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令和5年12月3日更新
文部科学省
○ 特別支援教育の充実について 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課課長 山田泰造氏
○ 特別支援教育におけるICTの活用について 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特別支援教育調査官 深草 瑞世氏
くじらチャンネル（大阪医科薬科大学ＬＤセンター） YouTube
1：自閉スペクトラム症／障害（ASD）など発達障害の特性理解と支援～「困った子」ではなく、「困っている子」～：竹田契一先生（大阪医科薬科大学LDセンター）
2：ADHDとは－発達障害の一種、注意欠如・多動症の概念・病態－：福井美保先生（大阪大谷大学教育学部・大阪医科薬科大学LDセンター）
3：発達障害の一種、学習障害・書字障害：若宮英司先生（藍野大学保健医療学部）
4：境界知能とは－知的障害・学習障害など発達障害とはどう違う？－：増本利信先生（九州ルーテル学院大学・准教授）
5：発達障害の一種、学習障害・発達性ディスレクシア：水田めくみ先生（大阪医科薬科大学LDセンター）
6：ディスレクシアを含む学習障害・発達障害に活用できる「ひらがな単語聴写テスト」（村井敏宏先生）
7：自閉症スペクトラム、学習障害などを含む発達障害にも関連する言語能力を評価するATLANとは？：高橋登先生（大阪教育大学教育学部）
8：高次脳機能障害の歴史・古典的脳機能局在論：竹田契一先生（大阪医科薬科大学LDセンター）
9：発達障害・学習障害の一種、算数障害と算数のつまずき：栗本奈緒子先生（大阪医科薬科大学LDセンター）
10：発達障害や学習障害にみられる「眼球運動の弱さ」とは？：奥村智人先生（大阪医科薬科大学LDセンター）
11：視覚障害や発達障害・学習障害に活用できるe-Pat：氏間和仁先生（広島大学大学院）
12：ビジョントレーニングを効果的にするWAVES:奥村智人先生（大阪医科薬科大学LDセンター）
13：発達障害・学習障害のアセスメントに役立つ基礎知識・見る力の分類：三浦朋子先生（堺清恵会LDセンター）
14：ディスレクシアを含む学習障害・発達障害に活用できるCARD（奥村智人先生：大阪医科薬科大学LDセンター）
15：発達障害のひとつ・DCD発達性協調運動障害：岩永竜一郎先生
16：発達障害の一種、自閉スペクトラム症／障害（ASD）の研究者：竹田契一先生（大阪医科薬科大学LDセンター）
17：発達障害の一種、自閉スペクトラム症／障害（ASD）・自閉症の基本的理解：竹田契一先生（大阪医科薬科大学LDセンター）
【とくそうけん キッズルーム】
・調べてみよう！ 目がみえない人のための工夫 ・調べてみよう！ 耳が聞こえない人のための工夫
・調べてみよう！ 障害者スポーツ ・「盲ろう（もうろう）」の人と友だちになるために １
【研修講義「発達障害教育」】
・理解と支援「高等学校における発達障害のある生徒の指導・支援」（平成30年収録）
・理解と支援「高等学校における合理的配慮」（平成30年収録）
・理解と支援「やりとりの苦手な子どもへの支援」
・保護者支援「幼児を養育している保護者とのかかわり」（平成23年収録）
・理解と支援「発達障害のある子どもの家族への支援」（平成24年収録）
・理解と支援「どの子も伸びるユニバーサルデザインな授業・集団づくり－前編－」（平成26年収録）
・理解と支援「どの子も伸びるユニバーサルデザインな授業・集団づくり前編－後編－」（平成26年収録）
・理解と支援「発達障害のある児童生徒のための教材・支援機器の活用」（平成26年収録）
・理解と支援「幼児期の発達障害」（平成24年収録）
・理解と支援「書くことが苦手な子」（平成20年収録）
【特総研コンテンツ紹介】
【令和３年度第１回「すけっと（Sukett）」オンラインセミナー】
