na maila lub przez messengera do 26.03.2020 r.)

Polecenie 10 z epodrecznika (znajduje się przed Podsumowaniem). Oczekuję z niecierpliwością.

Pozdrawiam

24.03.2020

25.03.2020

Witam Was serdecznie w ten piękny marcowy dzień. Pogoda dzisiaj jest odpowiednia do tego, żeby porozmawiać o turystyce.

Temat: Dowiem się, jak rozwija się turystyka w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Co to jest turystyka i jakie są jej rodzaje?

2. Walory przyrodnicze i kulturowe Polski.

3. Obiekty w Polsce wpisane na "Listę światowego dziedzictwa UNESCO".

Jak zwykle temat i NaCoBeZu przepisujecie do zeszytów (te osoby, które oddały mi do sprawdzenia piszą na kartkach, które potem wkleją do zeszytu).

Dzisiejszy temat na pewno jest Wam bliski, bo większość z Was wyjeżdża przecież ze swojego miejsca zamieszkania, aby odpocząć, zwiedzić. Wyjeżdżacie z rodzicami lub w większej grupie, np. z klasą, szkołą. To właśnie jest turystyka i jej rodzaje - czyli różne jej cele. Czy ma ona duże znaczenie dla gospodarki każdego kraju? Oczywiście! Na turystyce zarabia cała gospodarka - i przemysł, i rolnictwo, i oczywiście usługi.

A czy Polska jest krajem atrakcyjnym turystycznie? Oczywiście, że tak! Czemu? Dzięki walorom przyrodniczym i kulturowym.

To tyle wstępu z mojej strony. Teraz weźcie podręczniki i wnikliwie przeczytajcie temat (str.153 - 157). Odejdźcie na ten czas od komputera!

Mam nadzieję, że zdjęcia też pooglądaliście. I co? Potraficie już rozwinąć każdy pkt z NaCoBeZu? Myślę, że tak.

A teraz podsumowanie. Prześledźcie dokładnie notatkę geograficzną, obejrzyjcie filmy (Polska jest piękna, Wakacje w Polsce) oraz niezwykły przewodnik po Polsce, odbądźcie wirtualny spacer po Sudetach, Nie zapomnijcie o obiektach zapisanych na Liście UNESCO.

Nie spieszcie się, bo temat ten przeznaczony jest na dwie godziny lekcyjne (o obiektach w Polsce zapisanych na Liście UNESCO mieliście przygotowywać prezentacje). Więc spokojnie i dokładnie zapoznajcie się z nimi.

Praca domowa jest ukryta na tej stronie! Czytajcie więc dokładnie, jest tam również instrukcja wykonania ;)

Termin oddania - 27.04.2020. Macie więc ponad miesiąc, ale nie jest to praca na jedno posiedzenie.

Jeśli komuś się nie otwiera strona poniżej to zamieszczam do niej link https://geografia.gozych.edu.pl/atrakcje-turystyczne-polski/

Praca domowa (pamiętamy, że odsyłają osoby wskazane przeze mnie na naszej wideokonferencji 7 kwietnia). Zadanie z * jest dla chętnych.

1. Do każdej z podanych informacji przyporządkuj właściwy termin. eksport, import

A. Firma farmaceutyczna z Poznania sprowadza z Austrii komponenty do produkcji leków. ................................

B. Firma motoryzacyjna z Dolnego Śląska sprzedała w maju wszystkie wyprodukowane skrzynie biegów do zakładów w Czechach. ............................................

2. Oblicz saldo bilansu handlu zagranicznego w Polsce w latach 2014 i 2015.

rok import (mld zł) eksport (mld zł)

2014 704,6 693,5

2015 741,0 750,8

Obliczenia:

2014: ................................... , 2015: .............................................

Oceń prawdziwość informacji. Wybierz P, jeśli informacja jest prawdziwa, lub F, jeśli jest fałszywa.

