1. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

1.1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน                   

พุทธศักราช 2551

1.2  ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบสอนคิดตามแนวทาง thinking school          

1.3  ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามที่วางแผนไว้

1.4  ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลักการวิธีการจัดการเรียนรู้แบบสอนคิดตามแนวทาง thinking school 4 ขั้นตอน เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนากา

จัดการเรียนรู้ที่ช่วยพัฒนาทักษะการคิดและการแก้ไขปัญหา ตามแนวคิดของ King's School ประเทศนิวซีแลนด์ เพราะเชื่อว่าผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกคน และคนที่จะประสบความสำเร็จแตกต่างกันที่การคิดของแต่ละบุคคลเป็นสำคัญในการสร้างความรู้ของผู้เรียน  มีขั้นตอนในการดำเนินการดังนี้

Do Now หมายถึง ขั้นตอนการนำเข้าสู่บทเรียนของนักเรียนและครู เป็นการบอกหรือแจ้งให้นักเรียนรับรู้ว่าครูต้องการให้มักเรียมปฏิบัติอะไร หรือท้า

อย่าได้คยครั้นขึ้นขึ้นขึ้นตอนตอนนี้ก่อนทุกครั้งที่จะสอน ซึ่งปรับเปลี่ยนรูปแบบที่หลากหลายได้ เช่น คำถาม เกม ภาพ เสียง สื่อ วีดิทัศน์ ฯลฯ ซึ่งจะเป็นตัวชี้วัดให้เห็นว่านักเรียนได้ใช้การคิดคล่อง คิดไว คิดทันทีทันใด ระยะเวลาในขั้นตอนนี้ใช้เวลารวมประมาณ 10 นาที เท่านั้น

Purpose หมายถึง ขั้นตอนการแจ้งวัตถุประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมง/คาบเรียนนั้นๆ ให้กับนักเรียนและครูได้รับทราบ ขั้นตอนของ Purpose 

เป็นการบอกครูและนักเรียนว่าจะสอนหรือเรียนอะไร และเพื่อให้รู้สิ่งใดในชั่วโมง/คาบเรียนนี้การเขียน Purpose ให้เขียนที่กระดานว่า "เราจะเรียนเรื่อง. .เพราะว่า/เพื่อ.. " จุดประสงค์มาจากมาตรฐานหรือตัวชี้วัดของเนื้อหาหรือรายวิชาที่จะสอน ระยะเวลาในขั้นตอนนี้ใช้เวลารวมประมาณ 5 นาที เท่านั้น

Work Mode หมายถึง ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนและครู ครูจะออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเองอย่างไรก็ได้ในชั้น 

Work Mode เพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ ซึ่งเป็นไปตามธรรมชาติของวิชา เนื้อหา หรือกลุ่มสาระที่ตนเองสอน เช่น ครูบอก ครูอธิบาย ครูบรรยาย ให้ข้อมูล ครูสาธิต ครูแจกใบงาน หรือนักเรียนอ่านใบงาน นักเรียนค้นข้อมูล นักเรียนแบ่งกลุ่ม นักเรียนปฏิบัติตามที่กำหนด งานเดี่ยว งานกลุ่ม นักเรียนนำเสนอในชั้นเรียน นักเรียนและคะครูวิพากษ์เปลี่ยน นักเรียนทำใบงาน/ชิ้นงาน/แบบฝึกหัด ฯลฯ งานดีช่วงกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้เครื่องมือการสอนคิด (Thinking Tools) ในขั้นตอนนี้ (10 เครื่องมือการสอนคิด) รวมระยะเวลาในขั้นตอนนี้ใช้เวลารวมแล้วประมาณ 30 นาที เท่านั้น

Reflective Thinking หมายถึง ขั้นตอนการสรุปบทเรียนหรือสะท้อนผลของการเรียนในชั่วโมง/คาบเรียนนั้นๆ ว่านักเรียนเข้าใจหรือบรรลุตาม

วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้หรือไม่ ขั้นตอน Reffective Thinking เป็นการตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน เพื่อทบทวน ย้ำ หรือสรุปเนื้อหาหรือบทเรียนที่เรียนในชั่วโมง/คาบเรียนนั้นๆ ตลอดถึงนำข้อสอบที่เคยออกในเรื่องที่เกี่ยวกับการเรียนในชั่วโมง/คาบเรียนนี้ ตลอดถึงเคยออกใน O-Net/NT เป็นต้น มาถามนักเรียนทั้งห้องเพื่อวัดความเข้าใจการเรียนในวันนี้ และลดปัญหาการติวข้อสอบในเวลาอื่นๆ 5 นาที