（令和３年度第１回「すけっと（Sukett）」オンラインセミナー 令和３年８月17日開催）
（令和３年度第１回「すけっと（Sukett）」オンラインセミナー 令和３年８月17日開催）
【令和 ３年度 自閉症・情緒障害特別支援学級担当者 専門性向上セミナー】
NISE「特別支援教育リーフ
特別支援教育リーフ
https://www.nise.go.jp/nc/report_material/research_results_publications/leaf_series
特別支援教育リーフは、それぞれの号のねらいや主な内容によって、次のようなシリーズ構成で順次刊行されています。
・特別支援教育リーフの紹介リーフレット（カラー印刷）
① 「まずはここから」シリーズ
Vol.1 ここからはじめてみよう 、特別支援学級
Vol.5 このように考えよう、合理的配慮
Vol.7 みんなの思いをことばにしよう！つなげよう！～個別の教育支援計画と個別の指導計画の作成と活用～
② 「こんな子いませんか？」シリーズ
Vol.8 聞こえにくさのある子供の理解と支援
Vol.9 感情をコントロールすることが苦手な子供の理解と支援
③ 「こんな取組、してみませんか？」シリーズ
Vol.2 障害のある子供も共に楽しむ体育の授業
Vol.3 学習や生活を豊かにするICT
Vol.4 多様性の理解につながる「障害理解」
Vol.6 活用してみよう、 「 センター的機能 」
兵庫県立特別支援教育センター
すべての教職員のための特別支援教育研修講座
12:08 高等学校における通級による指導とは
15:49 通級による指導とは
13:44 発達障害とは
4:40 各教科等を合わせた指導⑤
3:37 各教科等を合わせた指導④
3:16 各教科等を合わせた指導③
3:35 各教科等を合わせた指導②
7:29 各教科等を合わせた指導①
11:23 通常学級における授業づくり講座(シーン５)
10:47 通常学級における授業づくり講座(シーン３)
10:29 通常学級における授業づくり講座(シーン２)
5:32 効果的なＩCT活用講座(シーン５)
5:04 効果的なＩCT活用講座(シーン４)
4:53 効果的なＩCT活用講座(シーン３)
10:47 効果的なＩCT活用講座(シーン２)
5:59 効果的なＩCT活用講座(シーン１)
15:51 自立活動の意義と指導内容
15:24 教育課程の編成と配慮事項
28:21 インクルーシブ教育システム構築研修(2)
25:24 インクルーシブ教育システム構築研修(1)
兵庫県立特別支援教育センター
ライブラリー
以下の PDFデータが 多数あります。
☆ 感染症拡大防止を踏まえた特別支援教育の指導事例
☆ 地域支援に関する実践事例
☆ 合理的配慮の提供事例
☆ 個別の教育支援計画・個別の指導計画
特別支援教育に関する兵庫県の刊行物等
これより以下のPDFデータは，上記のリンク先にあります。
☆ 高等学校における障害のある生徒等への進路指導ガイド
☆ 高等学校における特別支援教育～すべての生徒がかけがえのない高校生活を送るために～
☆ 「小学校・中学校教職員のための特別支援教育ハンドブック」
☆ 指導手引き「特別な支援が必要な子どもたちのために」
☆ 「はじめて特別支援学校につとめるあなたへ」発行：兵庫県肢体不自由特別支援学校事務研究会
中尾繁樹先生
〇 【関西国際大学】公開講座 みんなの特別支援教育 中尾 繁樹（教育学部 学部長）
〇 「戦後子ども文化史」第5回子どもたちの身体｜part1 最近の子どもは低緊張状態（森永エンゼルカレッジ）
〇 「戦後子ども文化史」第5回子どもたちの身体｜part2 子どもが抱えるこころと身体の課題（森永エンゼルカレッジ）
〇 「戦後子ども文化史」第5回子どもたちの身体｜part3 子どもの「姿勢」を読む（森永エンゼルカレッジ）
〇 「戦後子ども文化史」第5回子どもたちの身体｜part4 ディスカッション からだづくりと学力（森永エンゼルカレッジ）