• Saldo bilansu handlu zagranicznego w 2014 roku było korzystniejsze dla Polski niż w roku 2015. P F

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A lub B oraz jej uzasadnienie 1. albo 2.

Saldo bilansu handlu zagranicznego w Polsce w latach 2015 było

A. dodatnie, ponieważ 1. wartość eksportu była wyższa od wartości importu.

B. ujemne, 2. wartość importu była wyższa od wartości eksportu.

3.* Wymień trzy polskie firmy (w tym co najmniej jedną, która ma siedzibę w Twoim regionie) osiągające sukcesy na arenie międzynarodowej. Opisz krótko ich działalność .

4. Polska zajmuje czwarte miejsce w Europie pod względem eksportu mebli. W 2015 roku wpływy z tego tytułu sięgnęły 36,6 mld zł. Na eksport przeznacza się około 90% mebli wyprodukowanych w naszym kraju, z czego zdecydowana większość trafia do krajów Unii Europejskiej oraz do Stanów Zjednoczonych. Co ciekawe, ponad 50% mebli sprzedawanych w sklepach IKEA na całym świecie produkuje się w Polsce. Największe polskie firmy produkujące meble na eksport to Black Red White, Grupa Nowy Styl, Com40 i Kler.

Na podstawie tekstu i innych źródeł informacji wymień nazwy pięciu producentów mebli w Polsce.

1.

2.

3.

4.

5.

No dobra. Prima Aprilis.

Nie ma sprawdzianu, ale jest podsumowanie. W przyszłym tygodniu jednak zrobimy sprawdzianik ustny (chyba że naprawdę wymyślę jakiś test online).

Temat: Powtórzę wiadomości dotyczące usług w Polsce.

Jeśli ktoś się uczył na bieżąco to czyta teraz najważniejsze informacje z podsumowania - str. 161 a potem robi w zeszycie temat: "Sprawdź się" i sprawdza swoje odpowiedzi z kluczem, który jest na końcu książki.

Jeśli ktoś się uczył mniej pilnie musi przejść cały rozdział zanim przejdzie do podsumowania.

A teraz podsumowanie z quizletem i QuizMe. Pamiętajcie, że screeny wykonywanych quizów możecie mi przysyłać na plusiki.

To tyle na dziś i ten tydzień.

Do zobaczenia i usłyszenia ;)

08.04.2020

Witam na ostatniej lekcji przed świętami. Zamieszczony wyżej filmik wprowadził Was w tematykę dzisiejszej lekcji. Mam nadzieję, że go obejrzeliście ;)

Temat: Dowiem się, co zanieczyszcza środowisko przyrodnicze.

NaCoBeZu:

1. Główne zanieczyszczenia przemysłowe.

2. Czy ilość zanieczyszczeń przemysłowych w Polsce zmniejsza się? Dlaczego?

3. Jak powstają kwaśne deszcze?

4. Co to są zanieczyszczenia komunalne?

5. Zanieczyszczenia rolnicze.

6. Klasy stanu ekologicznego wód.

7. Zanieczyszczenia przez środki transportu.

8. Skutki zanieczyszczeń środowiska.

Temat na pewno nie jest dla Was obcy. Ciągle mówi się o konieczności ochrony środowiska, o tym, co szkodzi i zanieczyszcza naszą planetę. Czy potraficie rozwinąć każdy punkt i odpowiedzieć na pytania? Jeśli nie na każde to sięgamy do podręcznika i zapoznajemy się z tematem (str. 164 - 167). Odchodzimy przy tym na jakiś czas od komputera lub odkładamy telefony.

Ciekawa jestem, czego się dowiedzieliście. Porozmawiamy o tym na naszym spotkaniu online.

Całkiem zrozumiale i przejrzyście jest też ten temat opracowany w epodrecznikach. Skorzystajcie:

https://epodreczniki.pl/a/jak-ludzie-zagrazaja-przyrodzie/DxgCv3Vf9

I na koniec, na podsumowanie prezentacja:

I to już wszystko na dzisiaj. Nie ma pracy domowej, ponieważ przed nami ŚWIĘTA.

