ТИПОВА ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

 I.   ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1.   Соціальний педагог належить до категорії педагогічних працівників ліцею та організовує і забезпечує роботу по соціальному супроводу і захисту здобувачів освіти  ліцею.

1.2.   Соціальний педагог призначається на посаду та звільняється з посади директором ліцею.

1.3.   Соціальний педагог призначається на посаду з числа спеціалістів, які мають вищу педагогічну освіту зі спеціальностей «Соціальна педагогіка» або «Соціальна робота» і підпорядковується, під час виконання посадових обов’язків керівнику закладу освіти

1.4.   В своїй роботі соціальний педагог керується Конституцією України, законодавчими  і нормативно – правовими актами України, наказами і нормативно – методичними матеріалами Міністерства освіти і науки України,  Положенням про психологічну службу в системі освіти України зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 31 липня 2018 року за No 885/32337; статутом ліцею; наказами ( вказівками ) директора ліцею; цією посадовою інструкцією.

1.5.  Соціальний педагог повинен знати і враховувати в своїй роботі:

-       перспективні плани розвитку ліцею;

-       вимоги нормативно – правових і нормативно – методичних документів

   діючих в галузі освіти і професійної ( професійно  – технічної ) освіти;

-       сучасні форми і методи організації педагогічної і управлінської діяльності;

-       існуючі положення про організацію роботи з документами, культуру праці та

   службову етику.

II.   ЗАВДАННЯ І ОБОВ'ЯЗКИ 

        2.1.   Основними напрямами діяльності соціального педагога є:

• вивчення психолого-медико-педагогічних особливостей здобувачів освіти, їх

мікросередовище, умови проживання; 

• виявлення інтересів, потреб, труднощів і проблем, конфліктних ситуацій, відхилення у поведінці дітей, своєчасне надання їм соціальної допомоги та підтримки;

• організація отримання діагностичних відомостей про учнів ліцею;

• прогнозування процесу виховання із врахуванням найважливіших факторів

розвитку особистості;

• організація заходів превентивного напрямку;

• захист прав та інтересів учнівської молоді.

2.2.   Під час виконання своїх посадових обов’язків соціальний педагог:

здійснює соціально-педагогічний супровід здобувачів освіти, колективу та

мікрогруп, осіб, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах;

проводить просвітницьку та профілактичну роботу серед учасників освітнього

процесу з питань запобігання та протидії домашньому насильству, у тому числі стосовно дітей та за участю дітей, злочинності, алкоголізму, наркоманії тощо;

є  посередником між закладом освіти і освітніми та державними установами,

правоохоронними органами, сім’єю, громадськими організаціями, відділами соціального захисту, органами територіального самоврядування, організовує їх взаємодію з метою створення в соціальному середовищі умов для всебічного розвитку дітей, підлітків як особистостей, їх благополуччя в мікросоціумі;

сприяє формуванню у здобувачів освіти відповідальної поведінки, культури

здорового способу життя, збереження репродуктивного здоров’я;

 впливає на подолання особистих, міжособистісних, внутрішньо сімейних

конфліктів, надає необхідну консультативну психолого-педагогічну допомогу всім учасникам освітнього процесу;

настановленням і особистим прикладом утверджує повагу до принципів

загальнолюдської моралі: правди, справедливості, гуманізму, доброти, працелюбства, інших доброчинностей;

виховує повагу до батьків, жінки, культурно-національних, духовних, історичних

цінностей України, дбайливе ставлення до навколишнього середовища;

додержується педагогічної етики, поважає гідність особистості учня, захищає його

від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігає вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя;

забезпечує захист прав підлітків в суспільстві, надає допомогу в період соціального

і професійного самовизначення особистості, дбає про соціальну адаптацію молоді;

сприяє подоланню особистісних та міжособистісних конфліктів;

залучає громадські організації, творчі спілки, окремих громадян до культурно-

освітньої, профілактико-виховної, спортивно-оздоровчої та інших видів роботи в ліцеї;

надає необхідну консультативну психолого-педагогічну допомогу  підліткам, які

потребують підтримки чи реабілітації;

проводить соціально-психологічне обстеження, надає консультативну допомогу

учням, батькам та педагогам;

постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну

культуру.

