Діяльність закладу
СНВК "Мрія" - Спеціальний освітній заклад здійснює освітній та корекційно-реабілітаційний процес за денною (очною) формою навчання. В періоди карантинних обмежень (відповідно до нормативних документів) та враховуючи умови воєнного стану (при довготривалих повітряних тривогах) - з використанням елементів дистанційного навчання
Додаткових освітніх послуг заклад не надає.
Учні початкових класів, за потреби, мають можливість здобувати освіту за індивідуальною формою, за наявності довідки щодо необхіднсті організації такої форми навчання за формою педагогічний патронаж.
Режим роботи закладу - 5-ти денний.
Режим роботи СНВК «Мрія» визначається відповідно до специфіки функціонування спеціального закладу з урахуванням психофізичних особливостей учнів та вихованців, вимог санітарного законодавства. Режим роботи схвалено педагогічною радою та затверджено директором.
Дитячий садок - 07.00 – 19.00:
2 спеціальні групи - 12 год., 1 група - 10,5 год.
- 09.00 - 13.00 - 2 групи короткотривалого перебування (ранньої педагогічної корекції) - 4 год.
Початкова школа - 08.30 – 17.40 (9 год.)
Мова здійснення освітнього процесу - українська.
Як предмет (іноземна мова) в початковій школі вивчається англійска мова.
Заклад розрахований на дітей з особливими потребами:
На вході є пандус, вздовж коридорів і багатьох приміщень облаштовані поручні для пересування дітей з порушеннями опорно-рухового апарату; є спеціально обладнаний спортивно-ігровий майданчик з м'яким покриттям; виокремлені та оснащені спортивна зала, зала ЛФК, кабінети для масажу і фізіотерапії; групи і класи забезпечені спеціальними пристосуваннями та меблями для освітнього і корекційно-реабілітаційного процесу в закладі.
Освітній процес у спеціальному закладі освіти спрямовано на розвиток особистості учнів та дошкільнят шляхом формування та застосування їх компетентностей та має корекційну спрямованість. Шляхом індивідуального та диференційованого підходів освітній процес забезпечує корекцію порушень розвитку, засвоєння освітніх програм, розвиток здібностей та подальшу соціалізацію. Корекційно-розвиткові (індивідуальні або групові) заняття проводяться педагогічними працівниками у другій половині дня з урахуванням особливостей розвитку учнів (вихованців). Корекційно-розвиткові (індивідуальні або групові) заняття для вихованців дошкільних груп та дітей із складними порушеннями розвитку проводяться протягом дня.
Спеціальний навчально-виховний комплекс «Мрія – це велика дружна родина, в якій панує затишок, злагода і добробут. Працює тут творчий, небайдужий до дітей колектив, який вірить, що кожна дитина це неповторна індивідуальність зі своїми талантами, інтересами, можливостями та особистісними проявами.
Станом на 01.05.2024 року в СНВК «Мрія» функціонує:
5 дошкільних груп та 8 початкових класів.
В них навчається і виховується 132 дітей, з них:
в дитячому садку – 42 дошкільник,
у початковій школі – 90 учнів з них 27 - за індивідуальною формою навчання - педагогічний патронаж).
Територіально СНВК «Мрія» в основному охоплює дітей Деснянського (до 80%), Дарницького, Дніпровського, Подільського, Оболонського районів.
Метою освітнього процесу в закладі є всебічний розвиток орієнтовно до основних нозологій та з урахуванням фізичних можливостей дитини.
СНВК "Мрія" надає освітні та корекційно-реабілітаційні послуги згідно установчих та нормативних документів. Додаткових освітніх послуг не надаємо.
Основними напрямками роботи є :
Створення умов для здобуття дошкільної та початкової освіти, всебічного і фізичного розвитку дітей з урахуванням індивідуальних особливостей, інтелекту та можливостей (навчання здійснюється відповідно програм, затверджених Міністерством освіти і науки України);
Профілактика і корекція рухових порушень, фізична реабілітація (індивідуально та в підгрупах відповідно до діагнозів дітей, за призначенням лікаря - фізіопроцедури і масаж);
Корекція мовленнєвих порушень (проводяться індивідуальні та підгрупові заняття в тісному взаємозв’язку логопедів, дефектологів та інших педагогів);
Психокорекція (акцентується увага на психогімнастиці, казкотерапії та корекції розвитку психічних процесів, враховуючи особливості кожного дитячого колективу та особистості);
Корекція пізнавальної діяльності (робота з дітьми дошкільного віку над сенсомоторним розвитком та соціальною адаптацією: самообслуговування та уміння діяти з предметами побуту);
Соціальна адаптація та інтеграція дітей з особливими потребами у суспільство (особливе значення приділяється адаптації дітей дошкільного віку, першокласників та майбутніх п’ятикласників до нових колективів, дітей, що за станом здоров’я навчаються індивідуально (педагогічний патронаж) - до шкільного життя, психологічній готовності дітей до навчання в школі, навичкам поведінки в суспільному житті);
Надання ранньої педагогічної корекції (можливість для дітей, які самостійно не пересуваються, з 3-х річного віку, перебувати в закладі освіти за короткотривалим режимом - 4 години, отримуючи освітні та корекційно-реабілітаційні послуги);
Індивідуальне навчання (педагогічний патронаж) учнів, які за станом здоров’я не можуть здобувати освіту в межах закладу (діти 1-4 класів) - згідно висновку ІРЦ та довідки ЛКК;
Комплексна корекція розвитку та реабілітація дітей з інвалідністю.
Завдячуючи тісній співпраці батьків та педагогів (в т.ч. дефектологів, логопедів, реабілітологів та психологічної служби) спостерігається позитивна динаміка розвитку дітей, що дозволяє їм піднятися на нову соціальну сходинку та сприяє утворенню внутрішньої позиції, забезпечує повноцінне оволодіння ними навчальною діяльністю та визначається як готовність до суспільного життя.