Trzymajcie się zdrowo.

Do zobaczenia i usłyszenia po świętach.

15.04.2020

Witam na pierwszej lekcji po świętach.

Dzisiaj nie ma nowego tematu. Waszym zadaniem jest utrwalenie wiadomości dotyczących zanieczyszczenia środowiska przyrodniczego.

Temat: Utrwalę wiadomości o zanieczyszczeniach środowiska przyrodniczego.

W tym celu przeczytajcie podsumowanie z podręcznika (str. 168). Można też wrócić do tematu (164 -167). Potem zalecam wykonać "Sprawdź się" i sprawdzić swoje odpowiedzi z kluczem (koniec podręcznika).

Na następnym naszym spotkaniu online odpowiadać będziecie z tego tematu na ocenę.

I na koniec quizik. Pamiętajcie, że możecie mi wysłać zdjęcia z rozwiązanym quizem (plusiki).

Do zobaczenia i usłyszenia.

21.04.2020

22.04.2020

Witam w nowym tygodniu

Rozpoczynamy nowy rozdział dotyczący relacji pomiędzy elementami środowiska geograficznego.

Dzisiaj powiemy o przyczynach i skutkach powodzi. Wskażemy również obszary w Polsce najbardziej powodziami zagrożone, obejrzymy film - Powódź tysiąclecia. Temat ten przeznaczony jest na dwie lekcje, a więc na ten tydzień.

Temat: Poznam przyczyny i skutki powodzi w Polsce oraz sposoby radzenia sobie z nimi.

NaCoBeZu:

1. Co to jest powódź i jakie są jej przyczyny?

2. Obszary najbardziej zagrożone powodziami w Polsce.

3. Skutki powodzi.

4. Działania podejmowane w celu zapobiegania powodziom i łagodzenia ich skutków.

Każdy z Was widział powódź w telewizji (na żywo - mam nadzieję, że nie). Cóż to więc jest i jak wygląda? A czemu tak się dzieje, czyli jakie są przyczyny powodzi? A skutki? A jak zapobiegać lub łagodzić te skutki? No i na koniec, jakie obszary w Polsce są najbardziej powodziami zagrożone? Porozmawiamy o tym na naszym spotkaniu online.

Bierzemy podręcznik, czytamy, oglądamy zdjęcia i analizujemy mapy (str.170 - 174). Odchodzimy na jakiś czas od komputera.

Przeczytaliście ze zrozumieniem i mam nadzieję, że już więcej wiecie. Zobaczcie teraz prezentację uczniowską podsumowującą to zagadnienie. Jest dobrze przygotowana, ale niestety są błędy ortograficzne (za wskazanie 3 błędów stawiam plusa).

No i rozszerzamy swoją wiedzę o wiadomości zawarte w epodreczniki.pl

Ciekawe, czy zwróciliście uwagę na to, jak należy zachowywać się podczas ewakuacji oraz po powodzi. Spytam ;)

I na koniec obejrzyjcie film o tzw. powodzi tysiąclecia, która miała miejsce w Polsce w lipcu 1997 r.

28.04.2020

Witam na kolejnej lekcji. Dzisiaj dowiecie się, z jakich źródeł w Polsce pozyskuje się energię, gdzie są umieszczone największe elektrownie oraz w jakim stopniu zmienia się sposób produkowania energii oraz w jaki sposób produkowanie energii wiąże się ze środowiskiem przyrodniczym.

Temat: Dowiem się, z jakich źródeł uzyskuje się energię.

