Job Shadowing

Johann-Joseph-Fux-Konservatorium Graz, Austrija

03. - 07. ožujka 2025.

Job Shadowing učiteljice gitare Emine Ališić u Grazu: Inovacije u nastavi i međunarodna suradnja

U današnjem obrazovnom kontekstu, gdje se granice znanja ne zaustavljaju unutar učionica, mobilnost i međunarodna suradnja postaju ključni alati za profesionalni razvoj nastavnika. Tako je učiteljica gitare Emina Ališić sudjelovala je u Job Shadowing mobilnosti u Johann-Joseph-Fux-Konservatoriumu u Grazu, Austrija. Ova stručna mobilnost, realizirana od 3. do 7. ožujka 2025., omogućila je učiteljici ne samo stručno usavršavanje, već i bogato međukulturno iskustvo.

Boravak u prestižnom konzervatoriju donio je niz prilika za usvajanje novih znanja i nastavnih metoda. Poseban fokus bio je stavljen na:

💡Digitalnu transformaciju u nastavi gitare – integraciju digitalnih alata i digitalnih notnih materijala u svakodnevnu nastavu.
💡Storytelling u nastavi usmjerenoj na učenika – primjena pripovijedanja u nastavi gitare pomaže u stvaranju snažne emocionalne povezanosti s glazbom, potiče angažman i kreativnost učenika.
💡Osnaživanje učenika – postavljanje realnih, mjerljivih ciljeva i razvijanje samostalnosti kroz prilagođene nastavne pristupe.
💡Multikulturalnost i razmjena pedagoških metoda – upoznavanje austrijskog obrazovnog sustava i usporedba nastavnih materijala i pristupa između hrvatske i austrijske glazbene pedagogije.
💡Praćenje županijskog natjecanja komornih sastava "Prima la musica" – analiza interpretacija natjecatelja, uvid u njihov pedagoški razvoj te pristupi koje njihovi mentori primjenjuju, donijeli su vrijedna saznanja o tome kako se pripremaju mladi talenti za izazove javnog nastupa.

Promatranje nastave gitare austrijskih mentora:

Tijekom mobilnosti, učiteljica Emina Ališić promatrala je nastavu iskusnih austrijskih profesora gitare, koji su joj pružili uvid u različite metode podučavanja i prilagođavanja nastave individualnim potrebama učenika. Mentori kod kojih je sudjelovala u nastavi bili su:

🎸 Anna Bauer – mentorica s iskustvom u inovativnim metodama podučavanja klasične gitare.
🎸 Stefan Skrilecz – voditelj gitarističkog odjela konzervatorija, poznat po razvoju individualiziranih nastavnih pristupa.
🎸 Armin Egger – profesor koji kombinira tradicionalne i moderne pristupe u interpretaciji gitarske literature.
🎸 Günther Scherer – stručnjak za ranu glazbenu edukaciju i prilagodbu nastave za najmlađe učenike.
🎸 Zsuzsa Maroschek – mentorica specijalizirana za komornu glazbu i suradničke projekte.

Ovo usavršavanje obogaćeno je i aktivnostima s kolegicom Ivom Bach Kundić, učiteljicom gitare, koja je u istom razdoblju pratila naše učenice Zrinku Tomić i Miu Bedek na njihovoj grupnoj mobilnosti u istom konzervatoriju. Učiteljica Emina Ališić tako je imala priliku sudjelovati i u aktivnostima grupne mobilnosti, pružajući podršku učenicama i razmjenjujući iskustva s austrijskim kolegama. Ova interdisciplinarna suradnja dodatno je obogatila njezin boravak i omogućila širu perspektivu o povezivanju različitih instrumenata u glazbenom obrazovanju.

Uz profesionalne aktivnosti, mobilnost je uključivala i kulturni obilazak Graza, jednog od najvažnijih glazbenih centara u Austriji. Tijekom obilaska, Emina je imala priliku upoznati se s kulturnom baštinom grada i razumjeti kako se glazbena tradicija isprepliće s modernim obrazovnim pristupima.

