Розробки, створені експертами/-ками проєкту, розміщені за відповідними предметами в папці на Google диску, зокрема 

 Історія України для 8, 9 та 10 класів;

 Всесвітня історія для 8, 9 та 10 класів;

 Українська мова для 8 та 9 класів;

 Українська література для 8 та 9 класів;

 Мистецтво для 9 класу.

У кожній предметній папці ви знайдете орієнтовне календарне планування та навчальні розробки, які так само об’єднані в папки за семестром та окремо за назвою теми. До кожної теми ви знайдете детальну інструкцію до вправи, яку вам пропонують провести автори/-ки, презентацію та роздавальні матеріали для учнів/-ць (якщо вони передбачені).

 Чи є ще матеріали, крім викладених на диску вправ.

Звісно! Якщо ви прагнете глибше розкрити певну тему, то в пригоді стане добірка універсальних уроків та вправ, які розвивають навички інфомедійної грамотності, й набір для класної та позакласної роботи «Як аналізувати медіа критично». 

Сьогодні вже нікого не здивуєш онлайн-навчанням, тому нагадуємо, що ми маємо  також вправи, що передбачають використання онлайн-інструментів, перелік програм та застосунків, які зроблять уроки більш насиченими.

 Як працювати з емоційними темами. 

Під час вебінару наші спікерки ділилися власним досвідом щодо викладання емоційних тем, які можуть викликати різноманітні реакції з боку учнів та учениць. Проте таких тем із початком широкомасштабної війни стало тільки більше й вони потребують додаткової уваги та підготовки. Тож пропонуємо вам скористатися коротким переліком порад, які ми уклали з експертками з психології та вчительками-практиками.

ПОРАДИ ВІД ПРОЄКТУ:

 Підходьте до викладання тем тортур та голоду виважено.

 Не розвивайте їх, якщо бачите хоча б натяки на прояви травматичного досвіду в учнів/ць.

 Уникайте надмірно емоційних прикладів (фільми з кадрами вбитих, закатованих голодом, понівечені тіла, зі звуками пострілів, вибухів тощо, емоційно насичені поезії або історії з життя).

 Послуговуйтесь науковою та офіційною термінологію, особливо для емоційно навантажених понять, таких як «геноцид», «терор», «тортури» тощо.

 Будьте обережними і тактовними у темах, що можуть торкатися сімейних цінностей чи переконань.

 Говоріть на теми культури у формі діалогу, а не через повчання чи авторитарність.

 Аргументуйте свою відповідь в емоційній дискусії конкретними фактами.

*Рекомендації по роботі з відео, можна переглянути у 102 випуску нашої медіаграмотної розсилки. 

 Чи потрібно проводити паралелі з сучасністю.

Відповідає спікерка Медіаграмотного експресу з історії України, Наталія Понежа: «На мою думку, про пов’язаність історичних подій із сучасністю варто говорити з учнями за будь-якої сприятливої нагоди. Ми, вчителі/-ки, є лідерами/-ками думок для багатьох наших учнів та учениць і маємо обговорювати з ними теми, із якими вони стикаються щодня. Краще пожертвувати частиною програмового матеріалу, але допомогти розібратися в актуальних подіях».

Пропонуємо переглянути відеозапис вебінару "Медіаграмотний експрес: мандруємо уроками історії України" , який відбувся 25 січня 2024 р. 

Вебінар організовано проєктом «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті», який виконується Радою міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX) за підтримки Посольства США в Україні у партнерстві з Міністерством освіти і науки України, Міністерством культури та інформаційної політики України та Академією української преси. 

УВАГА!

Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) та ГО “Смарт освіта” розробили урок з медіаграмотності для учнів 7-11 класів. Урок створений на основі навчального серіалу BreaktheFake, у якому українські зірки розпізнають та спростовують міфи про COVID-19 та вакцинацію. Вчителі, які скористаються розробкою, отримають сертифікат та шанс виграти подарунки від ЮНІСЕФ. Для участі в розіграші необхідно  провести урок та до 20 травня заповнити анкету за посиланням. Сертифікати будуть відправлені всім, хто виконав умови, після 25 травня 2021 року.  

ЮНІСЕФ розробив урок з медіаграмотності та влаштовує розіграш призів для вчителів

У рамках участі в проєкті «Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність», який виконується Радою міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX) за підтримки Посольств США та Великої Британії, у партнерстві з Міністерством освіти і науки України та Академією Української преси, науково-педагогічними працівниками  КЗ "Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти№ ЗОР було розроблено шість освітніх програм підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Програми пройшли відповідну експертизу та у березні 2021 року були сертифіковані.

Перелік програм: 

• «ІНФОМЕДІЙНА ГРАМОТНІСТЬ У КОНТЕКСТІ ВИКЛАДАННЯ СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПЦІЇ НУШ», підготовлена КОРИЦЬКОЮ Г.Р., СИРЦОВОЮ О.М.;

• «ІНФОМЕДІЙНА ГРАМОТНІСТЬ У СТРУКТУРІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: УПРАВЛІНСЬКИЙ АСПЕКТ», підготовлена ШУЛЬГОЮ Л.М.;

• «ІНФОМЕДІЙНА ГРАМОТНІСТЬ ЯК НЕОБХІДНА СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА/БІБЛІОТЕКАРЯ», підготовлена ГУРОЮ С.П., СИРЦОВОЮ О.М.

• «ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ ЗАСОБАМИ МЕДІАТЕХНОЛОГІЙ», підготовлена КОРИЦЬКОЮ Г.Р., БОГДЗІЄВИЧ С.М.

• «ІНФОМЕДІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ НА УРОКАХ ОСНОВ ЗДОРОВ’Я», підготовлена ПІВНЕНКО Ю.В.

• «ФОРМУВАННЯ МЕДІАГРАМОТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ІНСТРУМЕНТІВ», підготовлена ОМЕЛЬЧЕНКО Л.В.

ОГОЛОШЕННЯ Рада міжнародних наукових досліджень та обмінів (IREX) у партнерстві з Міністерством освіти та науки України і Академією української преси в рамках реалізації загальнонаціонального проєкту "Вивчай та розрізняй: інфо-медійна грамотність" запрошує до участі в проєкті активних вчителів з усієї України.     Умови конкурсу та участі