NaCoBeZu:

1. Energia ze źródeł nieodnawialnych;

• elektrownie opalane węglem brunatnym (największa - Elektrownia Bełchatów w gm. Kleszczów, woj. łódzkie)

• elektrownie opalane węglem kamiennym

• elektrownie opalane gazem ziemnym i ropą naftową

2. Energia ze źródeł odnawialnych:

• elektrownie wiatrowe (woj. łódzkie, woj. pomorskie)

• elektrownie słoneczne (woj. łódzkie, północna część woj. pomorskiego)

• energia z wnętrza Ziemi - geotermalna (Uniejów, Poddębice)

Temat nie jest dla Was nowy, o odnawialnych (OZE) i nieodnawialnych źródłach energii już było. Zwróćcie uwagę, jakie warunki przyrodnicze muszą być spełnione, by mogła powstać któraś z elektrowni opierający się na OZE. Czy znacie kogoś, kto samodzielnie produkuje sobie prąd? A może sami to robicie? Jak to jest możliwe?

Po przepisaniu NaCoBeZu bierzecie podręcznik, odchodzicie od komputera i ze zrozumieniem czytacie temat (175 - 177). Sprawdzimy czego się dowiedzieliście na lekcji.

I prezentacja do prześledzenia map pokazujących rozmieszczenie różnych typów elektrowni w Polsce oraz filmiki o alternatywnych źródłach energii. Koniecznie obejrzyjcie.

29.04.2020

Temat: Jakie są główne źródła energii w Polsce?

Na dzisiejszej lekcji porozmawiamy więcej na temat kierunków rozwoju energetyki w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Energetyka i jej rodzaje:

• konwencjonalna

• niekonwencjonalna

2. Energetyka konwencjonalna w Polsce.

3. Odnawialne źródła energii.

4. Energetyka niekonwencjonalna.

5. Kierunki rozwoju energetyki.

Temat omówimy na podstawie epodreczniki.pl. Zalecam zapoznać się z umieszczonymi niżej zagadnieniami.

05.05.2020

Temat: Dowiem się, jakie zmiany w ostatnich latach zachodzą w strefach podmiejskich.

NaCoBeZu:

1. Przyczyny migracji do stref podmiejskich.

2. Krakowski i Warszawski Obszar Metropolitalny.

3. Skutki migracji do stref podmiejskich.

4. Przyczyny przenoszenia firm na tereny podmiejskie.

Lekcja ta znajduje się w podręczniku (str. 178 - 180). Myślę, że wszyscy z własnych obserwacji też potrafiliby coś na ten temat powiedzieć. Czemu coraz więcej ludzi pracujących w dużych miastach przenosi się na obszary podmiejskie, jak to wpływa na demografię ludności na tych obszarach (czyli ilość ludzi z wyższym wykształceniem i wyższym statusem majątkowym, wiek ludzi) oraz na zagospodarowanie terenu? Dlaczego coraz więcej firm przenosi swoje siedziby również na tereny podmiejskie lub wiejskie? Porozmawiamy o tym na lekcji online.

Podsumowanie:

1. Znaczna część ludności dużych miast, np. Warszawy czy Krakowa, przenosi się do stref podmiejskich.

2. Do stref podmiejskich dużych miast coraz częściej przenosi się działalność gospodarczą.

3. Skutkami migracji na obszarach podmiejskich są:

• wzrost liczby ludności na tych obszarach,

• przekształcenie struktury demograficznej zamieszkującej je ludności

• zmiana stylu zabudowy i sposobu zagospodarowania terenu.

I na podsumowanie film do obejrzenia.

06.05.2020

Temat: Dowiem się, jakie zmiany na obszarach wiejskich zachodzą w wyniku migracji.

NaCoBeZu:

1. Typy migracji.

2. Wpływ migracji na zaludnienie obszarów wiejskich.

3. Wpływ migracji na strukturę wieku ludności wiejskiej.

Temat ten łączy się i właściwie wynika z poprzedniego.

Na początek należy przypomnieć sobie, co to są migracje/emigracje/imigracje i jakie mamy rodzaje migracji.

Teraz zastanawiamy się, jaki to rodzaj migracji dominuje, w wyniku którego duża ilość ludzi z miast przenosi się na tereny podmiejskie/wiejskie, a co powoduje, że ludzie (przeważnie młodzi) z wsi znacznie oddalonych miast wyjeżdżają?