Ova mobilnost nije bila samo prilika za stručno usavršavanje, već i za povezivanje dviju glazbenih zajednica kroz zajedničku ljubav prema glazbi. Kroz razmjenu znanja, iskustava i pedagoških pristupa, učiteljica Emina Ališić ne samo da je obogatila svoje znanje već je postavila temelje za daljnju suradnju između hrvatskih i austrijskih glazbenih pedagoga.

U vremenu kada je obrazovanje sve više usmjereno na inovacije i globalnu suradnju, ovakvi projekti potvrđuju da glazba ne poznaje granice – ona spaja, inspirira i potiče na učenje.

Ponedjeljak, 3.3.

U ranim jutarnjim satima sam stigla u Graz. Imala sam vremena prisjetiti se svojih studentskih dana te prošetati gradom. Naime,studirala sam u Grazu. U to vrijeme sam bila na relaciji Zagreb-Graz na tjednoj bazi jer sam već radila u našoj školi. Kasnije sam bila na relaciji Kufstein-Graz. Razlog zašto ovo navodim je taj, da nisam bila upoznata s načinom rada na Konzervatoriju, bila sam uzbuđena što će mi projekt omogućiti ovu priliku. Sudirala sam na Universität für Musik und darstellende Kunst (skraćeno KUG), radila kasnije u glazbenim školama u Tirolu, ali nisam u to vrijeme imala mogućnosti upoznati Konzervatorij u Grazu.

Na Kons (skraćeno) sam stigla puno ranije te sam imala vremena prošetati po glavnoj zgradi koja je tradicionalne gradnje, ali povezana staklenim mostom s velikom modernom staklenom zgradom. Nastava se odvija u obje zgrade.

Oduševljeno sam se šetala i zaključila da imaju izvrsne uvjete za rad.

Sada sam se iznimno veselila i jedva čekala da upoznam kolegicu i profesoricu Annu Bauer kod koje sam poslije podne pratila nastavu.

U dječjoj dobi je Anna Bauer također bila učenica na Konzervatoriju. Pratila sam nastavu njezinih učenika različite dobi u rasponu od 10 do 24 godine. Na nastavi su se radile tehničke vježbe, klasične skladbe koje i mi koristimo po planu i programu, popularna glazba te komorna glazba. Jedna od učenica se pripremala za "Prima la musica" županijsko natjecanje komornih sastava/duo. Počela je svirati već sa pet godina. Drugi učenik je svirao solo skladbe ali i skladbe za ansambl. Nastava se odvijala u vrlo ugodnoj atmosferi te su učenici bili motivirani i radosni. Nastava se odvijala na njemačkom jeziku i osjećala sam se dobrodošlom jer mi jezik nije predstavljao problem.

Profesorica je završila i tečaj Sibeliusa (softver za notiranje) te ukoliko se pokaže potreba, raspiše note za učenike. Praćenje kako profesorica Ana koristi softver Sibelius značajno je doprinijelo ostvarenju prvog cilja 1našeg projekta: Unapređenje kompetencija učitelja za digitalna rješenja. Kroz njezin rad dobila sam jasan uvid u mogućnosti koje digitalni alati nude u nastavi glazbe. Njezin pristup ne samo da mi je pomogao da ojačam vlastite digitalne vještine, već me i dodatno motivirao da ih samouvjerenije primjenjujem u vlastitom radu. Jako mi se svidio način rada prof. Bauer jer je vrlo srdačna, stručna te mi je rado odgovarala na sva moja pitanja kojih je prvi dan bilo jako puno.

Ponedjeljak nije mogao ljepše završiti.

Utorak, 4.3.

Već od jutra se u glavnoj ulici u Grazu (Herrengasse) sve pripremalo za njihov karneval (Fasching Dienstag). Javni promet je bio usporen. Posebna vrijednost cijelog iskustva bila je u tome što se aktivnost mog Job Shadowinga poklopila s boravkom naših učenika u Grazu, u sklopu grupne mobilnosti učenika. Upravo ta podudarnost omogućila nam je da znanja i ideje koje smo vidjeli u praksi odmah povežemo s iskustvima naših učenika. Time je dodatno naglašena važnost paralelnog profesionalnog razvoja učitelja i aktivnog uključivanja učenika u suvremene obrazovne procese.