ІІІ. ПРАВА

3.1. За своїм статусом належить до педагогічних працівників і, відповідно до чинного законодавства, користується всіма правами і гарантіями, передбаченими для них.

3.2. Соціальний педагог має право:

самостійно обирати пріоритетні напрямки роботи з огляду на власну кваліфікацію і

потреби  закладу освіти;

на розподіл свого робочого часу у відповідності з тривалістю робочого тижня,

нормами затрат часу на виконання різних видів роботи, своїм планом роботи та потребами ліцею;

брати участь у роботі засідань педагогічної ради, методичних комісій, Ради

профілактики правопорушень, приймальній комісії, батьківських зборів, конференцій, обговоренні питань організації навчально-виробничого і виховного процесів, вносити пропозиції з її покращення;

відвідувати уроки теоретичного і виробничого навчання всіх педпрацівників, інші

заходи (без права входити в клас після початку заняття без термінової потреби і робити зауваження вчите­леві під час заняття), робити їх аналіз, висловлювати зауваження та пропозиції до їх проведення;

пропонувати до впровадження в навчально-виробничий та виховний процес

новітніх педагогічних та виробничих технологій;

вносити пропозиції щодо відзначення та покарання працівників та здобувачів

освіти;

брати участь у нарадах, семінарах, конференціях інших зібраннях різних рівнів з

питань організації, забезпечення і проведення підготовки кваліфікованих робітників в закладах професійної(професійно-технічної) освіти;;

вести викладацьку роботу у встановленому порядку за додаткову оплату;

отримувати необхідну для виконання своїх обов’язків інформацію;

знайомитись зі скаргами та іншими документами, які містять оцінку його

діяльності, давати відповідні пояснення;

на захист професійної честі і гідності;

на підвищення кваліфікації та проходження атестації на відповідну кваліфікаційну

категорію.

вільно обирати освітні програми, форми навчання, заклади освіти, установи і

організації, інших суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації та перепідготовку працівників психологічної служби;

відмовитись від виконання розпоряджень керівника (директора) в тих випадках,

коли вони суперечать професійно-етичним принципам, та виконання діяльності, не передбаченої трудовим договором, посадовими обов’язками та планом роботи.

ІV. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

4.1. За невиконання чи неналежне виконан­ня без поважних причин законодавства та інших локальних нормативно-правових актів України, Статуту ліцею і правил внут­рішнього трудового розпорядку ліцею, закон­них розпоряджень керівника ліцею та посадових обов'язків, встановлених цією Інструкцією, в тому числі за невикористання наданих прав, соціальний педагог несе дисциплінарну відповідальність у по­рядку, визначеному трудовим законодавством.

4.2. За застосування (в тому числі одноразове) методів виховання, пов'язаних із фізичним чи психічним насиллям над особистістю, а також скоєння іншого аморального вчинку соціальний педагог може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства.

4.3. За незбереження професійної таємниці та розкриття відомостей, отриманих в процесі діагностичної, консультаційної, корекційної роботи, якщо це може завдати шкоди учневі, соціальний педагог може бути покараний у відповідності до чинного законодавства.

4.4. За порушення правил пожежної безпеки, охорони праці, санітарно-гігієнічних норм органі­зації навчально-виробничого та виховного процесів соціальний педагог притягається до адміністративної відповідальності в порядку і у випадках, передбачених адміністра­тивним законодавством.

4.5. За завдані ліцею чи учасникам освітнього процесу, у зв'язку з виконанням (невиконан­ням) своїх посадових обов'язків, збитки соціальний педагог несе матеріальну відповідальність в порядку і в межах, встановлених трудовим чи цивільним законодавством.