Co to jest saldo migracji?

Jeśli nie pamiętacie, to trzeba sobie przypomnieć (było w tym roku)

Przypomnimy sobie również, jak oblicza się wskaźnik urbanizacji.

Podsumowanie:

1. Na obszarach wiejskich znajdujących się w pobliżu dużych miast od kilkudziesięciu lat wzrasta zaludnienie, a odsetek ludności w wieku poprodukcyjnym jest niższy niż na obszarach oddalonych od dużych ośrodków miejskich.

2. Na terenach wiejskich oddalonych od dużych miast od wielu lat utrzymuje się ujemne saldo migracji. Obszary te się wyludniają, a zamieszkujące je społeczeństwa się starzeją.

Do tych dwóch lekcji materiał uzupełniający z epodreczniki.pl

12.05.2020

Temat: Dowiem się, jakie zmiany w strukturze zatrudnienia nastąpiły po 1989 r.

NaCoBeZu:

1. Cechy gospodarki centralnie sterowanej.

2. Cechy gospodarki rynkowej.

3. Zmiany w rozwoju gospodarki polskiej po 1989 r.

• restrukturyzacja - zmiana, unowocześnienie w celu zwiększenia wydajności i większych zysków

4. Zmiany w strukturze przemysłu po 1989 r. w aglomeracji łódzkiej i konurbacji katowickiej.

5. Zmiany w strukturze zatrudnienia.

Na przełomie lat 80. i 90. XX w. w Polsce zachodziły wielkie przemiany polityczne i ekonomiczne. Wprowadzono system demokratyczny i kapitalistyczną gospodarkę rynkową oraz przeprowadzono proces prywatyzacji, który przywrócił dominację sektora prywatnego w gospodarce. Oznaczało to, że sprywatyzowane w większości przedsiębiorstwa musiały zmierzyć się z problemami, których wcześniej nie doświadczały. Niestety, w Polsce, podobnie jak w całym bloku wschodnim, jeszcze w latach 70. ubiegłego stulecia wspierano budowę ogromnych zakładów, które opierały się na dużych nakładach pracy ludzkiej. Co gorsza, w wielu fabrykach produkcję utrzymywano nawet wtedy, gdy koszty funkcjonowania były wyższe niż przychody. Miało to miejsce zwłaszcza w tych gałęziach przemysłu, w których występowały zacofanie technologiczne i przerost zatrudnienia.

Jak przebiegały przemiany w polskim przemyśle? Co to jest gospodarka centralnie sterowana, a co to jest gospodarka rynkowa? Jakie zmiany zaszły w konurbacji katowickiej i aglomeracji łódzkiej? No i jak to wszystko wpłynęło na strukturę zatrudnienia w Polsce?

Dowiecie się tego z podręcznika - str. 184 - 186. Odchodzimy od komputera i zapoznajemy się z nowymi wiadomościami.

Jako pracę domową zadam Wam ćwiczenia na platformie wsipnet, więc proszę jeszcze raz, aby wszyscy zapisali się do klasy, bo jest tylko 16 osób (kod 4QYH-7A-GEO).

Podsumowanie, czyli najważniejsze wiadomości z dzisiejszej lekcji:

• Zmiany polityczno-gospodarcze zapoczątkowane w 1989 r. wymagały zamknięcia wielu zakładów w aglomeracjach łódzkiej i katowickiej.

• Były to przede wszystkim wielkie fabryki, które nie potrafiły skutecznie konkurować w warunkach wolnego rynku.

• Tysiące osób zatrudnionych w sektorze przemysłowym straciło pracę.

• Wraz z upływem czasu pojawiało się coraz więcej miejsc pracy w sektorze prywatnym i w usługach.

• Współcześnie usługi są dominującym sektorem gospodarki w tych aglomeracjach.

13.05.2020

Temat; Dowiem się, jaki wpływ ma transport na rozwój przemysłu i usług.