S kolegicom Ivom Bach Kundić te našim učenicama Miom Bedek i Zrinkom Tomić sam se našla u jednom austrijskom restoranu. Isprobavanje austrijskih gurmanskih delicija u lokalnom restoranu bilo je više od uživanja u hrani – učenici su kroz to iskustvo upoznali kulturu domaćina, što je važan dio interkulturnog učenja unutar Erasmus+ projekta. Nakon toga smo se zajedno uputile na Konzervatorij. Tamo nas je dočekao ravnatelj Eduard Lanner koji nas je proveo kroz obje zgrade i dao nam osnovne informacije. Učenice su otišle na svoj prvi nastavni sat s profesoricom Irinom Vaterl, a ja sam imala čast da me ravnatelj Lanner provede kroz odjel stare glazbe (Alte Musik). Može se učiti svirati čembalo, fortepiano, blokflauta, viola da gamba,lutnja ili čak kololira (Drehleier). Postoji i odjel tradicionalne glazbe (Volksmusik). Tko želi učiti tradicionalne instrumente, može se odlučiti između citre, gajdi, panove frule, štajerske harmonike ili cimbala. Vidjela sam i odjel za udaraljke. Nakon šetnje po odjelima, ravnatelj Lanner mi je govorio o važnim činjenicama o Konzervatoriju.

Konzervatorij ima 2500 učenika, 135 učitelja i osim matične škole imaju još 7 područnih lokacija (Andritz, Berliner Ring, Eggenberg, Eisteich, Muchar, St. Johann i Webling). Imaju tri razine (Stufe) školovanja (Elementar&Unterstufe/Mittelstufe/Oberstufe). Svaka razina znanja traje 3 godine i u određenim okolnostima se može produžiti na još jednu godinu. Nakon svake razine se polaže ispit i prelazi na slijedeću razinu. Osim glavnog predmeta (Hauptfach), upisuje se dodatni predmet (Ergänzungsfach). Imaju veliki izbor kao na primjer: Glazbena teorija (Musiktheorie), Zborski-Vokalni ansambl (Chor-Vokalensemble), Povijest glazbe (Geschichte der Musik), Ansambl i orkestar i Dodatni predmeti, specifični za instrumente (Instrumentenspezifische Ergänzungsfacher) kao na primjer: pratnja pjesme (Liedbegleitung) ili sviranje akorada (Akkordspiel). Kasnije mogu upisati i Harmoniju (Tonsatz), Improvizaciju, E-gitaru, Glazbene oblike i razne druge predmete.

Saznala sam da se veliki dio djece upisuje već s 5 godina. Uvjet je položen prijamni ispit te se nastava (glavni predmet) odvija jedan na jedan. Nastava se na samom početku odvija jednom tjedno 25 minuta. Nakon pola godine ili godinu dana učenici dolaze jednom tjedno i imaju sat 50 min.

Nakon ovih zanimljivih informacija ravnatelj Lanner mi je ukratko pričao o povijesti Konzervatorija čiji početak datira od 1815. godine. Tada je osnovana Glazbena škola koja se 1920. naziva Konzervatorij. Glavna zgrada je izgrađena 1889. godine. 1944. godine je zgrada uništena. 1945. Pokrajina Štajerska preuzima Kons. 1963. se dijeli na Akademiju (Akademie), Visoku školu (Hoch Schule) i Umjetnički univerzitet (Kunstuniversität). Ono što je ostalo se zove Landesmusikschule i 1980. se naziva Konzervatorij.1991. godine Konzervatorij dobiva ime "Johann Joseph Fux Konservatorium des Landes Steiermark in Graz". Na web stranici Konsa imaju sve detaljno navedeno i objašnjeno.

Po zadnjim statistikama je Konzervatorij, treća najuspješnija škola u Austriji, a 2023. su imali izvanredne rezultate na natjecanju "Prima la musica".

