Tema 5: EL CAPÍTULO 1

Ha llegado el momento de iniciar el proceso de investigación que conducirá a la presentación y defensa del Trabajo de Grado. En este punto seguramente ya debes haber pensado en un tema de interés, el cual debe guardar relación con las líneas de investigación de tu institución de educación superior.

CONTEXTUALIZACIÓN

La situación-problema no se encuentra aislada, sino que es parte de un sistema interconectado de elementos. Piensa por un momento en una pescera... Por más que en ella haya un solo pez, éste no es lo único que allí se encuentra. Hay agua, plantas, microorganismos... El recipiente mismo... Y más allá aún podríamos identificar la mesa en la que se encuentra, el salón, la casa...

También puede decirse que la contextualización es el espacio donde se presenta la problemática que se va a estudiar, es donde se explica lo que está ocurriendo que no debería ocurrir. La brecha existente entre una situación real y una situación deseada. (IUP Santiago Mariño, 2012)

Se suele hacer la narrativa de lo general a lo particular y se hace énfasis en lo que ocurre, que, al decir del investigador, no debería ocurrir o debería ser de otra manera. Se debe también ubicar el problema en un contexto espacial y temporal. Pero lo más importante de todo es hacer el relato sin sesgo, sin agregar o forzar la realidad hacia lo que se desea, siempre y en todo momento de forma objetiva, de ser posible con evidencias que refuercen lo dicho.

Adicionalmente, se deben usar argumentos de autoridad que den cuenta de la veracidad del problema, así como la eventual necesidad de algunas definiciones o conceptualizaciones para ubicar al lector en el tema de estudio.

INTERROGANTES

Se plantearán tantas preguntas como objetivos luego tengan que establecerse. Las preguntas lógicamente se enfocan en lo que el investigador quiere saber acerca de la situación planteada. Las mejores preguntas son aquellas que no tienen un SI o un NO como respuesta, deben ser precisas (no ambiguas) y deben contener un adverbio.

Para precisar las interrogantes, te recomiendo revisar el material de Aguilar (2011) en ESTE ENLACE

OBJETIVOS

En estrecha relación con las preguntas, los objetivos orientan el desarrollo de la investigación. Deben ser por naturaleza alcanzables y operacionalizables. Además deben ser redactados en infinitivo y jerárquicos. Por sus características se prefieren los explícitos, simples, completos en función de la formalidad de las normas utilizadas y breves.

Hay una fórmula muy sencilla que sirve de guía para su realización:

VERBO EN INFINITIVO + SUSTANTIVO (OBJETO=VARIABLE) + OTROS SUSTANTIVOS (CONTEXTO) + PRONOMBRES (PERSONAS=MUESTRA)

Para ayudarte en la redacción de los verbos de la investigación, te recomiendo revisar el material de Asesor de Teis Online (2015):

Adicionalmente, es MUY IMPORTANTE utilizar como guía una taxonomía de verbos. En esta oportunidad te ofrezco la taxonomía de Bavaresco (1992) que aparece en la guía de la UCLA (2004), a la que puedes acceder desde ESTE ENLACE

JUSTIFICACIÓN

Responde a la importancia, utilidad y beneficio de estudiar el problema en cuestión. Asimismo, se justifica la necesidad de su elaboración como requisito de grado.

A continuación, un modelo de una justificación CORRECTA y una INCORRECTA en ESTE ENLACE.