NaCoBeZu:

1. Co to są centra logistyczne?

2. Czym zajmują się firmy spedycyjne?

3. Wpływ rozwoju sieci transportowej na lokalizację zakładów przemysłowych i usługowych.

Zastanówcie się, co sprawia, że w niektórych regionach Polski buduje się więcej fabryk i magazynów niż w innych i dlaczego tego typu obiekty znajdują się często w pobliżu ważnych szlaków transportowych (dróg, linii kolejowych, portów morskich)?

Zapoznajcie się z tematem (str. 187 - 189). Myślę, że wiele z tych informacji nie jest dla Was nowością. Przeczytajcie też (małym drukiem napisane) wyjaśnienie terminów: centrum logistyczne i spedycja.

Podsumowanie, czyli najważniejsze informacje:

• Infrastruktura transportowa (drogi, porty) jest bardzo ważnym czynnikiem wpływającym na lokalizację przedsiębiorstw. Szybkie, tanie i bezpieczne połączenie przyciąga nowe inwestycje z sektora usługowego i sektora przemysłowego.

• Bliskość dróg ekspresowych i autostrad jest szczególnie istotna dla rozwoju centrów logistycznych, czyli dużych magazynów, w których różne firmy mogą przechowywać swoje towary.

• Położenie nieopodal portu morskiego sprawia, że zakłady przemysłowe mają łatwiejszy dostęp do importowanych surowców. Port umożliwia także korzystanie z taniego transportu morskiego w przypadku firm eksportujących swoje produkty.

I po tej lekcji też zadam ćwiczenia z platformy wsipnet. Czas wykonania ćwiczeń z obydwu lekcji - do 19.05.2020 r.

Do zobaczenia na lekcji online, gdzie omówimy razem obydwa tematy.

19.05.2020

Temat: Poznam walory turystyczne woj. pomorskiego i małopolskiego.

NaCoBeZu:

1. Walory przyrodnicze.

2. Walory kulturowe.

3. Województwa najbardziej atrakcyjne pod względem turystycznym.

Przypomnijcie sobie, co decyduje o atrakcyjności turystycznej Polski. Wybierzcie po jednym obiekcie położonym na Pobrzeżu Bałtyku i w Małopolsce, a następnie wyjaśnijcie, dlaczego każdy z nich stał się atrakcją turystyczną.

Jak było dawniej

Pobrzeże Bałtyku stanowi jeden z najbardziej atrakcyjnych turystycznie regionów w Polsce. Wpływa na to przede wszystkim sąsiedztwo morza, które daje wiele możliwości spędzania wolnego czasu. Patrząc Tna zatłoczone Międzyzdroje, Łebę lub Władysławowo, aż trudno uwierzyć, że w przeszłości morskie brzegi właściwie nie przyciągały przyjezdnych. Jeszcze w połowie XIX w. ludzie w ogóle dużo mniej podróżowali. Wyjazdy były zarezerwowane dla najzamożniejszych, a przeciętny robotnik lub chłop spędzał całe życie w miejscu swego zamieszkania i pracy. Miejscowości nadmorskie również wyglądały zupełnie inaczej niż dzisiaj. Były znacznie mniejsze, a życie w nich toczyło się spokojniej. Mieszkańcy trudnili się głównie rybołówstwem i rolnictwem.

Dziś jak jest, każdy wie - plaże przeludnione, że czasami nie ma się gdzie rozłożyć, w miastach - kurortach tłumy ludzi i idzie się jak w grupie wycieczkowej.

Myślę, że temat tyleż ciekawy, co i łatwy dla Was, ale dla sprawdzenia swojej wiedzy przeczytajcie to, co macie napisane w podręczniku (str. 190 - 193).

Podsumowanie:

• Walory środowiska przyrodniczego, takie jak zdrowy mikroklimat, a przede wszystkim szerokie piaszczyste plaże, wpływają pozytywnie na rozwój turystyki na Pobrzeżu Bałtyku. Liczba oferowanych miejsc noclegowych oraz liczba przyjeżdżających turystów stale rośnie.