Ovo stručno vođeno razgledavanje Konzervatorija, uz detaljno upoznavanje odjela, instrumenata, organizacije nastave i bogate povijesti ustanove, značajno je obogatilo moje iskustvo u sklopu Job Shadowinga. Imala sam priliku iz prve ruke vidjeti kako izgleda dobro strukturiran i sadržajno raznolik sustav glazbenog obrazovanja, što mi je omogućilo dublje razumijevanje profesionalne prakse u drugom obrazovnom kontekstu. Kroz razgovor s ravnateljem i uvid u kurikulum, metode rada i organizaciju nastave, dobila sam dragocjene uvide koje mogu prenijeti u vlastitu sredinu – bilo kroz ideje za unapređenje nastave, individualni pristup učenicima ili kroz uvođenje novih sadržaja i instrumenata. Ovo iskustvo mi je otvorilo nove poglede na mogućnosti profesionalnog razvoja i osnažilo moj doprinos Erasmus+ projektu kroz konkretna znanja i inspiraciju iz prakse.

Nakon ovih detaljnih informacija, spremno sam otišla na slušanje nastave u učionicu gdje me profesor Günther Scherer čekao. Prvi učenik kojeg sam slušala je prošle godine dobio 100 bodova na natjecanju "Prima la musica" na državnom nivou. Ima 13 godina i svira od svoje šeste godine. Učenik je u programu za nadarene učenike (Begabtenförderung) te ima pravo na jedan sat gitare više u tjednu. Njegova je nastava trajala 100 minuta.

Radili su ljestvice, tehničke vježbe, improvizaciju, etidu i skladbu koju priprema za koncert nadarenih učenika "Rising Stars". Obzirom da je dvorana jako velika i biti će različitih instrumenata, dogovarao se s profesorom o tonskoj probi i korištenju mikrofona koji u sličnim situacijama gotovo uvijek koriste.

Sa slijedećim učenikom je profesor Scherer svirao duete. Učenik je nešto stariji i ima 19 godina i svira od 10. godine.

Profesor Scherer osim klasične gitare predaje i Akkordspiel i Liedbegleitung gdje učenici uče svirati akorde i pratiti sebe na gitari. Uglavnom je to Pop glazba i Jazz standardi. Primjetila sam da koristi i Bluetooth zvučnik te ponekad snima audio zapise kako bi učenik lakše naučio skladbu.

Profesor se trudi da učenici i nakon školovanja zadrže ljubav prema glazbi i da imaju potrebu nastaviti svirati u bilo kojim okolnostima.

Ovi primjeri pokazali su mi konkretne načine kako jednostavna, ali pametno primijenjena digitalna rješenja mogu unaprijediti proces učenja, individualizirati nastavu i povećati motivaciju učenika. Također, potaknuli su me da razmislim kako slične alate mogu integrirati u vlastitu nastavu i time dodatno razvijem svoje digitalne kompetencije kao učiteljica. Ujedno me podsjetilo na važnost inspiracije, kreativnosti i emocije u obrazovanju – što je i sama srž Erasmus+ Job Shadowing aktivnosti.

S tom mišlju smo završili nastavu taj dan.

Srijeda, 5.3.

Sjećam se da sam u vrijeme studija u Grazu često susretala profesora gitare koji je skoro uvijek prolazio hodnikom s osmjehom na licu. Takav je bio susret i danas. Ugodan i radostan. Prvi učenik kojeg sam kod profesora Armina Eggera danas slušala je u zrelim godinama. Lijeva ruka je bila povrijeđena te su se danas fokusirali na desnu ruku i ton.

Nakon njega stigao je tinejdžer kojem je odlično objasnio kako nastaje vibrato na gitari. Treći učenik je bio najmlađi te ima samo sedam godina, a svira već dvije godine. Vrlo je zaigrane i vesele naravi, u skladu sa dobi. Lijepo napreduje i vrlo brzo vrati fokus na bitno.

Posljednja učenica čiju sam nastavu slušala, svira već devet godina i počela je svirati u dobi od šest godina. U programu je YASnet-a (Young Akademie Styria, podrška mladim taleniranim učenicima).

Postoji YAS za osobe od 15 do 19 godina i program je osmišljen kao suradnja između Konzervatorija i KUG-a. Na osnovu svojih uspjeha imaju oko osam satova po semestru više, te dodatno solfeggio i glazbenu teoriju. Zapravo kao priprema za prijamni ispit i studiranje instrumenta. Svake godine imaju ispit i program koji trebaju proći.

YASnet je za mlađi uzrast od devet do 15 godina i služi kao podrška u pripremama za natjecanje. Imaju također više nastave i više nastupa. Može biti suradnja sa matičnom glazbenom školom i Konzervatorija. Ovi programi se ne plaćaju dodatno.

