Uvod u finski obrazovni model

Fokus tečaja bio je na trima tematskim područjima: vrijednosti, dobrobit i pedagogija. Sudionice su naučile kako se vrijednosti jednakosti, povjerenja i radosti učenja odražavaju u školskim strukturama i metodama rada, kako finske škole promiču mentalno i emocionalno zdravlje te kako se provodi učeniku usmjeren pristup kroz aktivno sudjelovanje i autonomiju učenja. Stečena znanja i praktični alati bit će dragocjeni u primjeni najboljih aspekata finskog obrazovanja u našim učionicama.

Sudjelovanje na Erasmus+ tečaju ,,Introduction To The Finnish Education Model”, održanom u Helsinkiju, bilo je iznimno profesionalno i osobno obogaćujuće iskustvo. Tijekom šest dana imala sam priliku upoznati obrazovni sustav Finske iz perspektive njegovih temeljnih vrijednosti, svakodnevne nastavne prakse i filozofije koja stoji iza njihovih obrazovnih postignuća. Program tečaja bio je vrlo dobro strukturiran, a svaki dan posvećen je određenoj tematskoj cjelini, s jasnim ciljevima i praktičnim aktivnostima.

Teme i aktivnosti po danima

Prvog dana upoznali smo se s osnovnim principima finskog obrazovnog sustava. Naglasak je bio na vrijednostima kao što su jednakost, inkluzija, povjerenje i autonomija nastavnika. Kroz interaktivnu radionicu analizirali smo razlike između nacionalnih obrazovnih sustava i uspoređivali ih s finskim modelom.

Drugog dana fokus je bio na ulozi nastavnika u Finskoj, gdje učitelji uživaju visok društveni status i profesionalnu autonomiju. Učili smo kako se nastavnički kadar školuje i usavršava u Finskoj te koje su ključne pedagoške kompetencije koje se kod njih razvijaju.

Trećeg dana bavili smo se strukturiranjem školskog dana i kurikulumom. Analizirali smo Nacionalni kurikulum Finske te vidjeli kako se teorijske smjernice pretvaraju u fleksibilnu, individualiziranu nastavu. Raspravljali smo o ulozi nastavnika kao vodiča u učenju, a ne samo predavača.

Četvrtog dana tema je bila emocionalna dobrobit učenika i važnost stvaranja sigurnog, podržavajućeg okruženja. Posebno me inspirirala diskusija o ulozi odmora, igre i nenametljivog pristupa ocjenjivanju. Učili smo i o "phenomenon-based learning" pristupu, gdje učenici istražuju kompleksne teme kroz interdisciplinarnost.

Peti dan bio je posvećen aktivnim metodama poučavanja. Sudjelovali smo u simulacijama i timskom radu koristeći metode koje potiču kritičko mišljenje, kreativnost i suradnju među učenicima. Imali smo zadatak osmisliti vlastitu nastavnu aktivnost utemeljenu na principima finskog modela.

Posebno bih istaknula posljednji dan tečaja, koji je uključivao terensku nastavu na otoku Seurasaari, poznatom po svom otvorenom muzeju i prirodnom okruženju. Tijekom ovog izleta imali smo priliku doživjeti jedan od načina na koji se u Finskoj promiče učenje izvan učionice. Vodič nas je proveo kroz povijesne drvene kuće i autentične finske građevine, objašnjavajući povijest tradicionalnog životnog stila i kulture finskog naroda. Ova terenska nastava bila je iznimno inspirativna jer je pokazala kako se nastava može uspješno provoditi u opuštenoj, ali edukativno bogatoj atmosferi, u skladu s vrijednostima finskog obrazovanja.

Naučeno i osobni dojmovi

Najvažnija spoznaja koju nosim s ovog tečaja jest važnost povjerenja – kako između učitelja i učenika, tako i između škole i zajednice. Finski sustav pokazuje da učenici mogu biti uspješni bez pretjeranog pritiska, rangiranja i ocjenjivanja. Također, naglasak na individualizaciji i emocionalnom razvoju učenika snažno se podudara s mojim vlastitim pedagoškim vrijednostima.

Osim teorijskog znanja, razvila sam i konkretne vještine – bolje razumijem kako strukturirati nastavu na način koji učenicima daje više autonomije i odgovornosti. Naučila sam primjenjivati metode koje potiču učenike na aktivno sudjelovanje i samostalno istraživanje.

Važan dio mobilnosti bila je i međukulturna razmjena. Razgovori i suradnja s kolegama iz Španjolske, Italije, Češke, Slovenije, Njemačke i drugih zemalja dodatno su obogatili moje razumijevanje obrazovanja iz šire perspektive.

Zaključak

Tečaj ,,Introduction To The Finnish Education Model” pružio mi je dublji uvid u sustav koji stavlja dobrobit učenika na prvo mjesto. Stečena znanja i inspiraciju planiram prenijeti na svoju školu kroz prilagodbu nastavnih metoda, jačanje odnosa povjerenja i stvaranje pozitivne učioničke klime. Smatram da bi ovakva vrsta stručnog usavršavanja trebala biti dostupna što većem broju odgojno-obrazovnih djelatnika jer potiče promišljanje o vlastitoj praksi i doprinosi kvaliteti obrazovanja na europskoj razini.

Iva Primorac