• Małopolska jest regionem nie tylko o dużych walorach przyrodniczych, ale także o ogromnym dziedzictwie kulturowym. Ta część Polski przyciąga najwięcej turystów. W dużej mierze jest to zasługa niepowtarzalnego bogactwa atrakcji turystycznych Krakowa.

Zapraszam Was te.ż na dwa wirtualne spacery: do kopalni soli w Wieliczce oraz na Hel. Miłej podróży.

27.05.2020

Temat: Poznaję regiony Polski.

NaCoBeZu:

1. Czym jest region?

2. Główne regiony Polski.

Dla geografa region jest obszarem, który charakteryzuje się możliwie dużym podobieństwem najważniejszych elementów środowiska geograficznego, a jednocześnie odróżnia się wyraźnie od obszarów sąsiednich. Podział na regiony geograficzne nie jest jednoznaczny i ostateczny. W zależności od przyjętych kryteriów granice, wielkości i nazwy regionów mogą się różnić.

• Krainy fizycznogeograficzne są wyznaczane na podstawie składników przyrodniczych, takich jak wysokość nad poziomem morza (niziny, wyżyny i góry), rzeźba terenu (równiny, kotliny), występowanie zbiorników wodnych (pobrzeża, pojezierza).

• Podział na regiony społeczno – gospodarcze bazuje na cechach, do których powstania przyczynił się człowiek.

Regiony wyznacza się więc na podstawie: podziału administracyjnego (województwa), zasięgu ziem historycznych (np. Śląsk, Mazowsze, Wielkopolska), cech etnograficznych (Orawa, Kaszuby, Kurpiowszczyzna), a niekiedy współczesnych powiązań pomiędzy miejscowościami (region łódzki).

Badanie i charakterystyka regionu geograficznego:

1. Położenie geograficzne (wielkość, granice, sąsiedzi);

2. Środowisko przyrodnicze (budowa geologiczna i rzeźba terenu, warunki klimatyczne, wody, gleby, świat roślin i zwierząt);

3. Ludność (liczba, rozmieszczenie, struktura);

4. Gospodarka (warunki rozwoju, dominujące sektory działalności, znane produkty, atrakcje turystyczne);

Zazwyczaj stosuje się podział Polski na 16 regionów. Jakie to są i czym się charakteryzują - przeczytajcie w epodręczniku:

02.06.2020

Temat: Poznaję region, w którym mieszkam.

NaCoBeZu:

1. Skąd czerpać informacje o regionie?

• obserwacje terenowe

• wywiady z rodziną i znajomymi

• atlasy geograficzne i mapy tematyczne

• przewodniki turystyczne

• podręczniki

• roczniki statystyczne

• Internet

2. Planujemy wycieczkę

• bezpieczeństwo to podstawa

• jak się przygotować

• jak zatrzymać miłe wspomnienia na dłużej

Udana wycieczka powinna spełniać kilka podstawowych warunków:

• być bezpieczna;

• przynosić nowe doświadczenia i poszerzać wiedzę o świecie;

• dawać satysfakcję i radość jej uczestnikom.

Na początek zadbajmy o sprawę najważniejszą, czyli bezpieczeństwo. Poza wypadami w najbliższe, dobrze znane okolice na wycieczce powinna być przynajmniej jedna osoba pełnoletnia, najlepiej rodzic. W zależności od rodzaju terenu oraz sposobu przemieszczania się należy wziąć pod uwagę różne elementy. Wyprawa górska wymaga np. specjalnego przygotowania kondycyjnego i sprzętowego, a także szczegółowej wiedzy o planowanej trasie i możliwych utrudnieniach. Zorganizowanie wycieczki górskiej dla grupy uczniów szkoły podstawowej jest bardzo trudnym i odpowiedzialnym zadaniem, powyżej 1000 m n.p.m. musi prowadzić ją przewodnik górski lub Przodownik Turystyki Górskiej PTTK.