Učenica prof. Eggera ima svoju matičnu profesoricu u drugoj glazbenoj školi. Ostvarila je odlične rezultate na natjecanjima i kao nagradu pohađa satove na Konsu. Vrlo je spretna, svira zahtjevniji program, pomno sluša i primjenjuje svaku uputu dobivenu na satu.

Na nastavi mi je bio vrlo zanimljivo jer su učenici bili različite dobi te je prof. Egger nenametljivo, ali jasno davao upute.

Ovaj uvid značajno je obogatio moje razumijevanje glazbenog obrazovanja. Sustavna podrška mladim talentima kroz programe poput YAS i YASnet pokazuje koliko je važno rano prepoznati i usmjeravati nadarene učenike. Takav model nemamo u Hrvatskoj, ali bilo bi izuzetno korisno razviti sličan pristup kako bismo mladim glazbenicima pružili kvalitetniju podršku i pripremu za profesionalni razvoj.

Nakon slušanja nastave potražila sam učenice naše škole Miu i Zrinku. Slušala sam ih kako lijepo sviraju i istražuju stare instrumente. Svirale su na klaviru koji je izrađen 1830. godine. Imale su sat s profesoricom Konstanze Hubmann. Bilo je vrlo zanimljivo.

Shvatila sam da imam još vremena te sam navratila do profesora Stefana Skrilecza kojeg sam poznavala od ranije. Studirali smo kod istog profesora (Prof. Dr. Leo Witoszynskyj), samo što sam ja tek počela sa studijem, a Stefan već završavao. Lijepo smo se pozdravili i tiho sam sjela da promatram nastavu. Imao je učenika koji je upravo čitao novu etidu Prima vista (čitanje s lista). Provjerili su note i označili prstomet. Nakon etide su prešli na skladbu. Kad je sat završio, stigla je učenica koja je svirala dvije skladbe. Naglasak je bio na povezanom sviranju, dinamici i boji. Profesor Skrilecz također po potrebi snimi audio zapis te pošalje učeniku, što je još jedan vrijedan primjer digitalne integracije u nastavu. Stefan Skrilecz, osim što je pročelnik odjela za gitaru, organizator je i dvaju međunarodnih događaja u Grazu: Međunarodno gitarsko natjecanje "Gitare Styria" te "Green Guitar Youth Festival" u Grazu. Ovo iskustvo me dodatno motiviralo i dalo mi konkretne ideje za vlastiti rad.

Dan je bio ispunjen te sam se zahvalila i otišla.

Četvrtak, 6.3.

Prije podne sam bila slobodna te sam se pridružila kolegici Ivi te učenicama Zrinki i Miji koje su imale organiziran razgled lkulturnih znamenitosti u Grazu. Koordinatorica projekta Isabel Lena der Terry nas je vodila. Dan je bio sunčan pa smo se liftom uputili na Schlossberg i spustili se kasnije gondolom. Šetali smo kroz male ulice i uživali. Svratili smo i do najstarije pekare Edegger-Tax koja postoji od 1569. godine.

Moj Job Shadowing nastavljam s profesoricom Zsuzsom Maroschek sam se poznavala ranije jer smo satove gitare (na pedagoškom smjeru) imale kod iste profesorice Ortrud Posedu.

Jako sam veselila i stigla na sat na kojem je svirao učenik koji svira od pete godine. Vrlo je komunikativan i spretan. Radili su razne tehničke vježbe, skladbu te prosvirali dionice skladbe koje svira u ansamblu.

Profesorica Zsuzsa Maroschek vodi dva ansambla gitare. Jedan za mlađe "Die jungen GitarrenFüxe" te jedan za odrasle "Gitarrenensemble Gut Gestimmt" i vrlo je uspješna.

Slijedeći učenik ima 12 godina i svira od sedme godine. Zagrijavali su se tehničkim vježbama te prešli na skladbe.

Nakon sata smo se svi uputili u učionicu u kojoj se održava nastava komornog muziciranja. Kolegica Iva nam se pridružila te smo naizmjence svirale drugu gitaru u ansamblu. Bila je samo jedna gitara dostupna.