    V. ПОВИНЕН ЗНАТИ

5.1.  Закони України «Про освіту», «Про професійну (професійно – технічну) освіту», «Про повну загальну середню освіту», Конвенцію про права дитини, інші нормативно-правові акти з питань організації освітнього процесу в закладах професійної (професійно – технічної) освіти, розвитку, навчання і виховання дітей, охорони праці та безпеки життєдіяльності.

5.2.  Принципи та завдання професійної(професійно – технічної ) освіти.

5.3.  Педагогіку, загальну й вікову психологію, вікову фізіологію.

5.4.  Основні закономірності особистісного розвитку дітей, підлітків, молоді, специфіку їхніх потреб, інтересів та мотивів.

5.5.  Діагностичні та соціально-педагогічні методики.

5.6.  Вимоги до оснащення та обладнання кабінету соціального педагога.

5.7.  Правила і норми охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту й пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

5.8.  Порядки надання домедичної допомоги, а також порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

5.9.  Державну мову відповідно до законодавства про мови в Україні.

VІ. КВАЛІФІКАЦІЙНІ ВИМОГИ ДО КАТЕГОРІЇ

6. 1. Соціальний педагог вищої категорії має повну вищу освіту зі спеціальності «Соціальна педагогіка», дотримується вимог Етичного кодексу, виявляє високий рівень професіоналізму, ініціативу, досконало володіє ефективними формами, методами організації педагогічної роботи серед дітей, молоді, батьків, забезпечує високу якість своєї праці, має власні методичні розробки, відзначається загальною культурою, моральними якостями, що служать прикладом для наслідування. Стаж роботи на посаді соціального педагога – не менше 8 років.

6.2. Соціальний педагог І категорії має повну вищу освіту зі спеціальності «Соціальна педагогіка», дотримується вимог Етичного кодексу, виявляє високий рівень професійної компетентності, використовує сучасні форми, методи навчально-виховної роботи, досяг значного рівня соціально-педагогічної діяльності, відзначається загальною культурою, моральними якостями, що служать прикладом для наслідування. Стаж роботи на посаді соціального педагога – не менше 5 років.

6.3. Соціальний педагог II категорії має повну вищу освіту зі спеціальності «Соціальна педагогіка», дотримується вимог Етичного кодексу, виявляє достатній рівень професіоналізму, використовує сучасні форми, методи виховання, відзначається загальною культурою, моральними якостями, що служать прикладом для наслідування. Стаж роботи на посаді соціального педагога – не менше З років.

6. 4. Соціальний педагог має вищу або середню освіту зі спеціальності «Соціальна педагогіка», дотримується вимог Етичного кодексу, професійно компетентний, забезпечує нормативні вимоги до рівня навчально-виховної роботи у соціальному середовищі, відповідає загальним етичним та культурним вимогам до педагогічних працівників.

VІІ. ВЗАЄМОВІДНОСИНИ (ЗВ'ЯЗКИ ЗА ПОСАДОЮ) 

 Соціальний педагог:

- в процесі трудової діяльності підтримує стосунки з працівниками всіх структурних підрозділів в межах, передбачених посадовою інструкцією;

- працює згідно з графіком, складеним, виходячи з 40-годинного робочого тижня і затвердженого директором ліцею;

- підтримує тісні контакти з органами учнівського самоуправління, освітніми та державними установами, правоохоронними органами, сім’єю, громадськими організаціями, відділами соціального захисту, органами територіального самоврядування;

- самостійно планує свою роботу на навчальний рік. План роботи затверджується директором ліцею та погоджується методистом НМЦ ПТО ПК;

- подає методисту НМЦ ПТО ПК у Хмельницькій області звіт про роботу за навчальний рік;

 - отримує від адміністрації ліцею інформацію нормативно-правового і організаційно-методичного характеру, знайомиться з відповідними документами.

- систематично обмінюється інформацією з питань, які входять у його компетенцію, з педагогічними працівниками ліцею.

З посадовою інструкцію ознайомлена та отримав(ла)