Zapamiętaj:

• W czasie przygotowywania i realizacji wycieczki najważniejsze jest bezpieczeństwo uczestników.

• Region, w którym mieszkasz, a nawet najbliższa okolica skrywa mnóstwo ciekawych miejsc, w które warto się wybrać.

• Przed każdą wyprawą terenową zbierz informacje o walorach przyrodniczych i kulturowych występujących na obszarze, który planujesz odwiedzić.

• Na wycieczkę zabierz mapę turystyczną, a nie tylko nawigację w telefonie.

• Postaraj się utrwalić jak najwięcej wrażeń, obrazów i dźwięków, które spotkasz na swojej drodze.

03.06.2020

Temat: Poznam sylwetki najbardziej znanych Polaków z przełomu XX i XXI w.

Pomyślcie, jakich znanych Polaków znacie? Czym zasłużyli się dla Polski i świata?

Porozmawiamy o tym na lekcji i mam nadzieję, że każdy będzie potrafił przedstawić chociaż jedną postać.

Pozdrawiam

Do zobaczenia :)

9.06.2020

Temat: Poznajemy "małą ojczyznę".

NaCoBeZu:

1. Czym jest "mała ojczyzna"?

2. Źródła informacji o "małej ojczyźnie".

3. Charakterystyka małej ojczyzny.

„Mała ojczyzna” to bliski człowiekowi fragment otaczającego świata, który uznaje za własny. Wielkość i granice „małej ojczyzny” nie są przez nikogo formalnie wyznaczone. To my sami decydujemy, jak daleko ona sięga. Może oczywiście być tak, że ktoś czuje się związany z jedną miejscowością lub jednym osiedlem. Wówczas granice „małej ojczyzny” mogą nawiązywać do układu jednostek administracyjnych. Jednak równie dobrze własny fragment przestrzeni może zamykać się w obrębie kilkunastu miejskich ulic lub obejmować więcej niż jedną wieś.

Warto uświadomić sobie, że położenie i wielkość „małej ojczyzny” zmieniają się wraz z upływem czasu. Obszar znany kilkuletniemu dziecku jest znacznie mniejszy niż ten, który zdążył poznać piętnastolatek. Co ciekawe, w trakcie swojego życia człowiek może mieć kilka „małych ojczyzn”. Dotyczy to zwłaszcza osób zmieniających miejsce zamieszkania. Nowe otoczenie z upływem lat staje się bardziej znajome i „oswojone”. Równocześnie, nawet po pół wieku można odczuwać sentyment do rodzinnej miejscowości i właśnie w niej upatrywać swoją prawdziwą „małą ojczyzną”.

Najważniejsze:

• „Mała ojczyzna” to obszar bliski człowiekowi, z którym czuje się on związany. Każdy może dowolnie określać jej granice.

• „Mała ojczyzna” posiada walory, które warto dostrzegać, doceniać i chronić.

• Wiedzę dotyczącą „małej ojczyzny” można poszerzać dzięki badaniom, przede wszystkim takim, które prowadzi się bezpośrednio w terenie.

• Każdy człowiek, będący członkiem lokalnej społeczności, jest współodpowiedzialny za losy i pomyślność swojej „małej ojczyzny” dlatego warto ją lepiej poznać.

10.06.2020

Temat: Pogłębiamy wiedzę o "małej ojczyźnie".

W ramach tej lekcji obejrzymy prezentacje wykonane przez Was związane z naszym bliskim regionem.

Do zobaczenia na lekcji online.

23.06.2020

24.06.2020

Temat: Gry geograficzne.

Witam na ostatnich lekcjach w tym roku szkolnym.

Proponuję Wam trochę quizów i innych zabaw geograficznych.

Miłej zabawy ;)

Do zobaczenia w przyszłym roku szkolnym.

Odpoczywajcie wesoło i bezpiecznie :)