Nakon probe smo slušale dvije učenice (duo) koje su se pripremale za natjecanje. Odlično su svirale i dobile su veliki pljesak.

Profesorica Zsuzsa radi jako lijepo s učenicima. Srdačna je, strpljiva i puna razumijevanja. Učenici i u individualnoj i u komornoj nastavi zainteresirano prate na satu.

Ovo iskustvo me podsjetilo koliko je komorno muziciranje važno za razvoj glazbenika, a profesorica Zsuzsa mi je svojim radom pokazala primjer izvrsne prakse koju bih voljela primijeniti i u svom okruženju.

Nakon što smo se oprostile, dan je završio i mogla sam opet u miru posložiti dojmove.

Petak, 7.3.

Jutro sam provela s kolegicom Adelom Brunner u jednoj od rijetkih knjižara na rubu Graza gdje se još mogu pronaći fizička notna izdanja. Nakon četiri dana ispunjena inspiracijom, imala sam popis skladbi i gitarskih škola koje sam željela nabaviti. Iako nisu imali sve, uspjela sam pronaći nekoliko dragocjenih izdanja. Danas se većina nota kupuje online – što je primjer digitalizacije u obrazovanju i svakako doprinosi dostupnosti materijala. Ipak, za mene fizička notna izdanja još uvijek imaju posebnu vrijednost – zbog osjećaja, jasnoće i trajnosti, ali i kao simbol osobnog odnosa prema glazbi i učenju.

Nakon toga sam se uputila na Kons te sam s Ivom, Miom i Zrinkom slušala komorno natjecanje klavira. Izvođači su bili izvrsni, a program je bio vrlo zanimljiv. Upravo nas je ravnatelj Eduard Lanner pozvao u Graz tijekom tog tjedna kako bismo iz prve ruke doživjele važan kulturno-obrazovni događaj i vidjele suradnju između Johann Joseph Fux Konzervatorija i Kunstuniversität Graz, koji zajedno organiziraju natjecanje. Ovo iskustvo dalo nam je uvid u način na koji se institucije međusobno povezuju i zajedno podižu razinu umjetničkog obrazovanja, što je za nas bilo iznimno vrijedno.

Već je bilo vrijeme da krenem na nastavu kod profesora Stefana Skrilecza. Na satu su bila dva učenika u dobi od 11 i osam godina. Pripremali su se za natjecanje te su izvježbavali skladbe, provjeravali minutažu, prolazili određene dijelove, bavili se artikulacijom te dinamičkim oznakama. Detaljno su radili uz kratku pauzu radi koncentracije. Posebno me dojmila važnost ovih posljednjih sati pripreme, gdje se tehnička sigurnost povezuje s izražajnošću i detaljima koji čine razliku u izvedbi. Profesor Skrilecz radio je iznimno stručno, jasno i smireno, stvarajući opuštenu, ali fokusiranu radnu atmosferu.

Nakon sata razgovarali smo o pravilima natjecanja i dobnim kategorijama, što mi je dodatno proširilo razumijevanje kako se mladi glazbenici pripremaju za javne nastupe – iskustvo koje je iznimno važno i za moj daljnji pedagoški rad.

U petak navečer sam se ispunjena vraćala za Zagreb. Sve osobe s kojima sam provela vrijeme imaju isti cilj. Stručni su, strpljivi, bodre svoje učenike, daju im mnoštvo ideja/alata kako da određene skladbe što bolje i lakše savladaju, motiviraju učenike, svestrani su i s poštovanjem se odnose sa svima. Tu su za učenike kako bi njegovali ljubav prema glazbi. U nadi da glazba uvijek bude i ostane jedan važan dio u njihovom životu.

Zahvalna sam našoj školi jer mi je dala mogućnost da se opet povežem (i prisjetim se) s jednim dijelom života koji sam provela tamo. Moja prva iskustva u nastavi i prvo radno mjesto je upravo u OGŠ Ivana Zajca. Naša škola mi je bila i podrška kada sam upisala studij gitare u Grazu. Sad mi je dala povjerenje i priliku da detaljnije otkrijem svijet Konzervatorija u Grazu.

Emina Ališić

Page updated

Google Sites

Report abuse